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l'approche ergonomique

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l'approche ergonomique Les concepts de travail prescrit, travail r el, t che prescrite, t che r elle, activit prescrite, activit r elle... d velopp s en ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: l'approche ergonomique


1
l'approche ergonomique
  • Les concepts de travail prescrit, travail réel,
    tâche prescrite, tâche réelle, activité
    prescrite, activité réelle... développés en
    formation sont abordés dans des manuels et
    documents cités dans la bibliographie.

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caractéristiques de l'approche ergonomique
  • elle est essentielle pour prévenir les risques
    daccident ou datteinte à la santé liés à une
    situation de travail,
  • il y a 2 types d'approche
  • l'ergonomie de conception(conception dune
    nouvelle situation de travail)
  • l'ergonomie de correction(amélioration dune
    situation de travail existante)

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caractéristiques de l'approche ergonomique
  • elle repose sur
  • la prise en compte de la globalité de la
    situation de travail
  • pourquoi faire ?
  • qui ? et avec qui ?
  • comment ?
  • quand ?
  • où ?
  • avec quoi ?
  • la réalité de sa mise en œuvre (travail réel).

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caractéristiques de l'approche ergonomique
  • elle fait appel à des connaissances scientifiques
    (physiologiques et psychophysiologiques) et
    techniques et nécessite la connaissance des
    outils dinvestigation nécessaires à la
    validation des hypothèses
  • elle nécessite une mise en pratique pour pouvoir
    être intégrée

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les différentes étapes de la démarche
  1. approche globale
  2. description de la situation de travail
  3. analyse du travail réel de lopérateur
  4. formulation d'une ou de plusieurs hypothèses
  5. validation des hypothèses
  6. élaboration et formulation de pistes
    d'amélioration de la situation de travail

6
étape 1approche globale
  • C'est un recueil d'informations sur la situation
    technique, économique et sociale de l'entreprise.
  • On trouvera ces renseignements dans les documents
    tels que
  • le bilan social,
  • le rapport du médecin du travail,
  • le bilan hygiène et sécurité,
  • la plaquette de présentation de l'entreprise,
  • le processus et les objectifs de fabrication ...

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étape 2description de la situation de travail
  • Il s'agit de décrire
  • l'ensemble des déterminants liés à la situation
    de travail, du point de vue de l'entreprise et du
    point de vue humain,
  • le travail réel en distinguant l'activité réelle
    et la tâche réelle,
  • les effets du travail sur les individus comme sur
    l'entreprise

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étape 3analyse dutravail réel de lopérateur
  • Cela consiste à mettre en relation
  • les déterminants,
  • le travail réel de l'opérateur
  • et les effets repérés lors de la phase
    précédente.
  • Le schéma de compréhension permet de donner des
    repères pour conduire lanalyse de situation de
    travail et met en évidence les liens de causalité.

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schéma de compréhension
contexte économique, social, législatif,
organisationnel, humain, technique
homme (population) age, sexe, caractéristiques
physiques formation, qualification,expérience,
compétences, état physique, mental instantané...
entreprise dispositif technique matériaux,
machines, outils de travail organisation flux,
horaires, travail prescrit environnement de
travail espace de travail, relations sociales,
ambiances physiques
déterminants
travail
entreprise production, dysfonctionnements, qualité
, profit.
homme santé, sécurité, satisfaction, compétences.
effets
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exemple de schéma de compréhension
déterminants homme femme de 45 ans petite
taille nouveau poste de travail
déterminants entreprise Cadence des
analyses, hauteur table de travail, Disposition
de lordinateur de saisie des résultats
travail Mauvaise position par rapport à
lécran ne prend pas ses pauses pour ne pas
entraîner de retard
effets surl'entreprise augmentation des
retards dégradation du climat social
effets surl'homme Problèmes de cervicales mal au
dos constant nombreux arrêts-maladie,
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étape 4formulation dune ou plusieurs hypothèses
  • L'analyse se poursuit par la construction d'un
    diagnostic hypothétique.

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étape 5validation des hypothèses
  • Cette phase consiste à vérifier la validité des
    diagnostics hypothétiques à partir d'observations
    systématiques (chronogrammes dactivité).

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étape 6élaboration de propositions
damélioration de la situation de travail
  • À partir des compétences et des savoirs acquis au
    cours de la formation, de la démarche menée sur
    le terrain, le lycéen peut proposer des pistes
    d'amélioration de la situation de travail qu'il
    aura observée.
  • Ces propositions quil soumettra à ses
    professeurs et à son tuteur doivent être dabord
    entendues et discutées par les opérateurs
    concernés.

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la formation, les élèves et lergonomie
  • objectif
  • faire acquérir aux élèves la capacité à
    appréhender, analyser et prévenir les risques
    dune situation de travail

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les élèves devront être capables de
  • détecter les problèmes d'une situation de travail
  • identifier dans lentreprise les acteurs et/ou
    les décideurs susceptibles d'y remédier
  • mettre en relation les effets et les déterminants
    à travers une prise en compte de lactivité,
  • participer à la recherche de solutions
  • contribuer à la mise en œuvre et au suivi des
    solutions

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Application au laboratoire
  • Lapproche ergonomique dans les laboratoires
    consiste surtout à
  • Organiser le poste de travail
  • Aménager laccès aux appareils et les
    déplacements dans le laboratoire
  • Adapter le matériel aux gestes à effectuer

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Lergonomie au laboratoire de biologie
18
Lergonomie au laboratoire de microbiologie
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Lergonomie sous PSM
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