Title: UGB/CIDEGEF Forum sur : Enseignement sup
1UGB/CIDEGEFForum sur Enseignement supérieur et
employabilité Professeur Ibrahima Samba
DANKOCO, UCAD
2- Histoire
- Mission
- Culture
- Vision
- Objectifs généraux
- Stratégie générale
- Objectifs demployabilité
- Concurrents
- Économie
- Culture
- Aspects législatifs
- Politique
- Technologie
Contingences internes
Processus relatif À lemployabilité
Contingences externes
Lemployabilité entre contingences internes et
contingences externes
3Employabilité interne ou employabilité externe
un faux débat? Pour lapprenant ce qui est
compte cest lemployabilité. Lemployabilité
doit être un projet collectif suffisamment
partagé par toutes les parties prenantes de
lUNIVERSITE.
4Facteurs demployabilité
- Quatre sources demployabilité dans les
universités - Lenvironnement interne de luniversité
mission, vision, gouvernance et infrastructures - lenseignant-chercheur capabilités et
engagement dans le travail - Le professionnel intervenant implication et
participation - Létudiant-acteur Projets et activités.
51. Lenvironnement interne de luniversité
mission, vision, gouvernance et infrastructures
- Linstitution universitaire doit avoir des
qualités relatives à - Des missions bien définies
- une vision claire et précise
- une gouvernance efficace
- des infrastructures modernes et suffisantes
- Un partenariat actif avec le monde du travail
- Une stabilité sociale.
62. lenseignant-chercheur capabilités et
engagement
- Les enseignants-chercheurs de luniversité
doivent avoir - Une formation adaptée et ouverte sur les besoins
de la société - Un engagement solide envers leur université et
ses missions - Des qualités pédagogiques évolutives et intégrant
les innovations technologiques.
73. Le professionnel intervenant implication et
participation
- Les professionnels internes et externes doivent
être impliqués dans - La définition des curricula
- Les processus denseignement-apprentissage
- La gouvernance des filières.
84. Létudiant-acteur Projet professionnel et
activités
- Létudiant de luniversité doit évoluer dans ses
attitudes et comportements - Avoir une attitude active dans la quête du savoir
(responsabilisation) - Avoir un projet professionnel clair et précis
- Co-produire sa propre formation
(lauto-formation, le TPE) - Chercher une immersion encadrée dans les milieux
professionnels par des stages.
9Expérience actuelle de lUCAD
- Promotion des filières professionnelles sans
remettre en question les missions originelles - Des ateliers de validation professionnelle des
filières - Implication des professionnels dans les processus
dapprentissage et la gouvernance des filières - Installation de BLUES dans les établissements
- Organisation de Forum et de salons de létudiant
- Partenariats stratégiques avec les associations
et syndicats de patrons (CNP, CNES, CCID, MEDS,
ADEPME, ANPEJ, ASRSS, UNACOIS, etc.) - Deux UE optionnelles en
- Entrepreneuriat et création dentreprises,
- Développement personnel et recherche demploi.
10Lemployabilité au sein des Etablissements
dEnseignement Supérieur (EES)
- Exemple du Master de recherche en Gestion de
lUCAD - Deux finalités professionnelle et Recherche
- Deux débouchés PER ou Cadre dans les
entreprises (directeur dUFR et PER dans le privé
et le public (ISM, SUP de co, CESAG, Autres
universités), Inspecteur dans la haute
administration, Cadre dans les grandes
entreprises) - Intervention des professionnels