Las demandas sociales y su influencia en la planificacin de las titulaciones en Espaa en el marco de

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Las demandas sociales y su influencia en la
planificación de las titulaciones en España en el
marco del proceso de Convergencia europea en
Educación Superior

• Fernando Martínez
• Director Gerente
• Fundación Universidad Empresa

FUNDACIÓN UNIVERSIDAD-EMPRESA
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Índice

• Presentación de la Fundación Universidad-Empresa
• El porqué del Estudio Las demandas sociales y
  su influencia en la planificación de las
  titulaciones en España en el marco del proceso de
  convergencia europea en educación superior
• Presentación del Estudio

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PRESENTACIÓN DE LA FUNDACIÓN UNIVERSIDAD-EMPRESA

• - Principales actividades
• Empresas que confían
• en la Fundación
• Universidad-Empresa

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Principales actividades

• Gestión de 145 cursos de postgrado ? 4.000
  alumnos/año
• - Master, Especialista Universitario,
  Experto Universitario, Experto Profesional
• - Seminarios y Jornadas
• 2.250 prácticas en más de 300 empresas,
  instituciones y asociaciones
• 1.350 estudiantes
• START ? Prácticas en empresas de la Comunidad de
  Madrid
• HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS ?
  patrocinado por la Consejería de Educación de la
  Comunidad de Madrid
• COOPERA ? Prácticas en las áreas de economía y
  administración y dirección de empresas
• COOPERACIÓN EDUCATICA EN ORGANIZACIÓN Y RECURSOS
  HUMANOS ? Prácticas en el área de recursos
  humanos
• LIDER ? Prácticas en Asociaciones Empresariales,
  patrocinado por la Cámara de Comercio de Madrid.
• En colaboración con todas las universidades de la
  Comunidad de Madrid
• 900 recién titulados
• Programa CITIUS ? Universidades Autónoma de
  Madrid y de Barcelona
• Programa OPTIMUS ? Universidad Francisco de
  Vitoria

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Principales actividades

• ID E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
• Gestión de más de 50 contratos de investigación
  entre Universidades madrileñas y empresas/pymes.
• Fomento de la IDi a través de
• Jornadas de difusión a casi 200 empresas/año.
• Más de 50 diagnósticos tecnológicos a pymes/ año.
• Apoyo en la preparación de proyectos de IDi en
  pymes con las administraciones
• PUBLICACIONES
• Guía de las Empresas que ofrecen empleo 7.000
  ejemplares de tirada nacional con más de 150
  empresas españolas y 183 empresas extranjeras
  para fomentar la experiencia laboral de
  universitarios españoles en Europa.
• FOMENTO DE EMPRENDEDORES
• Jornada de Emprendedores Más de 1.000 alumnos
  universitarios con vocación emprendedora
  orientada por la Cámara de Comercio y la
  Fundación.

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Empresas que confían en la Fundación
7
Empresas que confían en la Fundación

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EL PORQUÉ DEL ESTUDIO

• ESTUDIO
• Las demandas sociales y su influencia en la
  planificación de las titulaciones en España en el
  marco del proceso de convergencia europea en
  educación superior

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El porqué del Estudio

• Este estudio se enmarca dentro del proceso de
  adecuación de los estudios universitarios al
  Espacio Europeo de Educación Superior (Proceso de
  Bolonia).
• Una de las líneas prioritarias de este proceso se
  centra en preparar de forma adecuada a los
  titulados para su ingreso en un mercado de
  trabajo competitivo, sin fronteras y en constante
  cambio. Para ello es necesario
• Conocer las actuales titulaciones y sus curricula
• Conocer las necesidades del mercado laboral

DISEÑO DE LAS NUEVAS TITULACIONES
Una vez más el Ministerio de Educación y Ciencia
confía en la FUE como organismo intermedio entre
UNIVERSIDAD y EMPRESA para la elaboración de este
estudio
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PRESENTACIÓN DEL ESTUDIO
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Presentación del estudio

• Objetivos y presentación
• Los estudiantes
• Valoración de la Formación recibida
• Principales lagunas en la Formación recibida
• Conocimientos de Idiomas
• Conocimiento en Informática
• Las empresas
• Titulaciones demandadas
• Conocimientos demandados
• Competencias demandadas
• Consecuencia
• Relación Oferta y Demanda
• Conclusiones y recomendaciones

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Objetivos y presentación

• El presente ESTUDIO pretende aportar indicadores
  que contribuyan a una adecuada adaptación de los
  estudios universitarios españoles a las demandas
  del mercado laboral
• Los datos del estudio se basan en dos
  cuestionarios referidos a
• Las expectativas de inserción laboral de los
  recién titulados universitarios
• ? 968 ENCUESTADOS
• CC Sociales y Jurídicas ? 54 --
  Universidades públicas ? 64
• CC Experimentales y de la Salud ? 32 --
  Universidades privadas ? 22
• Enseñanzas Técnicas ? 13 -- Universidades
  extranjeras ? 14
• Humanidades ? 1
• Las necesidades de personal cualificado por
  parte de los empleadores
• ? 154 EMPRESAS ENCUESTADAS (85 PYMES)
• GUÍA DE EMPRESAS QUE OFRECEN EMPLEO (AÑOS 2000 -
  2005)

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Los universitarios
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Valoración general de la Formación recibida

• 36 de los encuestados ? cree que la formación
  recibida NO le capacita para el desarrollo de la
  actividad profesional
• 18 de los encuestados ? NO volvería a estudiar
  la misma carrera, optando por otra con mejores
  perspectivas de inserción laboral
• 7 de los encuestados ? optaría por la Formación
  Profesional
• 83 de los encuestados ? cree que existen
  lagunas en la formación recibida
• 93 de los encuestados ? ESTIMA NECESARIO
  completar su formación universitaria para mejorar
  sus posibilidades profesionales

FALTA DE CONEXIÓN ENTRE LA FORMACIÓN RECIBIDA Y
EL MERCADO LABORAL
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Valoración de la Formación recibida

• FORMACIÓN TEÓRICA
• Titulados encuestados 82
• Empleadores encuestados 57

• FORMACIÓN PRÁCTICA
• Titulados encuestados 41
• Empleadores encuestados 46

BUENA
INSUFICIENTE
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Principales lagunas en la Formación recibida
FALTA DE FORMACIÓN PRÁCTICA

• En todas las áreas de enseñanza, los encuestados
  demandan mayor formación práctica
• Demanda de mayor formación en competencias
  trasversales
• Informática
• Idiomas
• Gestión empresarial
• Formación jurídica

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Conocimiento de idiomas

• 70,2 de los titulados ? INGLÉS
• 29,0 de los titulados ? DOS O MÁS IDIOMAS
  (francés, alemán, italiano, )
• 80,0 de los titulados ? NECESITA reforzar sus
  conocimientos en idiomas

EL MANEJO DE DIFERENTES IDIOMAS ESTÁ MUY POR
DEBAJO DE LAS EXPECTATIVAS DEL MERCADO LABORAL
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Conocimientos en informática
EL MANEJO DE LAS APLICACIONES INFORMÁTICAS ESTÁ
MUY POR DEBAJO DE LAS EXPECTATIVAS DEL MERCADO
LABORAL

• Buen manejo de herramientas ofimáticas
  (Tratamiento de textos, bases de datos )
• 40 ? NECESITA reforzar sus conocimientos en
  informática

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Otras competencias
CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO
20
Las empresas
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Titulaciones demandadas

• La empresa demanda
• profesionales de perfil técnico,
• profesionales de perfil económico-jurídico
• La demanda abarca todas el área de conocimiento
• Enseñanzas Técnicas (56,6 )
• CC Sociales y Jurídicas (29,3 )
• CC Experimentales y de la Salud (11,0 )
• Humanidades (3,1 )
• En cuanto a los tipos de titulaciones
• Licenciaturas (36,4 )
• Ingenierías Superiores (29,1 )
• Ingenierías Técnicas (23,3 )
• Diplomaturas (11,2 )

DEMANDA CRECIENTE DE INGENIERÍAS TÉCNICAS
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Titulaciones demandadas
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Titulaciones demandadas
Durante el periodo 2000 2004 las titulaciones
más demandadas, por áreas de enseñanza, han sido

• CC SOCIALES Y JURÍDICAS
• Administración y Dirección de Empresas
• Economía
• Empresariales
• Investigación y Técnicas de mercado
• Derecho
• Psicología
• ENSEÑANZAS TÉCNICAS
• Ingeniería Industrial
• Ingeniería Telecomunicación
• Ingeniería Informática
• Ingeniería Técnica Industrial
• Ingeniería Técnica Telecomunicación
• Ingeniería Técnica Informática

• CC EXPERIMENTALES Y DE LA SALUD
• Física
• Matemáticas
• Química
• Biología
• Farmacia
• Ciencias y Técnicas Estadísticas
• HUMANIDADES
• Filología Inglesa
• Humanidades
• Traducción e Interpretación
• Bellas Artes

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Conocimientos demandados

• ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
• EXPERIENCIA LABORAL
• IDIOMAS E INFORMÁTICA

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Conocimientos demandados
IDIOMAS INGLÉS, FRANCÉS Y ALEMÁN
INFORMÁTICA OFIMÁTICA, EMAIL E INTERNET
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Otras competencias demandadas
HABILIDADES SOCIALES CAPACIDAD DE TRABAJO EN
EQUIPO Y DE ADAPTACIÓN
CUALIDADES PERSONALES RESPONSABILIDAD E
INICIATIVA
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Consecuencia
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Relación oferta y demanda

• Desajuste entre las expectativas de los titulados
  y la oferta del mercado de trabajo en lo que se
  refiere al desarrollo de la actividad profesional
  por áreas funcionales.

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Relación oferta y demanda
DESEQUILIBRIO entre la oferta y la demanda del
mercado laboral universitario

• Tomando los valores medios de los años 20022003
  y 20032004, se observa que

• No obstante, las cifras de matriculados por áreas
  de enseñanza durante los tres últimos cursos
  académicos apuntan hacia

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El candidato 10

• Conocimientos de al menos un idioma extranjero
• Preferentemente inglés
• Conocimiento de las lenguas co-oficiales
• Conocimientos de informática
• Ofimática
• Internet
• Programación
• Realización de prácticas durante los estudios
• En empresas del sector
• Movilidad
• Para viajes y desplazamientos puntuales
• Cambiar de residencia
• Otras habilidades y competencias
• Responsabilidad
• Trabajo en equipo
• Capacidad de adaptación

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Conclusiones y recomendaciones

• TÉRMINOS CLAVE
• Innovación y flexibilidad
• VALORES EN ALZA
• Trabajo en equipo
• Movilidad
• Creatividad
• Iniciativa
• Aprendizaje continuo

• NECESIDADES
• Orientación académica y profesional, desde la
  enseñanza secundaria
• Información sobre a oferta educativa para los
  empleadores
• Formación generalista que sirva de base para el
  aprendizaje
• Formación más práctica
• Incorporación del uso y manejo del inglés y de la
  informática en el normal desarrollo docente de
  los planes de estudio
• Capacitación en competencias transversales
• Fomento de la movilidad académica
• Formación en valores y competencias propias del
  aprendizaje

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Serrano Jover 5, 6ª y 7ª plantas 28015 MADRID
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