Apresenta

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(No Transcript)
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Orientação
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Orientação e Informação
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Orientação e Informação Profissional
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Orientação e Informação Profissional via Internet
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Orientação e Informação Profissional via
Internet uma proposta
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Orientação e Informação Profissional via
Internet uma proposta
Ralf H. Siebiger Universidade de Brasília
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Escopo da
proposta de constituição do serviço e
objetivo do trabalho

• Âmbito amplo constituição de um serviço
  presencial e virtual de orientação e informação
  profissional direcionado aos estudantes do ensino
  médio.
• Neste trabalho/momento sua especificidade
  virtual.
• Busca-se concatenar

Ensino Médio
OP e IP
Internet
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02 Perguntas... para você

• Quem é você?
• Identifique-se para mim!

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Podemos concluir,
a partir das duas perguntas

• Profissão
• Formação

referências da identidade pessoal
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Contexto da
formação e da formação profissional no Brasil
Características e finalidades do Ensino Médio,
conforme a LDB 9394/96 Art. 35 Item I a
consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos
adquiridos no ensino fundamental, possibilitando
o prosseguimento de estudos Item II a
preparação básica para o trabalho e a cidadania
do educando, para continuar aprendendo, de modo a
ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas
condições de ocupação ou aperfeiçoamento
posteriores
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Aspectos quanto a
orientação e informação profissional no Brasil

• Em primeira análise, quanto ao prosseguimento de
  estudos visando a formação profissional, no
  momento do ensino médio, temos os seguintes
  aspectos
• opções de cursos
• (quais cursos)
• informação sobre os cursos
• (do que tratam e quem formam perfil)
• atuação do profissional
• (exercício enquanto profissional formado)

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Concepção e perfis do aluno e do professor no
novo jeito educacional

• Há uma nova modalidade comunicacional nos
  espaços educacionais, onde compreendemos
• Professor como sistematizador transforma seu
  modo de compreender o processo educacional, onde
  venha a ensejar (oferecer ocasião de) e urdir
  (dispor os fios da teia, tecer junto),
  transformando-se num pesquisador em serviço, num
  arquiteto de percursos...
• Aluno como pesquisador transforma sua atitude
  receptiva numa atitude de busca da informação e
  dos conteúdos para que, em sendo significativos,
  os transforme em conhecimento

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Concepção e perfis do aluno e do professor no
novo jeito educacional

• De acordo com Moran, aponta-se o seguinte
  desafio
• Nesse contexto educacional, um dos grandes
  desafios do educador traduz-se em ajudar a tornar
  a informação significativa, elencando, juntamente
  com os alunos, as informações importantes entre
  as tantas as quais deparamos, no intuito de
  compreendê-las de forma cada vez mais abrangente
  para torná-las parte do referencial.
• O papel do educador consiste em promover o
  confronto das informações, verificar a validade
  delas, procurando sempre estimular o senso
  crítico do aluno.

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O serviço de orientação e informação profissional
sua especificidade virtual

• Veículo para a constituição do serviço Internet
• Espaço para a sistematização das atividades
  Site
• Recursos (padrão)
• Grupo de discussão tema é requerida a
  participação de todos toda mensagem postada no
  grupo é enviada para a caixa de correio de todo
  participante por meio do correio eletrônico do
  ambiente

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O serviço de orientação e informação profissional
sua especificidade virtual
Fórum de discussão tema participação é
facultativa (de acordo com o interesse no tema)
toda mensagem postada no fórum é enviada para a
caixa de correio de todo participante por meio do
correio eletrônico do ambiente Plano de aula
cronograma dos encontros presenciais e virtuais e
materiais para download para cada encontro
disponibilizados com antecedência
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O serviço de orientação e informação profissional
sua especificidade virtual
Relatório de participação instrumento que
facilita o acompanhamento da participação dos
estudantes nos diversos recursos do site no
intuito de verificar os setores do site nos quais
os estudantes tem maior interesse em interagir
bem como a quantidade de interações que os mesmos
estabelecem nesses setores. Com esta verificação
pode-se constatar, a partir de uma estatística da
análise da participação de todos os usuários, a
validade e a importância de determinado recurso
para o desenvolvimento do serviço
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O serviço de orientação e informação profissional
sua especificidade virtual
Banco de pesquisas recurso onde são dispostas
todas as pesquisas realizadas pelos estudantes
links pertinentes, arquivos para download, sites,
etc. elencadas e selecionadas por meio de
análise e grupo do material pesquisado.
Sobretudo, busca socializar as informações
encontradas pelos estudantes, em grande parte
individualmente, com o grupo como um todo.
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Como fazer a
presença e o papel das escolas
Escolas contatar escolas de ensino médio para
que o serviço seja montado visando atender os
alunos de cada instituição. Busca-se escolas que,
de preferência, possuam um núcleo de orientação
educacional e/ou pedagógica para que, por meio
dessa assessoria, o serviço venha a se
concretizar por meio de um canal de dentro da
instituição Sites gratuitos por meio de
domínios gratuitos na Internet, poderá ser
confeccionado um site para cada instituição
educacional, seguindo a estrutura padrão de
recursos, onde demais itens de personalização
podem ser implementados de acordo com iniciativas
de cada instituição educacional parceira
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Onde fazer
parcerias
Problemática apenas uma pequena parcela da
comunidade estudantil têm acesso à um computador
e, em menor grau ainda com relação ao acesso à
internet. Proposta busca-se parcerias com
instituições educacionais e culturais ligadas à
informática, como escolas de informática, centros
de treinamento, cybercafés, entre outras, que
possam contribuir com a iniciativa de
disponibilização de recursos infotecnológicos,
onde as mesmas são reconhecidas como instituições
parceiras em todos os eventos e ocasiões onde
possa haver um espaço de divulgação.
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Aspectos educacionais
ambientação digital e virtual
O objetivo é que se possa, efetivamente,
trabalhar com as ferramentas do computador e da
Internet buscado-se uma interação proveitosa com
os recursos digitais e virtuais a serem
utilizados no âmbito do serviço de OP e IP. Esta
etapa é chamada de ambientação digital e virtual,
onde o estudante é capacitado para operar as
ferramentas do computador e da Internet de acordo
com os objetivos iniciais de busca e refinamento
de informações de acordo com as pesquisas
realizadas pelos estudantes. Tempo médio 03
dias, com material didático específico incluso.
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Considerações finais
quanto aos objetivos da proposta
Por meio do serviço presencial e virtual de
orientação e informação profissional à crescente
demanda de estudantes do ensino médio

• Busca-se democratizar o acesso à esses recursos
  infotecnológicos, diminuindo a distância entre a
  esfera dos que detêm o acesso à esses recursos e
  os que nem sequer têm conhecimento dessas
  possibilidades
• Se quer aproximar mais a informação dos que
  precisam dela para sobreviver, para melhorar de
  vida
• Se quer, enfim, contribuir para a diminuição da
  exclusão social e da marginalidade por que passam
  os que não tem acesso à informação.

(...) onde os recursos infotecnológicos são
precursores de uma nova modalidade
comunicacional, na qual também o processo
educacional se cria, se recria e se desenvolve.
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Citação de um
grande educador
Só aprende aquele que se apropria do
aprendido, com o qual pode, por isso
mesmo, reinventá-lo sendo capaz de utilizar o
aprendido-apreendido em situações concretas.
Paulo Freire