Title: El Campus Virtual en la estrategia de Informacion y Gestion del Conocimiento de la OPS
1El Campus Virtual en la estrategia de Informacion
y Gestion del Conocimiento de la OPS
- Aprendisaje como una estrategia importante para
la transferencia del conocimiento en Salud Publica
Dr. Richard Van West-Charles Gerente de Área
Información y Gestión del Conocimiento (DD/IKM)
2En esta presentación
Para que sirve la Gestión del Conocimiento en
Salud Pública E-Health La brecha
digital Alfabetización digital Cual es la
relación de la Gestión del Conocimiento y la
Misión de la OPS
3Valores organizacionales
Panamericanismo
Equidad
Solidaridad
4La economía del conocimiento
- "Al adentrarnos en el siglo XXI estamos también
adentrándonos en una nueva fase de desarrollo
económico y social, a la que podemos referirnos
como economía del conocimiento, en el cual el
conocimiento será un factor determinante en el
éxito o fracaso económico y organizacional. Las
organizaciones más eficaces en la economía del
conocimiento serán aquellas que reconozcan y
aprovechen mejor la función crucial que el
conocimiento juega dentro y fuera de su
organización." - De Knowledge Enhanced Government A strategy for
the UK Office of the e-Envoy, July 2002
5Una economía y régimen institucional que
incentiva el uso eficaz del conocimiento
existente y del nuevo, como también un auge de
actividad empresarial Poblaciones educadas y
capacitadas de ciudadanos que crean, comparten y
usan bien el conocimiento Una infraestructura de
información dinámica que puede facilitar la
comunicación eficaz, la diseminación y el
procesamiento de información Un sistema eficaz
de innovación de compañías, centros de
investigación, universidades, consultores y otras
organizaciones para aprovechar la reserva
creciente del saber mundial, asimilar y
adaptarlo a necesidades locales y crear nueva
tecnología
Economía basada en conocimiento
6Conductores de la economía de conocimiento
- Tecnologías digitales y de redes
- Intensificación de conocimiento de producción y
consumo - Globalización de la investigación, la producción
y el consumo - Espacios interconectados profesionales y
sociales, más allá de organizaciones
7Para qué es laGestión del Conocimiento?
- Para cerrar la brecha entre el Saber y el Hacer
en salud pública - Poniendo a la disposición
- el conocimiento correcto
- a las personas indicadas
- en el momento propicio
- A través de
- Desarrollar conocimiento
- Compartir conocimiento
- Aplicar conocimiento
8Visión y Misión de la OPS en relación a GC
El problema
Reducir la inequidad en salud Acceso
equitativo a Info. Conocimiento
Liderar el esfuerzo colaborativo compartir
conocimiento, cooperar - CT
Combatir la enfermedad Concientización, redes
en el tiempo y espacio
Mejorar capacidades Capacitando, compartiendo,
aprendizaje virtual
Fomentar investigación en salud datos-
conocimiento, innovación
compartida
Mejorar servicios de atención de salud Poder
del conocimiento
9La visión de la Directora de OPS
Este es será el siglo de las redes, de la
conectividad y la interdependencia, que nos
permitirá superar las barreras del espacio y del
tiempo y que abrirá posibilidades inimaginables a
la humanidad. Si estimulamos a esas redes para
que multipliquen exponencialmente el capital
social disponible, que vinculen a las personas y
a las instituciones en una gran malla de sostén e
inclusión de todos los habitantes del continente,
habremos dado un paso fundamental para que fluya
el conocimiento y la experiencia en nuevas
modalidades de intercambio de la cooperación
técnica para el desarrollo humano sostenible .
Discurso de la Dra. Mirta Roses Periago en su
Inauguración como Directora de la Organización
Panamericana de la Salud, y Directora Regional
para las Américas, 31 de enero de 2003
10Gestión de los Conocimientos y la Misión de la OPS
UNA ORGANIZACIÓN BASADA EN CONOCIMIENTO ES UNA EN
LA CUAL ACCIONES INTELIGENTES OCURREN AL ASEGURAR
QUE LAS PERSONAS TIENEN EL CONOCIMIENTO QUE
NECESITAN, DONDE LO NECESITAN, CUANDO LO
NECESITAN Y EN LA FORMA EN QUE LO
NECESITAN CONOCIMIENTO CORRECTO, EN EL
LUGAR ADECUADO, AL MOMENTO PROPICIO
DD/IKM
11Una organización eficaz basada en la colaboración
Una organización basada en el aprendizaje
Una organización que construye asociaciones y
redes
Una fuente autorizada de información y
conocimiento en salud pública
Los Cuatro estados deseados de la OPS
12Recomendaciones del Grupo de Estudio
OPS COMO UNA ORGANIZACIÓN DE CONTINUO APRENDIZAJE
La Organización, para asegurar y mantener su
posición como fuente autorizada de información y
conocimiento en salud, está empeñada en un
proceso de permanente aprendizaje. Considera y
apoya el aprendizaje como una actividad fundamenta
l en curso que permite al personal
ayudar eficazmente a los países a anticiparse y a
responder a los retos de salud. El proceso de
aprendizaje está basado en ideas,
lecciones aprendidas y experiencias que se
comparten entre el personal y con sus muchos
asociados.
DD/IKM
13La gestión de los conocimientosModelo en la OPS
desarrollarse
aplicar
Personas
Procesos
Tecnologías
proporción
14Factores fundamentales del éxito
Nuevas Creencias
Nuevas Actitudes
15Conocimiento para una mejor salud
El acceso equitativo a información sobre
investigación tanto publicada como inédita es una
prioridad. Tal información debe compartirse con
una variedad de interesados directos en un
formato apropiado. En particular, debe crearse
un ambiente donde los usuarios de la
investigación puedan acceder y encontrar
conocimiento apropiado que informe sus
decisiones. Los principales usuarios de
investigación son quienes toman decisiones de
políticas, profesionales de la salud,
investigadores, el público, las sociedades
civiles, los pacientes, coordinadores de sistemas
de salud y aseguradores de salud.
16Problema
La salud pública sufre de una Brecha entre el
Saber y el Hacer entre
- Lo que conocemos en ciencias de la salud
- Lo que hacemos en intervención de salud pública
- Formulación de políticas
- Programación
17Herramientas de GC y Actividades
desarrollarse
aplicar
proporción
18Beneficios de GC para la OPS y socios
- Mejor difusión de conocimiento de salud pública
- Acceso, búsqueda y recuperación simplificados
- Mayor eficiencia a través de
- Reutilización de información y conocimiento
- Menos redundancias
- Acceso a enseñanzas extraídas y prácticas óptimas
- Redes de compañeros sinergéticos
- Facilitan la cooperación técnica
- Crean asociaciones
19Marco Lógico de la OPS para la Cooperación Técnica
PROTEGIENDO LOS LOGROS
ABORDANDO EL PROGRAMA INCONCLUSO
ENFRENTANDO NUEVOS RETOS
20 E-Health
21Definición de E Salud
- Definición WHA (A58/21)
- Se entiende por E Salud al uso medio de la
información y tecnologías de comunicación
localmente y a una distancia - Es una estrategia para el fortalecimiento de los
sistemas de salud que pueden contribuir al
aprovechamiento de los derechos humanos
fundamentales a mejorar la equidad, la
solidaridad, la calidad de vida y la calidad de
atención.
22Usos de E salud
-
- Con foco en salud pública
- Prestación de atención de salud
- Capacitacion
- Gobernanza
- E-learning
23Campus Virtual
- Relacionado con los cuatro estados
- Organización Basada en el Aprendizaje
- Formación de redes y alianzas
- Fuente autorizada de conocimientos
- Colaboracion
- Equidad
- Panamericanismo
- Solidaridad
- Salud de las Americas
- Agenda de Salud
24Modelos de Aprendizaje
- Adquisitiva
- Constructivista
- Experencial
25Ventajas del E-Learning
- En cualquier momento
- En cualquier lugar
- Interacción asincronica
- Colaboración de grupo
- Nuevos enfoques educativos
- Integración de Computadoras
- Prestaciones económicas y Sociales con respecto
al tiempo y viajes
26Desafios
- Aislamiento físico y efectos negativos sobre la
Formación de Equipos - Frustración con tecnología
- Conectividad (Ancho de banda)
27Fuentes de informacion
- Biblioteca Virtual en Salud
- SCIELO
- HINARI
- PUBMED
- INASP(Co-operative network of 1000 organizations)
- Cochrane library
- Comunidades de practicas (Conocimiento tacito)
28Enfoque escatológico de Salud - los Paradigmas
de Salud
DIOS
La verdad Genes, moléculas, virus
SOCIEDAD GLOBAL DE INFORMACIÓN
R E C UPERACIÓN
FALTAS / CASTIGOS
R E C O N C I L I A CIÓN
E R R O R ES
29 La brecha digital
30Que es la brecha digital ?
- La Brecha Digital 1 es un término amplio, que
alude a diferentes situaciones, de acuerdo a la
perspectiva con la que se enfrente, pero que
parte de una base común resultante de la ausencia
de acceso a la información en el contexto de la
Red. De esta manera, en una aproximación inicial
y simplificada, la Brecha Digital cuantifica la
diferencia existente entre países, sectores y
personas que tienen acceso a los instrumentos y
herramientas de la información y la capacidad de
utilizarlos y aquellos que no lo tienen. Habría
consenso, entonces, en definirla como la
diferencia existente en el grado de masificación
de uso de las TIC2 entre países. Esta suele
medirse en términos de densidad telefónica,
densidad de computadoras, usuarios de Internet,
entre otras variables. - 1 O digital divide como es denominada en
la abundante literatura anglosajona. - 2 Toda vez que las telecomunicaciones son
susceptibles de ser digitalizadas.
ALADI/SEC/Estudio 157. Rev 1 30 de julio de 2003
31Causas de la Brecha Digital la Brecha Digital es
un fenómeno multidimensional, entre otros,
explicado por la situación de la tecnología en
general y en especial las vinculadas a las TIC,
la infraestructura física, las condiciones
demográficas y geográficas, el ingreso de la
población y su distribución, el nivel educativo y
las políticas públicas de acceso. Todos estos
factores actúan en mayor o menor medida, en la
determinación de dicha brecha.
ALADI/SEC/Estudio 157. Rev 1 30 de julio de 2003
32Causas de la Brecha Digital
Existen cuatro capas o fases de cumplimiento
sucesivo para la plena inserción digital 1-
Infraestructura (Servidores web,
telecomunicaciones, redes y hardware) 2-
Aplicativos o software de base (Gestores de bases
de datos, servidores de aplicaciones, Multimedia,
etc) 3- Intermediarios (Portales verticales y
horizontales, proveedores de contenido, etc)
4- Comercio electrónico B2C y B2B (Venta de
productos y servicios a través de la Web).
Center for Research in Electronic Commerce
(CREC).
Center for Research in Electronic Commerce
(CREC). Universidad de Texas, Austin. 2001
33Equidad Nuestro mayor reto
Países de ingresos bajos 84 población 93
carga de morbilidad 11 gasto de salud
6 alojamiento de Internet
Países de ingresos altos 16 población
7 carga de morbilidad 89 gasto de
salud 94 alojamiento Internet
Desarrollo
Asia-Pacífico
África
América Latina
Alojamiento de Internet
Fuente UIT 2000
34(No Transcript)
35(No Transcript)
36 Alfabetización digital
37Alfabetización Digital
Programa de fortalecimiento del conjunto de
destrezas, conocimientos y actitudes que necesita
una persona para poder desenvolverse
funcionalmente dentro de la Sociedad de la
Información.
38Alfabetización DigitalQué es?
- La alfabetización digital, es vista más que como
una necesidad, como un derecho inherente al
desarrollo de las personas que viven en sociedad. - La alfabetización digital tiene que ver con el
dominio del mundo de las ideas, no de las teclas
- Aquella que capacite a las personas para utilizar
los procedimientos adecuados al enfrentarse
críticamente a distintos tipos de textos
(diferentes en cuanto a su función y sistema de
representación simbólica) y para dar valor a lo
que sucede en el trabajo y mejorarlo en la medida
de sus posibilidades.
FuenteUNESCO
39Alfabetización DigitalSomos Analfabetos?
- La alfabetización es un proceso no un estado.
- Es aprendizaje constante y permanente a lo largo
de toda la vida. - Para ser funcionales en su vida en familia, en
sociedad y en las organizaciones en las que
trabajan.
40Alfabetización DigitalPirámide Evolutiva
Alfabetización Digital
Alfabetización Informacional
Alfabetización Informática
Alfabetización de Medios
Alfabetización Bibliotecaria
41Alfabetización DigitalPorqué?
- El paso del segundo al tercer milenio viene
marcado por digitalización y la convergencia de
medios y servicios de información. - Tres grandes cambios
- Nuevos tipos de documentos
- Nuevas formas de comunicar
- Nuevos entornos de comunicación y educación
42Nos estamos ahogando en información
43mientras estamos sedientos de saber.
44Alfabetización DigitalDestrezas
- Pensamiento crítico juicios de valor informados
y equilibrados distinguiendo entre el contenido y
su presentación - Lectura, escritura y comprensión en un contexto
de hipertexto dinámico y no secuencial. - Construcción de conocimiento armar un conjunto
de información fiable proveniente de diversas
fuentes - Investigación capacidad de recoger, discernir y
evaluar tanto el hecho como la opinión - Habilidades de búsqueda utilizando el concepto
de los motores de búsqueda de Internet.
45Alfabetización DigitalDestrezas (cont.)
- Estrategia personal de información
- selección de fuentes (ikm colaborará con
diseminacion selectiva de la información en
informatica y en salud publica) - mecanismos de distribución.
- Participación activa en comunidades virtuales
con el fin de contactarse con otra gente, debatir
temas y pedir ayuda. - Resolución de Problemas Capacidad para
comprender un problema y seguir pasos para
resolverlo. - Capacidad de aprender
- organizar el conocimiento
- encontrar la información
- utilizar la información de forma que otros puedan
aprender (recirculación del conocimiento).
46Causas de la Brecha Digital la Brecha Digital es
un fenómeno multidimensional, entre otros,
explicado por la situación de la tecnología en
general y en especial las vinculadas a las TIC,
la infraestructura física, las condiciones
demográficas y geográficas, el ingreso de la
población y su distribución, el nivel educativo y
las políticas públicas de acceso. Todos estos
factores actúan en mayor o menor medida, en la
determinación de dicha brecha.
ALADI/SEC/Estudio 157. Rev 1 30 de julio de 2003
47TIC y Desarrollo Económico
- La revolución en las TIC ha colocado directamente
en la agenda del desarrollo el factor
conocimiento como recurso clave en toda
actividad económica y social, con la misma
importancia o aun mayor que los recursos
considerados como tradicionales en la teoría
económica.
48TIC y Desarrollo Económico
- Se podría concluir que la incorporación de las
TIC tendría efectos positivos en el crecimiento
económico. Por ejemplo, en algunos países
europeos se han hecho estimaciones similares para
el período 1996-1999. Los resultados muestran que
la inversión en TIC generó aumentos en la
productividad de los factores de 0,3 en Alemania
e Italia, de 0,5 en Francia y Holanda, hasta un
promedio de 0,7 en la Unión Europea. En otros
países se reportaron mejores resultados, como el
aumento del 1,1 de la productividad gracias a la
inversión en TIC en EE.UU. - Según los mismos estudios, se estimó que el
aporte de las TIC al crecimiento del PIB en el
mismo periodo fue de 27 en los EE.UU., 21 en
Francia, 17 en Alemania, 16 en Italia y 13 en
Holanda1. Para el caso de la región, en una
medición de esta naturaleza realizada en Chile,
los resultados revelan que un 7 del crecimiento
del PIB se justificaría con el aumento de
productividad generado por la implementación de
las TIC, entre los años 1999 y 2001. - 1 Economía Digital 2002, Lever, G. y otros.
Editorial CCS.
49Brecha Digital y desarrollo económico
50Creación de tecnologías
51(No Transcript)