Dott.ssa%20Nadia%20Maria%20Sammito

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• Dott.ssa Nadia Maria Sammito

DISEGNARE ORTI DI'PACE
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Lintento della tesi

• Esprimere quanto sia importante il valore della
  terra e il rapporto con la natura soprattutto dal
  punto di vista artistico.

Perché grazie al disegno naturalistico il bambino
può esprimere meglio come percepisce la natura.
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La tesi nasce dalla mia esperienza di tirocinio
USCITA
INGRESSO
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La tesi nasce dalla mia esperienza di tirocinio
USCITA
INGRESSO
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La tesi nasce dalla mia esperienza di tirocinio
USCITA
INGRESSO
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LARTE COME PRINCIPALE FONTE, A DISPOSIZONE DEL
FANCIULLO, PER ESPRIMERE IL RAPPORTO CON LA
NATURA E LA SUA INTENSITA
LIMPORTANZA DEL DISEGNO NATURALISTICO
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Coltivare un orto è unattività che stimola
le abilità le conoscenze
lattenzione la riflessione manuali
scientifiche ai tempi
dellattesa sulle proprie

storie
locali

• Stimola tutti sensi
• tatto
• Sapore
• Udito
• Vista
• olfatto

Lorto sarà così uno spazio di sperimentazione e
apprendimento allaperto
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Coltivare un orto è unattività che stimola
soprattutto la creatività
Federico Moroni e la scuola di Bornaccino
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Federico Moroni

• Rappresenta uno degli esempi più significativi
  nel
• panorama scolastico mondiale del secondo
  dopoguerra
• (lotta al nozionismo, abolizione
  dellautoritarismo).
• fonda un sistema che serve a capire il valore
  dellopera
• darte ma anche a fabbricarla.
• Fu tra i primi in Italia a praticare la libertà
  espressiva
• come mezzo privilegiato di insegnamento.

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Nel 1967 i disegni di due allievi furono scelti,
tra i tanti partecipanti a un concorso della
International Union for Child Welfare, per
illustrare ledizione Einaudi delle Fiabe di
Andersen.
LA PITTURA DEI BIMBI DI' CAMPAGNA
La vespa regina, cm. 34x20.
La corsa ciclistica, cm. 70x32.
Franca Rughi,
anni 10
Severino Guidi, anni
11
Severino Guidi, anni
11
11
LA PITTURA DEI BIMBI DI' CAMPAGNA
Malva, libellule e vespe, cm. 63x24.
Disegno desame, cm. 20x15.
Severino Guidi, anni 11
Piero Moranti, anni 9

• Con i disegni dei suoi allievi partecipò ad
  importanti concorsi

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LA PITTURA DEI BIMBI DI' CAMPAGNA
Clarinetto, cm. 35x5.

Rino Corbelli, anni 9

• Dal 1948 i disegni furono esposti in mostre
  internazionali di
• arte infantile organizzate dall UNESCO

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LA PITTURA E LA DIDATTICA DELLARTE
Per moroni si tratta di unarte intesa come arte
per gioco questo modo di fruizione dellarte
deve essere motivo fondamentale delleducare
allarte
è un fattore significativo per lespressività
infantile
Lambiente
la natura intorno a noi è colore, come ci dice
Moroni neanche lacqua può apparire incolore
proprio perché rispecchia tutti i colori () il
colore della terra appena bagnata, il rosso
intenso di un pomodoro maturo, il verde degli
alberi e le sue sfumature, tutti colori che
rimangono impressi nella memoria e che ci fanno
provare sensazioni talmente piacevoli da non
vedere lora di esprimerle sulla carta
disegnando.
Moroni F., Arte per gioco,
Calderini, Bologna 1964
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LA PITTURA E LA DIDATTICA DELLARTE
I bambini cominciarono a ricreare sul foglio
tutto ciò che li circondava il grano, gli
ortaggi, i frutti, gli alberi, e alla fine
attaccarono alle pareti tutti i disegni
realizzati. Di fronte allesistenza reale, questa
che appariva sui fogli alle pareti sembrava
essere una rivelazione, quasi una scoperta. I
bimbi guardavano meravigliati, poi si voltavano
alla finestra e si domandavano quale fosse il
campo, se quello fuori al sole oppure quello
dipinto coi colori.
Moroni F., Arte
per gioco, Calderini, Bologna 1964
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a scuola felici
Gianfranco Zavalloni
la scuola sotto lalbero
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Gianfranco Zavalloni
tutto il mio mondo
la casa e lintorno
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Gianfranco Zavalloni
due mondi
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CONCLUSIONI

• lidea è di pensare lorto non come un
  diversivo
• ma come lo sfondo integratore su cui si
• intersecano varie discipline.

DISEGNO NATURALISTICO
Pedagogia della creatività