Les

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Les étapes de la démarche de projet

• 1- Analyser la situation
• Savoir doù lon part
• Recenser les données
• constats, ressources, points forts,
• points faibles,
• Recenser les besoins,
• les attentes, les souhaits
• perspective dévolution,
• de résolution

Au niveau -des élèves -de léquipe
éducative -de la communauté éd. -de
lenvironnement - .
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Les étapes de la démarche de projet

• 1- Analyser la situation
• Savoir doù lon part
• Classer
• éléments fédérateurs
• fils conducteurs
• Dégager
• une ou deux orientations prioritaires

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Les étapes de la démarche de projet

• 2- Elaborer des objectifs et un programme
  dactions prioritaires
• Savoir où lon va
• Écriture, communication
• 3- Réaliser, mettre en œuvre (moyens/temps)
• Y aller
• 4- Evaluer
• Savoir où on en est à léchéance
  fixée
• Les effets, facilitation, obstacle,personnes
• Recenser, confronter, décider

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Lancement du Projet

• Par exemple, proposition dune grille à
  renseigner
• 3 points forts, 3 points de progrès, diffusée
  aux représentants ou à tous les partenaires (par
  classe pour les élèves). Le chef détablissement
  remplit aussi la grille. Période janvier.
• Dépouiller déléguer cette tâche (ou partie)
• Classer, trier, ... Pour dégager des priorités
• Le chef détablissement est garant du cadre
  (respect des personnes)

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Adhésion au projet

• Se positionner en tant que CE1 (posture)
• Méthodologie simple (pas simpliste), lisible,
  acceptable
• Ecouter les besoins des autres partenaires
• Prévoir un projet à taille humaine, réalisable
• Présenter les effets attendus quel
  enrichissement pour chaque personne ? Pour le
  collectif ?
• Prévoir une répartition des tâches qui permettra
  une meilleure implication et un allègement du
  travail pour le CE1
• Gestion du temps de chacun / Echéancier élaboré
  en commun et communiqué.

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Conduite du projet

• Veiller au bon déroulement respect de l
  échéancier
• Gestion humaine et matérielle disponibilité,
  organisation, lieux, programmation des temps de
  travail
• Faire vivre le projet en veillant à sa mise en
  œuvre faire ce qui a été convenu / actions
• Communication écrit, aux personnes concernées,
  site de lécole, presse ?,
• Régulations pour lutter contre lessoufflement
  , le manque de motivation, de temps, la gestion
  des imprévus
• Evaluation évaluer pour adapter (le projet vit
  !)

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Evaluation du projet

• Importance de la formulation des objectifs
• Programmation de lévaluation
• Lobjectif est-il atteint ce qui facilité ? ce
  qui a fait obstacle ?
• Quels effets produits sur les partenaires ?
  Comment recueillir ? (Questionnaire, réunion,
  enquête, entretiens)
• Quel effets induits par le projet ? (personnes,
  groupes)

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Mise en œuvre de la démarche

• Etape 1 Faire linventaire, létat des lieux
• Etape 2 Analyser et faire ressortir les points
  forts et les points faibles. Faire ressortir les
  besoins.
• Etape 3 A partir des constats et des besoins,
  choisir les axes prioritaires et nommer des
  objectifs
• Etape 4 Réaliser linventaire des moyens
  (humains, financiers, matériels)
• Etape 5 Procéder à lécriture du projet
  (échéancier, actions, moyens)
• Etape 6 Communication (gt Comment ? A qui ?)
• Etape 7 Mise en œuvre du projet
• Etape(s) intermédiaire(s) régulation,
  réajustement
• Etape 7 Evaluation en fin de  vie  du projet.

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Bibliographie

• Méthodologie de Projet
• BELLENGER L. Animer et gérer un projet ESF 1992
• BLANC B. Actions collectives et travail social
  ESF 1989
• BOUTINET JP  Anthropologie du projet  PUF
  Psychologie daujourdhui Paris 1990
• BOUTINET JP  Psychologie des conduites à
  projet  PUF QSJ 1994
• CHAMBON M.Conduire un projet (75 Fiches)
  -CHRONIQUE. SOCIALE - LYON 1996
• CRDP Strasbourg La démarche de projet... CNDP
  1992