Nuovi media, responsabilit

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Nuovi media, responsabilità e cittadinanza la
prospettiva educativa

• Pier Cesare Rivoltella, UCSC
• piercesare.rivoltella_at_unicatt.it
• http//piercesare.blogpsot.com
• Roma, 10 marzo 2009

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Tecnologia e pratiche... giovanili

• La tecnologia invisibile
• La naturalizzazione delle pratiche
• La protesizzazione della competenza sociale
• Il prolungamento del network sociale
• L'estroflessione dell'io
• Media-attivismo (microgiornalismo, blogging)
• Multitasking

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Le dimensioni della cittadinanza

• Diritti civili
• libertà e controllo (il cellulare come spazio
  negoziale)
• dati personali, privacy (Google, il database dei
  desideri)
• problemi dellaccesso (digital divide)
• Cittadinanza politica
• autorappresentazione dei politici e della
  politica (Facebook)
• la teledemocrazia (società digitale?)
• problemi della partecipazione, tra locale e
  globale (voglia di comunità)
• Cittadinanza sociale
• riconfigurazione del tempo libero (telelavoro,
  e-learning, fuga dal silenzio)
• solidarietà e rispetto delle differenze
• Cittadinanza culturale
• vedere/agire
• relazioni interculturali

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Lo spazio delleducazione

• Dalla Media Education allEducation la
  centralità della cittadinanza
• Dalle tecnologie della produzione e dei segni
  alle tecnologie del sé (Foucault)
• Oltre funzionalismo e criticismo verso una
  prospettiva culturalista
• Dal pensiero critico alla costruzione della
  responsabilità

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Per il lavoro dei gruppi... 1
Nella Chiesa si stanno moltiplicando esperienze e
strumenti che consentono di rileggere la
comunicazione della fede e l'ascolto pastorale
nella prospettiva dei nuovi media. Si rifletta
su opportunità e attenzioni di questi media per
la pastorale, con particolare riferimento a tre
questioni (una di cittadinanza, due di
responsabilità) 1) la relazione tra
comunicazione gerarchica, verticale, e le
affordances dei nuovi media che enfatizzano la
comunicazione P2P, orizzontale. Praticabile?
Componibile? Riflessi sull'ecclesiologia? 2) la
evangelizzazione nel Web, ovvero la
concettualizzazione del Web come territorio e
opportunità per l'evangelizzazione. Quali
strategie? Quali forme di presenza? Quale
formazione per gli operatori pastorali? 3)
la evangelizzazione del Web, ovvero la
concettualizzazione del Web come target per
l'evangelizzazione. Quale pedagogia religiosa?
Quale didattica del dialogo? Quali strumenti
per l'intervento?
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Per il lavoro dei gruppi... 2
La Chiesa intesa come assemblea dei credenti
costituisce oggi uno spazio di grande importanza
per l'educazione, soprattutto per l'educazione
dei giovani, anche nell'ambito della medialità e
delle tecnologie di comunicazione. Si rifletta
su opportunità e attenzioni che questo comporta,
con particolare riferimento a due questioni
(entrambe e di cittadinanza e di
responsabilità) 1) le pratiche discorsive che la
Chiesa costruisce attorno ai media e che
funzionano da altrettanti racconti di
accompagnamento. Quale messaggio? Quali
forme? Quali retoriche? 2) gli spazi e le
modalità attraverso le quali diviene possibile
declinare l'animazione. Quali tattiche?
Quale sinergia con le altre agenzie
educative (scuola, famiglia)?
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Per il lavoro dei gruppi... 3
Il sacerdote (che tra poco sarà un nativo
digitale) che si forma per vivere e operare nella
Società dell'Informazione deve poter riflettere
nella sua formazione su come si costruiscono in
essa la cittadinanza e la responsabilità. Si
rifletta su opportunità e attenzioni che tale
riflessione comporta nella formazione nei
seminari, con particolare riferimento a tre
questioni (una di responsabilità, due di
cittadinanza) 1) lo spazio dei media digitali
nella vita del giovane chierico. Quali
criteri? Quali dispositivi? Quali meccanismi di
sostenibilità? 2) lo spazio dei media digitali
nei curricula di formazione. Quali spazi?
Quali contenuti? Quali modalità didattiche? 3)
lo spazio dei media nell'attività pastorale del
futuro sacerdote. Quali servizi? Quale
supporto?
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Grazie! piercesare.rivoltella_at_unicatt.it http//p
iercesare.blogspot.com http//www.cremit.it