Le d

1
Le développement de lenfantde la naissance à 12
ans

• Les enfants en milieu de garde
• DID1091
• Cours 3

2
Accueil

• Présences
• Autres nouvelles
• Synthèse du cours 2
• Objectifs du programme éducatif
• Les dimensions du développement global
• Présentation du contenu cours 3
• Le développement (suite)
• les penseurs
• Exercice dintégration
• Préparation au cours 4

3
Autres nouvelles

• Le titre du vidéo sur la gestuelle enfantine Les
  mécanismes de la communication non-verbale chez
  les enfants. Autour des années 1980. Produit par
  une ambassade. Épuisé.
• Les documents sur mon bureau
• La nouvelle grille pour la contribution (10)
• Travail dobservation
• Présentation de lenfant (modèle)
• Consignes sur le webprof
• Les tics pour 5, une autoformation sur cédérom
  http//ticedu.uqam.ca/pub/planfac/index.htm
  http//www.sitel.uqam.ca/labedu/

4
Pour vous aider à réussir

• Centre daide à la réussite www.unites.uqam.ca/re
  ussite
• Webprof www.webprof.uqam.ca
• Modules dauto formation en TI
• -commander http//www.sitel.uqam.ca/labedu
• -télécharger http//ticedu.uqam.ca/pub/planfac/in
  dex.htm
• Le site de lUQAM http//www.uqam.ca/
• Votre carte UQAM DS-R215
• La bibliothèque à distance http//www.bibliothequ
  e.uqam.ca/

5
Les objectifs duProgramme éducatif dans les CPE

• Qualité de lintervention
• Développement de lenfant
• Principes de base du programme
• Lintervention du personnel éducateur
• Principes de lintervention démocratique

6
Les dimensions du développement

• Intellectuelle
• Langagière
• Physique et motrice
• Socio-affective
• Morale

7

• Le développement des enfants selon les penseurs

8
Les chercheurs et les dimensions du développement

• Piaget intellectuelle et morale
• Freud affective
• Erickson affective
• Kohlberg morale
• Selman morale

9
Dimension intellectuelle Piaget

• Période sensori-motrice 0-2 ans
• Période pré-opératoire 2-7 ans
• Opérations concrètes 7-12 ans
• Opérations formelles 12ans

10
Période sensori-motricePiaget 6 sous-stades
(0-2 ans)

• Exercices réflexes
• Réactions circulaires primaires ( vers lui-même).
  Lenfant tente de reproduire des schèmes
  dactions connues (envers lui-même)
• Coordination vision préhensionet réaction
  circulaire secondaire
• Coordination des schèmes secondaires
• Réactions circulaires tertiaires
• Intériorisation des schèmes

recueil de textes p.1-2-3et texte développement
de lenfant 0-5 ans p. 4-5
11
Période préopératoire 2-7ans

• Première partie apparition de la représentation
  symbolique du présent et du réel
• Jeu symbolique
• Imitation différé
• Centration
• Compréhension des fonctions
• Deuxième partie préparation pour la
  compréhension des opérations concrètes.
• Compréhension de lidentité
• Conservation
• Irréversibilité

texte développement de lenfant 0-5 ans p. 4
et texte dimensions du dév. selon penseurs p.2
12
Piaget Opérations concrètes 7-12 ans

• Pensée opératoire
• Décentration
• Conservation
• Réversibilité

texte développement de lenfant 5-12 ans p. 4
13
PiagetOpérations formelles 12ans

• Opérations formelles
• Pensée abstraite
• Raisonnement hypothético-déductif

texte développement de lenfant 5-12 ans p. 4
14
Dimension affective Freud

• Stade oral (0-18 mois)
• Stade anal (18 mois-3 ans)
• Stade phallique (3-6 ans)
• Angoisse de castration
• Complexe dœdipe
• Identification
• Période de latence (6-11 ans)

recueil de textes p.1 texte développement de
lenfant 0-5 ans p. 2 texte dimensions du dév.
selon penseurs p.2-3
15
Dimension affective Erickson

• Confiance/méfiance fondamentale (0-18 mois)
• Autonomie/ honte et doute (18 mois-3 ans)
• Initiative/culpabilité (3-6 ans)
• Le travail /infériorité (6 ans)

recueil de textes p.1 texte développement de
lenfant 0-5 ans p. 2 texte dimensions du dév.
selon penseurs p.3
16
Dimension morale Piaget

• Stade 1 ( 2 à 7 ans) Morale de contrainte
• La punition est le critère de la gravité du
  mensonge
• Responsabilité objective
• Stade 2 (7 à 12 ans) Morale de coopération
• Plus grande souplesse
• Tient compte de lintention

recueil de textes p.7 texte dimensions du dév.
selon penseurs p.3
17
Dimension morale Selman

• Stade 0 Pensée égocentrique (4-6 ans)
• Stade 1 Intentionnalités (6-8 ans)
• Stade 2 Pensée relative (8-10 ans)
• les personnes ont des opinions différentes.
• Stade 3 Réciprocité (10-12 ans)
• La notion dempathie, se mettre à la place
  dautrui, de percevoir ce quil ressent

recueil de textes p.8 texte dimensions du dév.
selon penseurs p.3
18
Dimension morale Kohlberg

• 1er niveau morale préconventionnelle (4-10 ans)
• Stade 1 Orienté vers la punition et lobéissance
• Stade 2 Orienté vers léchange
• 2e niveau morale conventionnelle (10-13 ans)
• Stade 3 Maintien des bonnes relations
• Stade 4 Système social et conscience
• 3e niveau morale postconventionnelle (13 ans )
• Stade 5 Morale du contrat, des droits...
• Stade 6 Morale principes déthique universels

recueil de textes p.8-9 texte dimensions du
dév. selon penseurs p.4
19
Évaluation sommative Exercice dintégration
activité didentification des stades de
développement

• En équipe de deux personnes
• Analysez, à partir de scénarios préparés,
  différents stades et dimensions du développement
  de lenfant
• 10 situations, toute catégorie confondue
• Au moins trois dans la catégorie de 6-12 ans
• Élaborez une courte justification ( 1 à deux
  phrases)
• Une seule note sera attribuée à léquipe.
• Le travail est complété séance tenante en copie
  lisible.
• Tout retard sera pénalisé.

20
Calendrier des activités

• Pour le cours 4
• Berthiaume Observation de lenfant en milieu
  éducatif (p. 73 à 96 127 à 139 190 à 196)
• Avoir fait le choix de lenfant à observer

21
Bonne semaine