LA%20DOCUMENTAZIONE%20EDUCATIVA

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LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA

• COMUNE DI ROVIGO - SERVIZI ALL'INFANZIA - ASILI
  NIDO

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LA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA

• Il senso e lo scopo è il miglioramento
• dellattività educativa
• È un potente strumento della
• professionalità docente
• La collegialità permette la costruzione
• di saperi comuni e comunità di pratiche
• In rete On Line quali cambiamenti
• nellera digitale?

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Documentareil nido

• Permette di
• far circolare esperienze,
• compiere scelte,
• dare valore al proprio lavoro
• comunicare in modo efficacia
• Il nido produce cultura

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Documentare il nido

• La memoria della scuola attiva è
• ridotta a frammenti, relitti o in fumo.
• Materiali mandati al macero o per
• scaldare.
• Il senso del tempo e la coscienza del
• passato sono importanti per i processi
• formativi.

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Documentare al nido

• Una selezione documentaria di dati
• dellattività educativa
• può essere
• un prezioso supporto
• al miglioramento dellattività.
• Per non ripartire sempre da zero.

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Documentazione Educativa

• è TECNICA-SCIENZA
• PER CONOSCERE E
• PER FAR CONOSCERE
• non è spenta,
• ma è viva e calda se fatta bene
• Superare la tradizione dellarchiviazione
• amministrativa

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Documentazione che cosè ?

• La documentazione è un'attività di
• reperimento, selezione, catalogazione,
• trattamento, diffusione di documenti
• strutturati.

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Documentazione che cosè ?

• E' lazione mentale che analizza e interpreta il
  contenuto concettuale del
• documento al fine di individuarne le unità
• informative e diffonderle con apposite
• procedure.

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Documentazione che cosè ?

• Con la documentazione la conoscenza
• prodotta nel nido può diventare sapere
• collettivo.
• Con la rielaborazione e la riflessione
• condivisa dellesperienza si contribuisce
  al/alla
• miglioramento dellofferta formativa,
• rinnovamento della regia educativa
• qualità del sistema educativo

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Documentazione Educativa come

• Deve essere utile anche a chi la fa.
• Prima di tutto poniamoci le domande
• A cosa ci serve la documentazione?
• Per chi documentare (bambini, genitori,
• colleghi, cittadini, )?
• Perché documentare, quale è lo scopo?

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Documentazione Educativa come

• Quali procedure usare per reperire e
• selezionare documenti senza annegare
• nel mare magnum dellinformazione?
• Quale trattamento dei dati per
• facilitare luso e il riuso della
• documentazione?

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Documentazione Educativa come

• Si documenta lesperienza fatta o da fare? Il
  prodotto o il processo?
• Quando e come si selezionano le
• informazioni utili e significative per la
• documentazione?

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Documentazione Educativa come

• MEMORIA / IDENTITÀ
• dare ordine per poter scegliere
• INFORMAZIONE
• far circolare materiali per confrontarci
• RICERCA
• documentare per accumulare competenze
• CONOSCENZA
• usare la documentazione per nuove
• conoscenze

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Documentazione Educativa come

• Per documentare occorre SCEGLIERE
• Al nido linformazione è costituita da
• descrizione di un processo educativo
• i materiali che sono serviti per realizzare il
• processo
• i prodotti del processo
• lesperienza didattica
• schede, griglie, consegne...
• i risultati dellesperienza

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Un esempio di ricerca-azioneper la documentazione
CiP

• Un esempio di ricerca-azione
• per la documentazione
• Carta di identità dellasilo nido
• Documentazione di superficie
• Documentazione di profondità
• Racconto

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Carta di Identità del Nido

• Dove siamo
• Chi siamo
• Cosa facciamo
• I progetti
• Le storie

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Titolo della storia
Perchè si fa
A chi si rivolge
quando
Dove
cosa

Perchè si fa Che cosa occorre
A chi si rivolge durata
quando elaborati
Dove
cosa
come
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Atteggiamenti che ostacolano

• la crescita della cultura della
• documentazione
• Indifferenza
• Ostilità
• Smania archivistica
• Burocrazia

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AAtteggiamenti che favoriscono

• La crescita della cultura della documentazione
• COSTO La documentazione va programmata anche
  economicamente
• TEMPO Per documentare dopo,bisogna pensarci
  prima documentare è costruirsi una possibilità
  per pensare

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Nella retedei nidi e degli educatori

• In rete con altri attori sociali, locali e
• nazionali.
• Competenza riflessiva, lavorare in team
• Esplicitare consapevolezza e intenzionalità

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Nella retedei nidi e degli educatori

• Collegialità , Comunità di pratiche
• Dare leggibilità al proprio lavoro
• Formazione e autoformazione
• Acquisire gli strumenti e confrontare
• Quali informazioni permettono di
• riprodurre lesperienza?

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Nella rete On Line

• Lattività di documentazione non è
• automatica, semplice o meccanica
• le scelte tecniche, procedurali e
• tecnologiche derivano da scelte
• culturali e pedagogiche.

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Nella rete On Line

• La diffusione delle reti informatiche
• consente più informazione e
• collegamenti ma produce anche più
• rumore e disorganicità.
• Documentare significa comunicare.
• Accumulare non significa comunicare.

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Nella rete On Line

• Il digitale implica il cambiamento.
• Riconsiderare in modo globale la
• documentazione in rete On line.
• Grandi potenzialità
• connettività globale
• Rischi
• siti vetrina abbandono di informazioni

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Nella rete On Line

• La documentazione non è un lasciar
• traccia spontaneamente,
• ma la costruzione di un occhio che
• guarda, seleziona, sceglie e decide
• cosa e come documentare.