Come svolgere l

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Come svolgere lanalisi di un testo poetico

• Slides di recupero per alunni con sospensione di
  giudizio

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I diversi momenti dellapproccio al testo
letterario

• Si possono distinguere due momenti fondamentali
• la descrizione, che riguarda gli aspetti esterni,
  formali e tematici
• linterpretazione, rivolta al significato del
  testo attraverso la correlazione con il contesto
  nel quale è stato elaborato e con il nostro
  tempo.
• Linterpretazione tiene conto della descrizione,
  ma non sarà mai riconducibile solo a quella,
  perché conterrà sempre il riferimento alla
  prospettiva dellinterprete attuale.

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La descrizione

• La descrizione di un testo poetico si divide a
  sua volta in quattro momenti.
• Datazione e collocazione del testo.
• Comprensione del significato letterale
  (parafrasi).
• Analisi delle componenti linguistiche,
  stilistiche e strutturali.
• Individuazione del tema o dei temi.

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Un esempio di analisi del testo poetico

• Nelle seguenti slides analizzeremo una poesia di
  Dante per affrontare le diverse parti del tema di
  analisi del testo.

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Tanto gentile e tanto onesta pare

• Tanto gentile e tanto onesta parela donna mia
  quand'ella altrui saluta,ch'ogne lingua deven
  tremando muta,e li occhi no l'ardiscon di
  guardare.Ella si va sentendosi
  laudare,benignamente d'umiltà vestutae par che
  sia una cosa venutada cielo in terra a miracol
  mostrare.Mostrasi sì piacente a chi la
  mira,che dà per li occhi una dolcezza al
  core,che 'ntender no la può chi no la provae
  par che da le sue labbia si movauno spirito
  soave pien d'amore,che va dicendo a l'anima
  Sospira.

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1. Quando è stato scritto questo testo?

• La datazione e la storia del testo sono
  indispensabili per capire loccasione in cui il
  testo è stato scritto, a quali destinatari è
  rivolto, a quale fase della storia dellautore
  appartenga lopera e per metterne a fuoco la
  genesi.

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La risposta

• Il sonetto di Dante Tanto gentile e tanto onesta
  pare appartiene alla Vita nuova, cioè a una
  specie di autobiografia della giovinezza di
  Dante, in cui egli racconta la storia del proprio
  amore per Beatrice. Il sonetto, scritto prima
  della morte della donna e posto al centro
  dellopera, rappresenta un momento culminante
  nella vicenda poetica giovanile dellautore.

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2. Che cosa dice?

• Il primo obiettivo da conseguire per la
  comprensione del significato letterale di un
  testo poetico è la realizzazione, scritta o anche
  solo mentale, di una parafrasi. Essa consiste in
  una vera e propria traduzione dal linguaggio del
  poeta a quello più semplice e attuale del lettore.

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La parafrasi

• Si sviluppa in due tipi di lavoro, sul lessico e
  sullo stile
• ricerca sul vocabolario del significato delle
  parole difficili o che hanno un senso diverso da
  quello odierno
• ricostruzione dellordine logico-grammaticale dei
  singoli periodi e poi del testo nel suo insieme
• riscrittura del testo nel linguaggio comune.

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Dellindispensabilità della parafrasi

• La parafrasi è indispensabile perché
• consente una conoscenza puntuale del contenuto
  informativo del testo, senza la quale non si può
  procedere allanalisi e allinterpretazione
• sviluppa le conoscenze lessicali e
  logico-sintattiche
• è una prima fonte di attualizzazione del testo.

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e dei suoi limiti

• Ogni parafrasi, anche la migliore, ha due limiti
• riduce sempre la ricchezza dei significati del
  testo
• molte forme di poesia moderna si fondano su una
  voluta apertura e indeterminatezza del
  significato, unambiguità che è impossibile
  rendere attraverso una semplice parafrasi, che
  tende a interpretare il senso in una sola
  direzione.

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3. Come lo dice?

• In un testo poetico la forma ha un peso assai
  maggiore che in un testo in prosa. Si può
  dividere lanalisi in due momenti
• ricostruzione dei caratteri metrici e fonici del
  testo
• analisi della lingua e dello stile.

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a) La metrica

• È necessario per prima cosa riconoscere la forma
  metrica, i versi impiegati, leventuale divisione
  in strofe.
• Può essere utile individuare le rime, per capire
  quale incremento di significato portano e come
  aiutano ad individuare il tema. È necessario poi
  verificare le figure foniche.
• Si deve porre attenzione anche al rapporto tra
  sintassi e struttura metrica, che può essere di
  coincidenza o di non coincidenza in questo
  secondo caso, si può registrare un effetto di
  sottolineatura della porzione di periodo che
  fuoriesce dal verso (enjambement).

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Esempio sul testo

• Il testo di Dante è un sonetto di endecasillabi.
  Nel testo, pare del primo verso rima con
  guardare, laudare e mostrare. Se si
  considera che il verbo parere in Dante
  significa apparire, mostrarsi, è facile
  verificare che questa catena di rime ruota
  attorno al tema centrale del testo la relazione
  tra il mostrarsi miracoloso di Beatrice e la
  visione di lei da parte del poeta, con lunica
  eccezione del verbo laudare, che costituisce il
  modo attraverso il quale il poeta, che guarda, si
  mette in contatto con l'apparizione femminile e
  la celebra. Nelle terzine mira rima con
  sospira, rafforzando il collegamento tra la
  contemplazione e la commozione. Nel testo sono
  presenti diverse allitterazioni (miracol
  mostrare/ Mostrasi, vv-8-9 spirito soave, v.
  13, che anticipa il conclusivo sospira).
• In questo sonetto sono poi presenti diversi
  enjambements ai vv. 1-2, 7-8 e 12-13 e riguardano
  tutti e tre le apparizioni di Beatrice, che ne
  riceve un effetto di distensione e di
  pacificazione.

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b) Lingua e stile

• L'analisi di questo aspetto si effettua
  interrogandosi su quei luoghi del testo che è
  stato necessario modificare per avvicinarli
  all'uso comune. Si tratta di valutare il tipo di
  lingua impiegato dal poeta (una lingua stilizzata
  o innovativa, vicina o lontana dall'uso, concreta
  o astratta, sublime o realistica...). Tale
  valutazione deve tener conto del contesto
  linguistico nel quale è stato prodotto il testo.

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b) Lingua e stile

• Lo stile potrà presentare periodi brevi o lunghi,
  struttura ipotattica o paratattica, ordine
  normale degli elementi logici o inversione
  (anastrofi o iperbati).
• L'individuazione delle figure retoriche completa
  infine la ricognizione delle scelte stilistiche.

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Esempio sul testo

• Il sonetto di Dante presenta uno stile abbastanza
  piano e scorrevole, ben adatto alla
  raffigurazione armoniosa del soggetto. A livello
  di figure retoriche si possono evidenziare
  soprattutto l'anadiplosi ai vv. 8-9
  (mostrare/mostrasi), che ha una funzione
  rilevante dal punto di vista del significato, e
  la metafora del verso 6 (vestuta, cioè
  'vestita' per 'atteggiata'), che sottolinea la
  natura angelica di Beatrice, la cui veste è
  costituita dalle sue virtù e in particolare
  dall'umiltà.

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4. Quale immagine esprime?

• Ogni testo ruota attorno a uno o più temi
  essenziali, che rinviano da una parte ai
  fondamenti universali della natura umana,
  dall'altro all'immaginario dell'epoca. Perciò
  l'individuazione del tema è utile sia per
  inquadrare storicamente il testo che per
  stabilire un confronto tra passato e presente,
  facilitando il passaggio all'interpretazione del
  testo.

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Esempio sul testo

• Il sonetto di Dante descrive Beatrice nell'atto
  di salutare. Il saluto consiste nel trasmettere
  ai presenti l'augurio della salvezza eterna e
  coincide con l'apparizione della donna,
  raffigurata quale tramite e manifestazione
  miracolosa della divinità. Centrale è infatti qui
  proprio il tema del miracolo, sottolineato dai
  termini che indicano l'azione di apparire
  (parere, mostrare). I versi 7-8 dichiarano in
  maniera esplicita la natura di Beatrice quale
  tramite divino.

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L'interpretazione

• Nella fase di descrizione al centro della classe
  c'è il testo, mentre nella fase di
  interpretazione al centro va posta la classe
  stessa come comunità che si interroga
  sull'attualità e sul valore del testo.
• Nell'interpretazione si distinguono due
  operazioni
• 1) la storicizzazione o contestualizzazione
• 2) l'attualizzazione.

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La storicizzazione

• Non si tratta di riferire meccanicamente l'opera
  a un determinato periodo, ma di giustificare tale
  riferimento attraverso l'analisi degli aspetti
  formali del testo, dell'ideologia e della poetica
  dell'autore.

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Esempio sul testo

• Nel sonetto di Dante si individua il modo
  dell'autore e dei suoi contemporanei di concepire
  la realtà dei fenomeni. Beatrice non è
  rappresentata semplicemente come una bella donna
  che trasmette gioia a chi la incontra, ma è anche
  al di là dell'apparenza sensibile, un segno, anzi
  un simbolo della divinità. La sua presenza è
  associata al tema del miracolo. È come se alla
  bellezza della donna fosse assegnato il compito
  di trasmettere il messaggio di salvezza inviato
  da Dio agli uomini. In questa concezione consiste
  il simbolismo medievale la realtà non conta
  tanto in se stessa come per noi moderni -
  quanto per i rimandi misteriosi che è in grado di
  stabilire con il mondo divino.

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L'attualizzazione

• Consiste nel definire il significato per noi di
  un testo. Il lettore stabilisce dei confronti tra
  il passato e il presente, segna differenze e
  somiglianze. Ciò è il presupposto di ogni
  operazione critica se il testo non avesse
  ragioni di interesse per noi, non si vede perché
  dovremmo leggerlo!

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L'attualizzazione

• Percepire la distanza di un testo, ciò che lo
  distingue da noi e dal nostro tempo, non è meno
  importante del coglierne invece i rapporti di
  contiguità con l'oggi. Il testo può rappresentare
  un momento storico irripetibile nel presente,
  oppure prospettare soluzioni e problemi ancora
  attuali.

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Esempio sul testo

• Il testo di Dante rappresenta un modo di
  concepire l'amore lontanissimo dalla sensibilità
  moderna. Esso tuttavia ci costringe a misurare le
  nostre idee, il nostro immaginario, la nostra
  sensibilità con un mondo lontano e diverso,
  producendo un sentimento di confronto aperto e
  problematico. In un mondo come il nostro, irto di
  difficoltà culturali, questo stesso risultato (e
  il rispetto per l'altro che ne deve derivare) è
  senza dubbio un valore.

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Un esempio di analisi del testo libera il
sonetto proemiale di Petrarca

• Voi ch'ascoltate in rime sparse il suono
• di quei sospiri ond'io nudriva 'l core
• in sul mio primo giovenile errore
• quand'era in parte altr'uom da quel ch'i' sono,
• del vario stile in ch'io piango et ragiono
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• fra le vane speranze e 'l van dolore,
• ove sia chi per prova intenda amore,
• spero trovar pietà, nonché perdono.
• Ma ben veggio or sì come al popol tutto
• favola fui gran tempo, onde sovente 10
• di me medesmo meco mi vergogno
• et del mio vaneggiar vergogna è 'l frutto,
• e 'l pentersi, e 'l conoscer chiaramente
• che quanto piace al mondo è breve sogno.

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Collocazione e datazione

• Il componimento è posto ad apertura dei Rerum
  vulgarium fragmenta e ha lo scopo di annunciarne
  il tema amoroso (i sospiri), la disillusione
  che lo ha seguito (espressa dalla terzina
  conclusiva), il conseguente giudizio di condanna
  che ora è stato formulato dal poeta (errore).
  Viene qui d'altra parte annunciato il modo in cui
  la raccolta è strutturata (rime sparse) e la
  varietà che caratterizza, al suo interno, la
  trattazione del medesimo tema (il vario stile).
  La collocazione iniziale non deve far
  dimenticare, tuttavia, che il testo è stato
  composto in un momento abbastanza tardo, forse
  attorno al 1350, e comunque dopo la morte di
  Laura (1348).

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La metrica e l'elaborazione formale

• La forma metrica è quella del sonetto, dominante
  nel Canzoniere petrarchesco con lo schema di rime
  ABBA, ABBA CDE, CDE. La raffinata elaborazione
  formale del sonetto è testimoniata innanzitutto
  da una fittissima tessitura fonica. La prima
  quartina è segnata dall'iterazione del gruppo
  /ri/ (Rime, sospiRI, nudRIva, pRImo) la
  seconda dal gruppo /va/ (VArio - che rilancia
  anche /ri/ della quartina precedente -, Van,
  proVA, troVAr). Anche le terzine sono
  dominate dalla figura dell'allitterazione
  favola fui, me medesmo meco mi, vaneggiar
  vergogna, conoscer chiaramente che quanto.
  Questa cura formale ha innanzitutto un valore in
  se stessa l'armonia e la raffinatezza
  dell'elaborazione testimoniano, in Petrarca, la
  nobilitazione della materia amorosa. Ciò è
  particolarmente importante in questo caso,
  dedicato ad un processo di sublimazione. Inoltre,
  il meccanismo della ripetizione esprime ansia e
  agitazione. Frutto di profonda e cosciente
  elaborazione è anche il raffinato chiasmo dei vv.
  5-6, nei quali a piango corrisponde dolore e
  a ragiono speranze. Il poeta chiede così
  pietà per il dolore provato e perdono per le
  illusioni di cui si è nutrito.

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I temi e l'elaborazione concettuale

• Il poeta offre al lettore quattro tip
  fondamentali di informazione 1) sono stato a
  lungo innamorato 2) ora sono cambiato 3) chiedo
  pietà e perdono 4) sono degno di riceverli. Il
  punto 4 è l'unico non esplicito, eppure da un
  certo punto di vista è il più importante. Esso
  risulta dai tre precedenti, soprattutto se
  collocati all'interno della prospettiva
  cristiana, in cui la conversione (punto 2) e la
  richiesta di perdono (punto 3) costituiscono le
  premesse necessarie e sufficienti al ricevimento
  della grazia. Il collegamento tra i vari punti è
  assicurato dalla complessa elaborazione
  concettuale messa in campo dal poeta, in cui
  numerosi elementi diversi trovano posto l'uno
  accanto all'altro, stabilendo collegamenti logici
  e consequenziali. L'abilità discorsiva del poeta
  consiste soprattutto nel mettere a contrasto il
  passato con il presente, introducendo il punto di
  vista del presente già all'interno del modo in
  cui il passato viene evocato (vane speranze e
  van dolore).

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Contestualizzazione fra cultura cortese e
prospettiva cristiana

• Il sonetto contiene numerosi elementi
  tradizionali nella poesia amorosa cortese e in
  particolare stilnovistica. I principali sono il
  coinvolgimento del lettore (voi al v. 1), il
  rimando ad un pubblico di esperti d'amore (v. 7),
  l'adozione di una terminologia specifica della
  materia amorosa. Come si vede tali richiami sono
  assenti nelle terzine. Sono però anche presenti
  nel sonetto alcuni riferimenti alla prospettiva
  cristiana. I principali sono il richiamo alla
  trasformazione dell'individuo (v. 4), che allude
  implicitamente al tema della conversione, il
  motivo dell'inutilità e della illusorietà dei
  beni terreni, la dichiarazione esplicita di
  pentimento e la richiesta di perdono.

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La posizione culturale e ideologica di Petrarca

• La compresenza di motivi cortesi (e laici) e di
  motivi cristiani di cui si è parlato nel punto
  precedente testimonia la natura composita della
  formazione petrarchesca e la crisi
  dell'equilibrio tra le due sfere che si era
  determinato con lo stilnovismo. In Petrarca le
  leggi dell'amore e quelle di Dio tornano a
  dividersi e a provocare contraddizioni e
  ambivalenze interiori. Infatti le due serie di
  riferimenti non sono parallele, o giustapposte,
  ma interferiscono violentemente, sono cioè messe
  a confronto e poste come alternative. Lo scontro
  è qui risolto a favore dei valori cristiani, alla
  luce dei quali viene rappresentato e
  reinterpretato il modello cortese e
  stilnovistico. Ciò conferisce a questo sonetto un
  valore esemplare che ben si presta alla funzione
  introduttiva, cioè al compito di dare un
  significato anche ideologicamente positivo alle
  contraddizioni e agli smarrimenti rappresentati
  nel Canzoniere.

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L'attualizzazione e la valorizzazione

• Tanto il riferimento alla civiltà cortese quanto
  la tensione morale cristiana che anima questo
  testo appaiono oggi comprensibili solo con lo
  sforzo e con un impegno di natura storica. C'è
  tuttavia nel sonetto un tema ben attuale quello
  della crescita individuale e del cambiamento,
  anche profondi, che la maturazione comporta. A
  tale tema è poi associata una riflessione sul
  rapporto con il proprio passato, che costituisce
  il fondamento dell'identità individuale, ma può
  esprimere anche tensione e contrapposizione
  rispetto al presente. Il valore ancora oggi per
  noi del componimento sarà dunque, oltre che nella
  nettezza con cui ricostruisce i termini di un
  conflitto storico importante, nell'esemplare
  teatralizzazione di una dialettica interna a
  ciascun individuo, tra momenti diversi della vita
  e anche, al fondo, tra parti diverse della
  personalità. È una delle ragioni che pongono
  Petrarca all'avvio di quella problematizzazione
  dell'identità dell'io che con la modernità
  diviene lacerante e che non cessa di riguardare
  anche noi, forniti di sempre più incerti
  strumenti ricompositivi. Il fascino di questo
  sonetto sta anche nel fatto che Petrarca, nel
  momento in cui proclama la disillusione massima
  circa i desideri del mondo, riconquista anche
  un'armonia e un'unità, cioè un significato, di
  cui noi siamo divenuti probabilmente incapaci.