A sikeres integr - PowerPoint PPT Presentation

About This Presentation
Title:

A sikeres integr

Description:

Title: Az voda-iskolapszichol gusi h l zat szerepe az inkluz v nevel s gyakorlat ban Author: Bogn r Kl ra Last modified by: Ter zv rosi Nevel si Tan csad – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:69
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 18
Provided by: Bog100
Category:

less

Transcript and Presenter's Notes

Title: A sikeres integr


1
A sikeres integráció, inklúzió feltételei
Még jó, hogy nem vagyunk egyformák, Hálistennek,
nem vagyunk egyformák.
2
  • Európai Uniós törekvés, szemlélet
  • Különbözo okokból és módon hátrányos helyzetueket
    ne különítsük el, a többiekkel együtt a
    különnevelés alternatívájaként megjelenik az
    együttnevelés / integráció /
  • JÓ ESETBEN
  • Az intézmény egészét áthatva
  • Inklúzív pedagógia valósul meg
  • Integrációt sikeresen felvállaló intézmény
    elobb-utóbb inklúzívvá válik

3
  • Az integráció nem válhat eredményessé ha
    kizárólag / szervezeti érdekbol / szerkezeti
    szinten valósítjuk meg
  • Társfogalma az inklúzió, mely szemléleti
    elfogadást és befogadást jelent
  • Integráció gyakorlatában pár gyerek
    beillesztésérol beszélünk ép társak közé, addig a
    befogadás, inklúzió a jobb pedagógia, emberkép
    következménye-az egész intézményre, minden
    gyerekre visszahat
  • INTEGRÁCIÓ-INKLÚZIÓ együtt kell, hogy jelen
    legyen a gondolkodásunkban
  • INTEGRÁCIÓ INKLÚZIÓ
  • A GYERMEK
  • FOGADÁSA BEFOGADÁSA

4
  • Az INTEGRÁCIÓ igazi DIVATSZÓ napjainkban
  • Alapveto különbség az integráció és az inklúzió
    között
  • Judy Sebba /Sussex, 1996/ szerint
  • INTEGRÁCIÓ be kívánják olvasztani az óvoda,
    iskola meglévo struktúráiba az egyént vagy a
    gyermekek kis csoportját
  • INKLÚZIÓ valamennyi gyermek fejlodése, haladása
    a cél, illetve azok is sikeresen nevelodnek, akik
    eddig sikertelenek voltak oly módon, hogy újra
    gondoljuk a nevelési terv-tanterv,
    megvalósításának szervezeti kereteit

5
  • Az iskolai INTEGRÁCIÓ és az INKLÚZIÓ
  • jellemzoinek
  • összehasonlítása
  • INKLÚZIÓ
  • Az óraszervezés és a módszer nem hagyományos
  • Jellemzo a csoportmunka, a differenciálás, és az
    önértékelés
  • Ha gond van a pedagógusnak is kell változtatni
  • A gyógypedagógus partner a megoldásban
  • - Szemléletváltás a teljes testületben
  • INTEGRÁCIÓ
  • Az óraszervezés nem változik
  • - Jellemzo a frontális munka
  • A gondokért a gyermek a felelos
  • -A gyógypedagógusra hárul minden probléma
    megoldása
  • - Csak az osztályfonök vállal részt az
    integrálásban

6
  • A gyógypedagógia kifejezései között még a
    közelmúltban is voltak, és vannak stigmatizáló
    szavak
  • fogyatékosság
  • más fogyatékosság
  • Modern szemlélet- a gyerekeknek mire van
    szüksége?
  • Differenciálódik az ellátórendszer az integráció
    irányába
  • Úton vagyunk. Jó ha a cél mindig szem elott van.
  • A magyar sajátosságok, elozmények, és az
    aktuális tapasztalatok beépítése
  • Átmenetek-visszavezetések kérdése, (speciális
    intézmények, megsegítések)

7
  • I. A PSZICHOLÓGIAI SZEMLÉLET FORMÁLÁSA
  • II. A SIKERES INKLÚZIÓ FELTÉTELEI
  • 1. A vezetok szerepe2. A segíto csoport
    jelenléte3. A megfigyelés nyomonkövetési
    vizsgálatok értékelés fontossága4. A gyerekek
    támogatása5. A családdal való kapcsolat kiemelt
    jelentosége
  • III. TÉNYEZOK MELYEK BEFOLYÁSOLJÁK AZ EGYÉN VAGY
    AZ INTÉZMÉNY REAKCIÓJÁT AZ INKLÚZIÓRA
  • IV. AZ INKLÚZIÓT GYENGÍTO TÉNYEZOK
  • V. HATÉKONY EGYÜTTMUKÖDÉSI MODELL

8
I. A pszichológiai szemlélet formálása
  • Egyéni, differenciált bánásmód mindenkinek
  • Természetes az egyének közötti különbség
  • Nem fogyatékosság-, hanem személyiségközpontú a
    megközelítés
  • A személyiség elsodleges szerepe
  • Nevelést, fejlesztést az adottságokhoz igazítjuk
  • Eredmény a gyerekek önmagukhoz képest,
    harmonikusan fejlodnek
  • A körülmények alakítása
  • Partneri kapcsolatok

9
II. A sikeres inklúzió feltételei
1. Vezetok részérol
  • Optimista attitud
  • Mindenki profitál elve
  • A testület folyamatos fejlesztése

10
II. A sikeres inklúzió feltételei
2. Segíto csoport jelentosége
  • Segíto csoport fejlesztopedagógus,
    gyógypedagógus, pszichológus
  • Támogató segítség a pedagógusoknak
  • Rendszeres találkozások a szülokkel

11
II. A sikeres inklúzió feltételei
3. Megfigyelés - nyomonkövetési vizsgálatok -
értékelés
  • A fejlodési szakaszok nyomonkövetése
  • Preventív szurések
  • A változások rögzítése és értékelése
  • Egyéni bánásmód lépéseinek kialakítása
  • A megfigyelés kiemelt szerepe

12
II. A sikeres inklúzió feltételei
4. A gyerekek támogatása
  • Környezet átalakítása
  • Fejlesztések, terápiák, szolgáltatások
  • Kiegészíto élmények, programok

13
II. A sikeres inklúzió feltételei
5. A családdal való kapcsolat
  • Információáramlás
  • Szülok folyamatos tájékoztatása
  • Nevelési tanácsadás
  • Szülo-klubok

14
III. Tényezok, melyek befolyásolják az egyén
vagy az intézmény reakcióját az inklúzióra
  • Források megléte
  • Ido, alkalom a tapasztalatcserére
  • Jártasság speciális pedagógiai helyzetekben
  • Együttmuködés jó légkör
  • Komplex megközelítés
  • Közös értékek, célok az óvoda, az iskola és a
    szülok között

15
IV. Inklúziót gyengíto tényezok
  • Személyi, tárgyi feltételek hiánya
  • Többségi gyerekek és sajátos nevelési igényu
    gyerekek aránya
  • Mindenkinek ugyanazt, ugyanakkor, ugyanúgy
  • Pedagógusok segítség nélkül
  • A gyerekek érdeke mindenek felett helyett más
    szempontok is elotérben
  • Szakmai kontroll hiánya

16
V. Hatékony együttmuködési modell
  • Az együttmuködés kulcsfontosságú
  • Nevelés-oktatás,egészségügy,
  • szociális terület
  • Intenzív csapatmunka
  • Kommunikációs kultúra
  • A támogatás rétegei

17
Köszönöm a megtisztelo figyelmet!
  • Bienerth Anna
Write a Comment
User Comments (0)
About PowerShow.com