Title: M
1Mõtlemine
2Mõtlemine
- Mõtlemine kui vaimne tegevus, mis korrastab ja
organiseerib psüühikas kajastatud teadmisi
ümbritseva maailma kohta - Kogu arukas käitumine, kui üks vaimse tegevuse
osa - Tegelikkuse vahendatud ja üldistatud
- tunnetamine tegelikkuse analüüsi ja sünteesi kaudu
3Mõtlemine
- Mõtlemine on sotsiaalselt tingitud ja keelega
- lahutamatult seotud
- Mõtlemine on tegelikkuse vahendatud ja üldistatud
tunnetamine tegelikkuse analüüsi ja sünteesi
kaudu - kõne, keel
- loogika
- sotsiaalne aspekt
- Mõtlemine on sotsiaalne nähtus
4Mõtlemisoperatsioonid
- Analüüs
- Võrdlemine
- Süntees
- Üldistamine
- Abstraheerimine
5Mõtlemise elemendid kujundid
- Kujundid ehk pildilised objektid
- Meelelise kogemuse teatud vorm, esemete või
nähtuste vaimne koopia, mudel - Mõttelise pööramise ehk mentaalse rotatsiooni
katsed
6mentaalse rotatsiooni katsed
- Katsuge kiiresti otsustada, milline on originaal,
milline peegelpilt!
Mida suurem on kahe tähe vaheline pöördenurk,
seda pikem on otsustamiseks kuluv aeg
http//plato.stanford.edu/entries/mental-imagery/m
ental-rotation.html
7(No Transcript)
8Mõtlemise elemendid mõisted
- Mõiste sisaldab mingeid ühiseid omadusi ja
tunnuseid, mida objektidest teatakse. - Mõisteid esitatakse defineeritavate ehk tarvilike
ja piisavate üldistatud tunnuste abil - Mõistet tähistatakse sõnaga.
- Konkreetsed asjad ja abstraktsed nähtused.
- Üksikud ja üldised.
- Kass, pliiats, armastus, vabadus, loomad,
kirjutusvahendid
9Mõtlemise elemendid mõisted
- Sõna on märk, mis tähistab objekti, mõistet.
- Näiteks defineerige mõiste Mäng
- Mida rikkam on inimese keel, seda rikkam on tema
võimalus mitmekesiselt ja täpselt mõelda - Mida sügavamalt läbi töötatud mõte, seda
täpsemini väljendub ta sõnades
10Mõisted
- Mõistete kategoriseerimine ehk mõistetest
süsteemi loomine - ( jõgi, Läänemeri)
- Mõistete hierarhiad
- ( lepatriinu, kala, loom, hobune)
- Mõistete prototüübid ( prototüübiteooria)
- kategooria kõige iseloomulikum eksemplar
- ( imetaja- kass- delfiin?)
11Mõtlemise elemendid stsenaariumid
- Igapäevaelu tegevused on teatud ajalises
järgnevuses ( nagu etendus, film) - Stsenaariumid iga elujuhtumi jaoks
- 1. Esemed ja inimesed
- 2.Tegevused
- 3. Eesmärk
- Näiteks restoranis lõunastamine
12Mõtlemisliigid
- Sõnalis-loogiline mõtlemine
- kasutatakse mõisteid, loogilisi konstruktsioone,
põhineb keelel - Kujundlik- esemeline mõtlemine
- seotud ettekujutusega süsteemidest ja nendes
toimuvatest protsessidest, pilt meie peas - Näitlik-tegelik mõtlemine
- proovimine, katse-eksituse meetod
13Loogikavõtete kasutamine mõtlemisel
- võrdlus
- analüüs ja süntees
- abstraheerimine
- üldistus
14Mõtlemisliigid
- Ülesannete alusel
- Teoreetiline mõtlemine
- suunatud objektide vaheliste seoste avastamisele
- Praktiline mõtlemine
- seotud eesmärgi püstitamise, plaani
väljatöötamisega, tegutsemisega - Mõtlemisprotsesside elementide alusel
- Abstraktne mõtlemine
- mõtlemine abstraktsete mõistete abil
- Konkreetne mõtlemine
- konkreetsete mõistete abil
15Probleemide lahendamine
- Konvergentsed probleemid
- Enamasti üks või mõni lahend
- ( matemaatikaülesanded, intelligentsustestid)
- Divergentsed probleemid
- Võib olla palju alternatiivseid lahendusi
- Taastav ehk reproduktiivne mõtlemine
- Loov ehk produktiivne mõtlemine
- Katse-eksitus, uudne lähenemine, äkktaipamine
16Probleemide lahendamise etapid
- 1. Probleemi märkamine, sõnastamine
- Hästidefineeritud probleemid
- Halvastidefineeritud probleemid
- 2. Inkubatsiooni etapp
- 3. Illuminatsioonietapp
- Lahenduse kontrollimine ehk verifikatsioon
17Probleemide lahendamine
Probleemi märkamine sõnastamine
Probleemi määratlemine Sisu avamine
Hindamine
Strateegia valik
Jälgimine
Ressursside hindamine
Informatsiooni korrastamine
18Piirangud
- Kitsas mõtlemine ( raamis mõtlemine, A4
mõtlemine..) - Eelnevate, kogemuste, teadmiste, hoiakute,
eelarvamuste mõju - Fikseerumine
- (kinnijäämine) eelnevatele lahenduskäikudele
- Tunded, olukord,
- Hirm näida naeruväärne, hirm ebaõnnestuda
19Ühendage täpid nelja sirgjoonega nii, etei
eemalda pliiatsit paberilt
20Ühendage täpid nelja sirgjoonega nii, etei
eemalda pliiatsit paberilt
21Mõtle loovalt
- Terry Josephson
- Lõpeta mõtlemine kitsenduste terminites ja alusta
mõtlemist võimaluse terminites - Albert Einstein (1879-1955)
- Ühtegi probleemi ei saa lahendada sellel tasemel,
millisel ta tekkis. - Kong Fuzi (Konfutsius), eKr551-eKr479 Õppimine
ilma mõtlemiseta on kasutu. Mõtlemine ilma
õppimiseta on ohtlik. - Søren (Aabye) Kierkegaard, 1813-1855
- Mõtlemise suurim paradoks on katse avastada
midagi, mida mõte ei suuda mõelda.
22Eksperdiks kujunemine
- Harjutamise jõu seadus
- Harjutamisel moodustatakse väiksematest teadmiste
ja reeglite kogumikest uued teadmiste kängid, mis
võimaldavad ülesandeid lahendada ühe võttega. - Vigadest õppimine Ohlsson (1996)
- õppimine ebaõnnestunud sooritusest vead
- tekivad kasutatava teadmise liigsest üldisusest.
Õppimisel teadmised ja nende rakendamisoskus
täpsustuvad.
23Eksperdiks kujunemine
- Oskuste areng. Automatiseerumine ja känkimine
- Probleem keerukamad probleemidjaotatakse
osadeks - Osaülesandel alaeesmärk osaülesannete
lahendamine ühe-astmeline - Osaülesannete lahendamist praktiseeritakse,
- omandades oskusi laiema probleemi lahendamiseks
- Nt lugemisel tähtede lugemine ---- sõnade
- lugemine ---- teksti mõistmine
24Einsteini loogikaülesanne
- http//www.hot.ee/cooler/yleval/failid/einstein.ht
ml - http//www.hot.ee/cooler/yleval/failid/einstein-la
hendus.html
25Kuidas saada edukaks ja lahendada oma probleem
(id)?
- Guru õpetused edu kohta
- Noormees tahtis saada edukaks ning läks guru
juurde ja palus, et Guru õpetaks talle, kuidas
edukaks saada. - Guru vastas Kui tahad saada sama edukaks nagu
mina olen, siis kohtume homme rannas kell 4
hommikul. - Noormees on hommikul rannas platsis, ülikond
seljas ja puha (noh, tal plaanis ju edukaks
saada).Guru on ka kohal, haarab tal käest ja
küsibKui tugevalt Sa tahad edukaks
saada?.Väga tugevalt, vastab noormees.Siis
mine vette, suunab Guru.Noormees vaidleb
alguses vastu, et ta tuli ju õppima, kuidas
edukaks saada, mitte kuidas ujuda, ent liigub
siis nõnda nagu Guru käskis - vette ja üha
sügavamale ja sügavamale. - Kui noormees on jõudnud kaelani vette, võtab Guru
ta kuklast kinni ning surub ta pea vee alla ja
hoiab teda vee all seni, kuni noormees hakkab
peaaegu teadvust kaotama. Seejärel laseb ta
tagasi veepinnale ning küsib Kui Sa seal vee
all olid, siis mida Sa tahtsid teha?Ma tahtsin
hingata!, vastab noormees ärritunult. - Guru vastas Kui Sa tahad saada edukaks, siis
pead tahtma saavutada edu sama tugevalt nagu Sa
tahad hingata. - Edu saavutamine on ju tegelikult lihtne - pane
enda jaoks oluline eesmärk paika ja tee iga päev
midagi, et selle eesmärgi poole liikuda.
26Kasutatud kirjandus
- T.Bachmann, R.Maruste. Psühholoogia
alused.Tallinn. Ilo, 2003 - Allik,J. jt. Psühholoogia gümnaasiumile. TÜ
Kirjastus.2002 - Allik, J. jt. Psühholoogia gümnaasiumile.TÜ
Kirjastus, 2002. - J.Uljas, T.Rumberg. Psühholoogia gümnaasiumile.
Koolibri, 2002. - Töövihik K.Kullasepp, H.Saat. Psühholoogia
töövihik.Koolibri, 2004 - Mõtlemine
- http//www.inspiratsioon.ee/topics/motlemine/
- http//www.inspiratsioon.ee/tags/loovus/