Cat

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Catálogo de indicadores
Eduardo Coba Arango Consejo de Universidades
Universitat de LLeida, 9 de noviembre de 2000.
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Por qué debe haber un sistema de indicadores?

• Son un elemento esencial en el diálogo entre la
  sociedad y las instituciones de educación
  superior. Debiendo ser entendido el término
  sociedad en sentido amplio, desde los ciudadanos
  hasta gobiernos, pasando por asociaciones
  sindicales, empresariales, etc.
• Para servir de referencia ante la posible
  proliferación de sistemas diferentes.

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Características del sistema

• Ser común para todos.
• Estar referenciado dentro del marco
  internacional.
• Estar ampliamente consensuado por todos.
• Número de indicadores suficiente y limitado en
  aquellos que posean un alto grado de validez.
• Flexible.
• Revisable de forma ágil.

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Catálogo de indicadores del Consejo de
Universidades

• El objetivo es definir y proponer unos
  indicadores comunes para todo el sistema
  universitario español, capaces de proporcionar
  información cuantitativa sobre las Universidades
  que sea útil tanto a los gestores de las propias
  instituciones como a sus usuarios.
• No se pretende definir una base de datos común.
  El producto final será un catálogo nacional de
  indicadores, del que las instituciones o personas
  que lo deseen puedan hacer uso.

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Catálogo de indicadores del Consejo de
Universidades

• Tampoco se trata de indicadores de calidad. Los
  indicadores son una información útil pero
  parcial. No se deben utilizar para elaborar de
  manera generalizada rankings de calidad, aunque
  por supuesto será inevitable que alguien los
  utilice con ese fin.
• Por el contrario, es lógico que cada usuario de
  los indicadores establecerá, de forma intuitiva o
  matemática y para cada toma de decisión que
  necesite realizar, su ponderación individual.

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Universidades

• Ciclo de vida de un indicador
• Fase de definición.Grupo reducido y abierto, pero
  con una presencia mínima contínua.
• Fase experimental. Mediante un sistema público de
  alta participación se validará (web). Es la fase
  clave del éxito.
• Fase de catálogo. Permanecerá mientras continue
  su validez.

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Universidades

• Situación actual
• Se inició el proceso el 17 de febrero de 2000.
• Se ha definido un marco general de indicadores, y
  un lote inicial de unos 40.
• Futuro inmediato Pasarlos a Fase experimental
  para conocer su valoración por los distintos
  agentes el sistema universitario y seguir
  avanzando en la definición de otros.

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Catálogo de indicadores del Consejo de
Universidades

• Marco general
• Información de contexto.
• Oferta, demanda y pertinencia.
• Recursos (humanos, financieros, físicos).
• De proceso.
• De resultados.

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Catálogo de indicadores del Consejo de
Universidades

• Información de contexto.
• Estructura económica del entorno (Renta per
  capita, VAB por sectores económicos regionales,
  estructura empresarial, pirámide de población de
  la CCAA, porcentaje de la población ocupada con
  estudios medios o secundarios, nivel de
  urbanización,...)

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Catálogo de indicadores del Consejo de
Universidades

• Información de contexto.
• Estructura educativa del entorno (años medios de
  escolarización de la población regional,
  porcentaje de la población regional con estudios
  secundarios o superiores completados, tasas de
  participación en la secundaria postobligatoria,...
  ).

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Catálogo de indicadores del Consejo de
Universidades

• Información de contexto.
• Estructura del sistema universitario español
  (estructura de ingresos del sistema
  universitario, estructura de gastos del sistema
  universitario, sistema de ayudas a los
  estudiantes, etc).

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Catálogo de indicadores del Consejo de
Universidades

• Oferta, demanda y pertinencia.
• Relacionados con la oferta (titulaciones en las
  cinco grandes áreas, programas de doctorado,
  programas de formación continua, oferta de
  postgrado diversa,...)
• Relacionados con la demanda (demanda satisfecha,
  distribución de la demanda por notas, estudiantes
  extranjeros, adultos, de otras CCAA,....)

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Catálogo de indicadores del Consejo de
Universidades

• Oferta, demanda y pertinencia.
• Pertinencia (relación oferta con el entorno,
  relación de la oferta con los resultados,
  relación de la oferta con la demanda del
  mercado,...)

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Catálogo de indicadores del Consejo de
Universidades

• Recursos
• Humanos (Tipología laboral y académica del
  profesorado, del resto de personal, relaciones
  entre personal y alumnos,...)
• Financieros (estructura de ingresos y gastos).
• Físicos (espacios docentes, espacios
  generales,...).

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Catálogo de indicadores del Consejo de
Universidades

• Proceso
• Enseñanza
• Estructura del alumnado (alumnos (ETC) por
  titulaciones, créditos matriculados por alumno,
  alumnos que reciben ayudas económicas, movilidad,
  intercambios,...)
• Estructura del profesorado (profesores dedicados
  a la enseñanza (ETC), carga lectiva media,
  movilidad, formación pedagógica, sexenios,....)

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Catálogo de indicadores del Consejo de
Universidades

• Proceso
• Enseñanza
• Relacionados con los procesos (razón
  alumnos/profesor (ETC), porcentaje de asignaturas
  con más de 75 alumnos por titulación, porcentaje
  de asignaturas con menos de 25 alumnos por
  titulación, carga de trabajo de los estudiantes
  por titulaciones, prácticas externas,....)

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Universidades

• Proceso
• Investigación (doctores, doctorandos, personas en
  proyectos, becarios, ...)
• Generales (existencia de planes de calidad,
  existencia de planes estratégicos, existencia de
  auto-evaluaciones, existencia de encuestas de
  satisfacción, ....)

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Universidades

• Proceso
• Servicios (relacionados con servicios a los
  alumnos, deportivos, culturales, para el empleo,
  de publicaciones, servicios a las empresas, de
  transferencia tecnológica, de formación continua,
  ...)

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Universidades

• Resultados
• Relacionados con el desarrollo del proceso
  educativo (tasas de abandono, de repetición, de
  graduación, duración media de los estudios,
  número de doctores, grado de satisfacción,....)
• Relacionados con los resultados de la
  investigación (publicaciones, patentes,
  contratos, proyectos, .....)

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Universidades

• Resultados
• Relacionados con el empleo (situación de empleo
  de los graduados recientes, tipo de empleo, grado
  de retención en el entorno, nivel de satisfacción
  con la formación proporcionada, nivel de relación
  con la institución de graduados y empresas).