Organigrama da Escola Secund

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ESCOLA SECUNDÁRIA EMÍDIO NAVARRO FUNDADA EM
1898 VISEU PORTUGAL
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ESCOLAS PARCEIRAS

• I E S Pompeu Fabra de Martorell
• ESCOLA COORDENADORA

• Instituto de Instrução Superior Liceu Científico
  Eugenio Balzan de Rovigo
• Instituto Técnico Pier Luigi Nervi de Barletta

• Gimnazjum 7, de Kielce

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Escola Secundária deEmídio Navarro

• Imagens de uma Escola...

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FACHADA PRINCIPAL DA ESCOLA
ANTIGA ENTRADA DA ESCOLA
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A entrada faz-se por aqui...
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...ou pelo elevador exterior.
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Museu espaço de leitura, trabalho, descanso...
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Espaços desportivos e de recreio.
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Espaços desportivos e de recreio.
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Centro de apoio de Línguas, onde se aprende com
gosto.
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A nossa Biblioteca
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Projecto Marte 2004 Apoio a Matemática, Física,
Química e Geometria Descritiva.
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Serviços de apoio O Bar dos Alunos e a Sala de
Convívio...
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A Associação de Estudantes
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Uma Escola centenária, instalada na Casa do Arco,
onde viveu Tadeu de Albuquerque, pai de Teresa, a
malograda heroína de Amor de Perdição...
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... ligada a um trecho da muralha medieval, sobre
a Porta dos Cavaleiros.
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Por aqui se acede aos Ginásios...
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Ginásios
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Balneários
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Mas o desporto também se pratica nos espaços
exteriores...
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Mas o desporto também se pratica nos espaços
exteriores...
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Os Laboratórios
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As Salas de Informática
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As Oficinas
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A Carreira...
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... e os pombos.
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DISTRITO DE VISEU EM PORTUGAL
Porto
Viseu
Lisboa
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LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA NA CIDADE DE VISEU
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Viseu

• - Um longo passado -

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Viseu- Um longo passado -
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Viseu- Um longo passado -
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Viseu- Um longo passado -
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Viseu- Um longo passado -
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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DADOS DA ESCOLA
NÍVEL DA ESCOLA SECUNDÁRIO
TÍTULO DO PROJECTO ESTUDO COMPARATIVO DO MEIO
AMBIENTE ENTRE 5 CIDADES EUROPEIAS
LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA CIDADE DE VISEU, REGIÃO DA
BEIRA ALTA, CENTRO NORTE DE PORTUGAL
PROFESSORES 177 PSICÓLOGOS 2 PESSOAL
ADMINISTRATIVO 14 PESSOAL AUXILIAR 39 ALUNOS
DIURNOS 1077 ALUNOS NOCTURNOS 347
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OBJECTIVOS DO PROJECTO

• SENSIBILIZAR A COMUNIDADE EDUCATIVA PARA OS
  PROBLEMAS AMBIENTAIS, MUDANDO ATITUDES E
  ENCONTRANDO SOLUÇÕES PARA UM DESENVOLVIMENTO
  SUSTENTÁVEL.
• TRABALHAR NUM PROJECTO, DESDE A PLANIFICAÇÃO ATÉ
  AO PRODUTO FINAL, ADQUIRINDO CAPACIDADE DE
  AUTO-AVALIAÇÃO
• DESENVOLVER E REFORÇAR A IDENTIDADE EUROPEIA,
  PROMOVENDO A COMUNICAÇÃO ENTRE CULTURAS E LÍNGUAS
  DIFERENTES

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ACTIVIDADES DO PROJECTO

• VISITAS DE ESTUDO AO PLANALTO BEIRÃO ( CENTRO DE
  TRATAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS), ATERRO
  SANITÁRIO DO CONCELHO DE VISEU E E.T.A.R. DE
  VISEU
• INQUÉRITOS SOBRE OS SEGUINTES TEMAS SOLOS, AR,
  ÁGUA, SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL, RESÍDUOS, MEIO
  AMBIENTE URBANO,EDUCAÇÃO AMBIENTAL E QUALIDADE
  AMBIENTAL
• ESTUDO DO RIO PAVIA ÁGUA, SOLO ENVOLVENTE E
  PLANTAS DAS MARGENS
• PERCURSO VERDE URBANO ESTUDO DO PARQUE NATURAL
  DO FONTELO

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HISTÓRIAS DIVERTIDAS
Durante a Reunião de Projecto em Portugal, em
Novembro de 2003, todo o grupo foi jantar a um
restaurante. O prato pedido chamava-se Terra e
Mar, do qual constavam, entre outros alimentos,
camarões. Os colegas polacos não conheciam , e
nunca tinham comido camarões. Um deles, Tomeck,
foi comendo tudo o resto que tinha no prato, até
que uma colega lhe perguntou porque não comia os
camarões que eram muito bons. A resposta foi que
não podia comer uma coisa que estava a olhar para
ele com aqueles pequeninos olhos pretos.
ASPECTOS IMPORTANTES
Neste tipo de projectos, o aspecto mais
importante é, sem dúvida, a aproximação das
pessoas à realidade europeia, o intercâmbio entre
culturas e línguas.
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ESCOLA SECUNDÁRIA EMÍDIO NAVARRO http//www.esenvi
seu.net/