Rhaglen Anelun Uchel Powys

1
Rhaglen Anelun Uchel Powys

• Rhaglen Trefniadaeth a Moderneiddio Ysgolion

2
Prosiectau Anelun Uchel

• Adolygur Gwasanaeth mewn 7 Prif Maes
• Gweithredur Cynllun Rheoli Asedau
• Adolygiad ar y Cyd o Wasanaethau Cymdeithasol
• Mynediad i Wasanaethau
• Gweithredu ein Strategaeth Cyfathrebu
• Gweithredu ein Strategaeth Pobl
• Rheoli Perfformiad
• Trefniadaeth a Moderneiddio Ysgolion

3
Trefniadaeth a Moderneiddio Ysgolion

• Rhaid i Awdurdodau Lleol gymryd camau i leihaur
  nifer o leoedd dros ben ar draws Cymru, neu bydd
  eraill yn cael eu gorfodi i wneud hyn iddynt.
• (Jane Davidson)

4
Triongl Powys
Mynediad
Cost
Ansawdd
5
Gweledigaeth y Cyngor ar gyfer Ysgolion

• I fod ag ysgolion or maint cywir, yn y lleoliad
  cywir, sydd â chyfleusterau syn caniatau addysgu
  a dysgu ardderchog.
• Disgyblion Llwyddiannus, Ysgolion Llwyddiannus

6
Trefniadaeth a Moderneiddio Ysgolion

• Amcanion a Dyheadaur cyngor ar gyfer ysgolion
• Y sefyllfa bresennol
• Beth nesaf ?
• Y Broses Adolygu

7
Amcanion y Cyngor ar gyfer Addysg

• Mae cyfleoedd dysgu ardderchog ar gael i
  ddisgyblion
• Mae disgyblion yn gallu gwneud y mwyaf ou
  potensial
• Mae iechyd a lles disgyblion yn cael ei hyrwyddo
• Gwneir darpariaeth briodol ar gyfer disgyblion
  sydd ag anghenion arbennig ac anghenion dysgu
  ychwanegol
• Maer amseroedd teithio ar gyfer disgyblion yn
  rhesymol

8
Amcanion y Cyngor ar gyfer Addysg

• Cwrdd âr anghenion ar gyfer addysg cyfrwng
  Cymraeg, fel y nodir yn y Cynllun Addysg Gymraeg.
• Cwrdd âr angen am addysg enwadol
• Darperir y cyfleusterau ar adnoddau
  angenrheidiol i athrawon
• Nid yw ysgolion yn orlawn, ac mae maint
  dosbarthiadau yn cael ei gynnal ar lefel rhesymol
  ac yn unol âr ddeddfwriaeth.
• Llwyddir i sicrhau gwerth gorau yn y defnydd o
  gyfleusterau ac adnoddau.
• Mae ysgolion yn gynaladwy
• Cynllunnir ar gyfer newidiadau demograffig mewn
  niferoedd disgyblion

9
Nod y cyngor yw i gael Ysgolion Cynradd o faint
syn caniatau-

• Y fantais fwyaf i ddisgyblion trwy ryngweithio â
  chyd-ddisgyblion
• Defnydd da o staff, yn caniatau datblygiad
  arbenigedd mewn meysydd or cwricwlwm
• Caniatau i staff ddatblygu sgiliau mewn
  gwahaniaethu
• Pennaeth sydd heb gyfrifoldeb am ddosbarth
  penodol
• Swyddog gweinyddol llawn amser
• Digon o amser i reolir ysgol yn gywir
• Safonau ymddygiad da, ac agwedd positif tuag at
  ddysgu.

10
Nod y Cyngor yw i sicrhau fod y cyfleusterau
canlynol gan bob Ysgol Gynradd-

• Ystafelloedd dosbarth syn ddigonol ar gyfer
  dosbarthiadau o hyd at 30 o ddisgyblion.
• Lle ac adnoddau ar gyfer Llyfrgell a
  chyfleusterau TG
• Mynediad i neuadd syn addas ar gyfer cyflwynor
  cwricwlwm Addysg Gorfforol, ac ar gyfer bwyta a
  chynnal gwasanaethau.
• Ardaloedd priodol ar gyfer Chwaraeon, chwarae
  caled ac ystafell ddosbarth yr awyr agored ar
  gyfer y cyfnod sylfaen (yn cynnwys ardal dan do)

11
Nod y Cyngor yw i sicrhau fod y cyfleusterau
canlynol gan bob Ysgol Gynradd-

• Toiledau digonol ar gyfer staff a disgyblion.
• Lle addas a digonol ar gyfer swyddfar pennaeth,
  yr ystafell staff ar swyddfa.
• Ystafell feddygol priodol sydd â mynediad ir
  anabl
• Cyllid teg a digonol fesul disgybl/ysgol, i
  ganiatau i ddisgyblion gwrdd âu potensial, ond
  syn gwneud y defnydd gorau o adnoddau.

12
Sut y caiff amcanion y Cyngor eu cyflawni?

• Adolygur polisi ar drefniadaeth ysgolion.
• Rhoir polisi y cytunwyd arno ar waith, ac
  ymgynghori ar bob cynnig syn codi.
• Gosod safon ar gyfer lle mewn ysgolion yn
  seiliedig ar ffactorau cyflwr, addasrwydd a
  digonedd.
• Sicrhau fod polisïau eraill, yn cynnwys polisïau
  Derbyniadau a Chludiant, yn cysylltu â, ac yn
  cefnogir amcanion.
• Defnyddio data rhagweld niferoedd disgyblion i
  sicrhau fod anghenion ar gyfer y dyfodol yn cael
  eu hystyried.

13
Sut y byddwn yn cyflawni amcanion y Cyngor.

• Cyllid Buddsoddi Cyfalaf i fod yn seiliedig ar
  anghenion wediu blaenoriaethu, ac wedii anelu
  at gwrdd â safon o ran llety.
• Adolygu cyllid, i sicrhau y gellir cynnal
  adeiladau ir lefel a gytunir.
• Adolygur fformwla ariannu i sicrhau fod cyllid
  yn cael ei ddosbarthun deg.
• Sicrhau fod gan ysgolion ddigon o gynhwysedd i
  gwrdd ag anghenion, a lleihaur nifer o leoedd
  dros ben.

14
Y sefyllfa bresennol

• Ffactorau Niferoedd Disgyblion a Chynhwysedd
• Ffactorau Safleoedd
• Newidiadau ir Cwricwlwm
• Adolygu Ysgolion

15
Niferoedd Disgyblion a Ffactorau Cynhwysedd
16
Niferoedd Disgyblion a Ffactorau Cynhwysedd
17
Niferoedd Disgyblion a Ffactorau Cynhwysedd
18
Niferoedd Disgyblion a Ffactorau Cynhwysedd
19
Niferoedd Disgyblion a Ffactorau Cynhwysedd

• Maer graddfeydd deiliadaeth targed ar gyfer
  ysgolion Powys rhwng 80 a 105. Ar hyn o bryd,
  mae yna fwy na 20 o leoedd dros ben mewn 74 o
  ysgolion.
• Cyhoeddwyd dull newydd LlCC o Gyfrifo Cynhwysedd
  Ysgolion Cynradd yn Haf 2006. (Mae cynwyseddau yn
  cael eu diweddaru ar hyn o bryd).
• Mae cost lleoedd dros ben wedii ddiffinion
  ddiweddar yn seiliedig ar gostau ychwanegol yn
  ymwneud ag-
• Adeiladau
• Dyraniadaur Cyfandaliad Staffio
• Lwfans Ysgolion Bach

20
Niferoedd Disgyblion a Ffactorau Cynhwysedd
21
Niferoedd Disgyblion a Ffactorau Cynhwysedd
22
Ffactorau Safleoedd

• Cynnydd yn y gofynion ar gyfer Profi Statudol, yn
  golygu fod llai o arian ar gael ar gyfer Trwsio a
  Chynnal a Chadw.
• Cyfanswm y Gost a Amcennir er mwyn dod ag
  Ysgolion yn Addas at y Diben 65m
• Costau Ychwanegol i gwrdd â gofynion y Cyfnod
  Sylfaen (Ffenestri Lefel Isel, Rhanwyr
  Dosbarthiadau, Ystafell Ddosbarth yn yr Awyr
  Agored, yn cynnwys Ardaloedd â Gorchudd) ??m.
• Nid ywr cyfleusterau angenrheidiol gan nifer o
  ysgolion.

23
Newidiadau ir Cwricwlwm

• Gweithredur Cyfnod Sylfaen gan ddechrau ym mis
  Medi 2008. Canolbwyntio ar ddysgu trwy chwarae ar
  gyfer plant rhwng 3 a 7 oed.
• Cwricwlwm Newydd ar gyfer CA2, CA3 a CA4 Medi
  2008.
• Cynnydd yn yr opsiynau Academaidd /
  Galwedigaethol trwy lwybrau dysgu 14-19.

24
Adolygiad o Ysgolion (Cynnydd)

• Adolygur dyddiad dechrau a ddynodwyd ar gyfer yr
  holl Ysgolion Cynradd.
• Anfon Data ir 25 ysgol gyntaf i gytuno arno /
  iw ddiwygio.
• Rheolwr y Prosiect wedii benodi.
• Arolygon Cyflwr a Chyfrifiadau Cynhwysedd mwy
  diweddar yn cael eu gwneud.

25
Beth Nesaf ?

• Strwythur Trefniadaeth.
• Adolygiad o Ysgolion (Amserlen).
• Materion syn wynebur Cyngor.

26
Strwythur Trefniadaeth
27
Strwythur Trefniadaeth

• Bwrdd y Rhaglen
• Cadeirydd Cyfarwyddwr Gweithredol Gwasanaethau
  Pobl.
• Penaethiaid Gwasanaeth-
• Ysgolion,
• Cyllid ac Eiddo,
• Cynnwys Disgyblion,
• Gwasanaethau Cwsmer.

28
Strwythur Trefniadaeth

• Bydd Timoedd Prosiect Unigol yn cynnwys Uwch
  Swyddogion or meysydd gwasanaeth canlynol-
• Gwella Ysgolion
• Eiddo Corfforaethol
• Cyllid
• Adnoddau Dynol
• Derbyniadau a Chludiant
• Gwasanaethau Dylunio
• Cynllunio
• Cynrychiolwyr Ysgolion

29
Adolygiad o Ysgolion (Amserlen)

• Cyflwyno amserlen arfaethedig ar gyfer
  adolygiadau manwl ir bwrdd (Tachwedd / Rhagfyr
  06)
• Anfon taflenni data ir grwp nesaf o ysgolion
  (Ionawr 07).
• Cyflwyno amserlen arfaethedig ar gyfer
  adolygiadau manwl ar yr ail grwp o ysgolion
  (Ionawr 2007).
• Diweddarur Data ar Gynhwysedd ar Rhif Derbyn
  (Ionawr Mawrth 2007).
• Dechrau adolygiadau manwl (Ionawr 2007).

30
Materion syn Wynebur Cyngor

• Dynodi Cyllid Cyfalaf o rhwng 70m a 100m i -
• Weithredu unrhyw Gynigion syn codi or adolygiad
  o Ysgolion.
• Cwrdd âr gofynion o ran bod yn Addas at y
  Diben a osodwyd gan Lywodraeth Cynulliad Cymru.
• Dynodi Cyllid Refeniw i gwrdd â gofynion y Cyfnod
  Sylfaen a Llwybrau Dysgu 14-19.

31
Y Broses Adolygu

• Casglu a Dilysu Data.
• Datblygu Cynigion Cychwynnol.
• Cam Ymgynghori Anffurfiol.
• Cam Cynnig Statudol.
• Amserlen enghreifftiol

32
Casglu a Dilysu Data

• Byddwn yn cytuno â phob ysgol ar Wybodaeth a Data
  ar y meysydd canlynol-
• Niferoedd Disgyblion Presennol a Rhagamcan o
  Niferoedd.
• Gwybodaeth ar Gynhwysedd
• Safonau Addysgol
• Gwybodaeth ar Faint Dosbarthiadau
• Ffactorau yn ymwneud â Safleoedd (Cyflwr,
  Addasrwydd ayb).
• Cost y ddarpariaeth (yn cynnwys Cludiant).
• Darpariaeth enwadol a ieithyddol

33
Datblygur Cynnig Cychwynnol

• Caiff cynnig ei ddatblygu gan ystyried y
  ffactorau canlynol-
• Yr effaith ar Safon yr Addysg yn yr ardal
• Ffactorau safleoedd a chynhwysedd ysgolion
• Darpariaeth ieithyddol ac enwadol.
• Pa mor cost effeithiol ywr cynnig (Refeniw a
  Chyfalaf)
• Daearyddiaeth a Chostau Cludiant
• Ffactorau cymunedol.

34
Cam Ymgynghori Anffurfiol

• Cytuno âr Bwrdd ar y cynnig ar gyfer Ymgynghori.
• Darparu amserlen ysgrifenedig ar gyfer
  ymgynghori.
• Anfon y ddogfen ymgynghori ir holl bobl yr
  ymgynghorir â hwy o leiaf 2 wythnos cyn y
  cyfarfod ymgynghori.
• Cynnal cyfarfod i esbonior cynigion ac i ateb
  cwestiynau ayb.

35
Cam Ymgynghori Anffurfiol

• Cytuno ar nodiadaur cyfarfod â Llywodraethwyr.
• Ymateb i sylwadau.
• Adrodd ir Bwrdd ar yr holl ymatebion.
• Gwneud cynnig terfynol ir Bwrdd. (Yn cynnwys
  dynodi unrhyw gyllid sydd ei angen mewn perthynas
  ag unrhyw waith adeiladu newydd / gwelliannau)
• Darparu gwybodaeth ar y drefn cynnig statudol.

36
Cam Cynnig Statudol

• Y Bwrdd yn cytuno i gyhoeddi rhybudd statudol.
• Rhybudd statudol ysgrifenedig yn cael ei
  gyhoeddi, yn cynnwys yr amserlen a gynigir.
• Byddwn yn dilyn y gofynion statudol mewn
  perthynas ag ymatebion a gwybodaeth i Lywodraeth
  Cynulliad Cymru yn cynnwys - Hysbysebu yn y Wasg
  Lleol, Cyhoeddi ar Giât yr Ysgol, cyfnod
  gwrthwynebu o 2 fis, cyfeiriad at LlCC.

37
Amserlen Enghreifftiol.