Teor

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Teorías Psicológicas
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• Psicoanálisis

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Psicoanálisis
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• Sigmund Freud
• Origen
• Buscar lo incognoscible
• Acto Fallido
• Asociación Libre

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Psicoanálisis
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• Huella Mnémica
• Discontinuidad de la realidad externa versus la
  realidad interna gt Simbolización
  (representación)
• Sueños
• Limitación de ese símbolo Representación cosa
  (imagen) v/s representación palabra

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Psicoanálisis
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• Modelo I

Inconsciente (energía caótica)
Filtro (Preconsciente)
Contenido Manifiesto
Consciente
Contenido Latente
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• Modelo II

Principio de Realidad (procura frustrar nuestros
impulsos)
Principio del Placer (busca la autosatisfacción)
(integrador)
ELLO
SuperYo
YO
(normas sociales)
(animal)
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Psicoanálisis
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• Mecanismos de defensa
• Formación reactiva
• Negación
• Represión (censura)
• Proyección
• SUBLIMACIÓN

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Psicoanálisis
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• Etapas sexuales
• Oral (0-1 año) ? Descubrimiento
• Anal (2-3 años) ? Control
• Fálica (4-5 años)
• Complejo de Edipo
• Latencia ? orientación de actividad
• Sexual (adolescencia en adelante)

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Psicoanálisis
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• Problema de NO conocer Icc
• Sombra
• Fijación
• Perversión
• Destrucción de la mente
• Trauma
• Reacciones poco controladas

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Psicoanálisis
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• Cómo conocer el Icc
• Personales
• Errores cometidos
• Cuestionarse Quién cae mal
• YO NO SOY ASÍ ante un comentario externo
• Reacciones
• Sueños

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Psicoanálisis
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• Cómo conocer el Icc
• Con ayuda
• Talleres de autoconocimiento
• Psicoterapia
• Sueños con guía de interpretación
• Arte

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• Conductismo

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Conductismo
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• Aprendizaje
• Conducta
• Externa o interna (latente)
• Permanente
• Siempre aprendemos

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Conductismo
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• Aprendizaje
• Elementos que se deben tener en consideración
• Retención
• Extinción
• Reaprendizaje

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Conductismo
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• Condicionamiento Clásico
• Pavlov perrito

EnC RnC EnCEC RnC EC RC
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Conductismo
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• Condicionamiento Clásico
• Consecuencias personales
• Fobias
• Reacciones no percibidas

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Conductismo
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• Condicionamiento Operante
• Condicionantes
• Refuerzo Positivo
• Refuerzo Negativo
• Castigo
• Estado Neutro

E
R
C
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Conductismo
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• Condicionamiento Operante
• Es el más usado y más efectivo para la educación
• Además es la base para le motivación humana

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Conductismo
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Refuerzos

• Programas de Refuerzo
• Intervalo
• Cierto número de conductas
• Bastante efectivo
• Razón
• Cada cierto tiempo
• Poco efectivo por poca asociación del refuerzo
  con la conducta

• Tipos de Refuerzo
• Primarios
• Naturaleza
• Secundarios
• Carácter social

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Conductismo
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• Aprendizaje Social
• Modelamiento
• Se utiliza un MODELO para aprender ciertas
  conductas, ya sea deseadas como no deseadas.
• Es importante considerar que cualquiera puede ser
  un modelo para otros (Ejcompañeros de curso)
• Los modelos serán siempre que capten nuestra
  atención de manera crítica

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Conductismo
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• Aprendizaje Social
• Modelamiento
• Luego de observar la conducta del otro, tenemos
  la posibilidad de aplicarlo o no
• Si nos resulta o no nos resulta será un
  reforzamiento del aprendizaje

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• Cognitivo-Conductual

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Cognitivo-Conductual
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• Antecedentes
• Los Cambios conductuales pueden ser
• Reales
• Debemos experienciar la vivencia en forma
  concreta
• Mediados
• Podemos cambiar a partir representaciones
  cognitivas o mentales. Algunas herramientas para
  generar cambios mentales pueden ser
• Imaginería
• Proyectados
• Bombardeo de información

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Cognitivo-Conductual
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• Para provocar un cambio todo estímulo debe
  superar un Umbral (límite) de nuestra percepción
• Las Emociones (poco valoradas en nuestro medio)
  son una forma

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Cognitivo-Conductual
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• Algunas formas para generar cambios de manera
  dirigida
• Implosive
• Reaprendizaje paulatino
• Desensibilización Sistemática
• Modelamiento
• Economía de Fichas (programa de refuerzo)
• Role Playing

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Cognitivo-Conductual
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• Expectativa de Autoeficacia
• Es importante que para todo fenómeno de cambio
  habrá una cierta resistencia. Esta podrá estar
  mediada por la disposición de la persona según
• Eventos cognitivos (Cc) Evaluación del hecho o
  de las condiciones antes de decidir
• Estructura cognitiva (Icc) Predisposición a la
  base para negarse o aceptar los desafíos

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Cognitivo-Conductual
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• A partir de esa búsqueda de lo Cognitivo, se
  llegó a un debate sobre qué es la Realidad
  teniendo un Continuo que hasta el día de hoy se
  discute

Realismo
Radicalismo
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• Sistémica

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Sistémica
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• Gestalt
• El todo es más que la suma de sus partes

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Sistémica
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• Elementos

Línea
Suprasistema
SISTEMA
Elemento
Subsistema
ENTORNO
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Sistémica
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• La Teoría Sistémica basa su importancia en lo
  siguiente
• El sistema cambiará cuando una parte se vea
  alterada. Porque deberá ajustarse para mantener
  el equilibrio.
• Por lo tanto, no importa por donde generemos un
  cambio, siempre provocará al resto de los
  elementos. Sino el sistema puede morir

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Sistémica
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• Ejemplos de sistemas sociales humanos
• Cuerpo Humano
• FAMILIA
• Curso
• IPLA
• Sociedad Chilena

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Sistémica
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• Cibernética

Entropía negativa
Homeostasis
Input
Proceso
Output
Retroalimentación
Importa Energía que gastada
Diferenciación de Funciones
(Feedback negativo Evitar saturar de información)
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Sistémica
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• Teoría de la Comunicación

Distorsión
Canal
Mensaje
Receptor
Emisor
Codificador
Decodificador
Redundancia
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Sistémica
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• Comunicación
• Dos perspectivas
• Imposibilidad de NO comunicar
• Comunicación efectiva
• Fenómenos especiales
• Paradojas
• Doble-vínculo

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Sistémica
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• Comunicación
• Fenómenos importantes para tener en cuenta al
  estudiar la comunicación
• Centrarse en el Receptor para saber cómo
  comunicarle la información
• Observar al Emisor para observar cómo procura
  comunicarse
• Comunicación Verbal v/s No verbal (observar la
  congruencia)
• Cuidarse de
• Generalizaciones
• Exageraciones

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• Síntesis

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Síntesis
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• Elementos destacables de cada teoría
• Psicoanálisis Inconsciente
• Conductismo Conducta observable
• Cognitivo-Conductual Mediación de la conducta
• Sistémica Relación individuo-grupo

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Síntesis
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• Elementos congruentes
• El Ser humano como un ser dinámico en su vida
• Existe un mundo interno que se expresa en
  conductas (observables la mayoría)
• Toda conducta genera un efecto en la propia
  persona

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Síntesis
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• Para qué puede servir
• Explicación de fenómenos
• Planear acciones
• Intervención estratégica

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