I modelli attuali dell

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I modelli attuali dellinterazione
familiareFERRARA 25 OTTOBRE 2008
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• E con le migliori intenzioni
• che il più delle volte
• si ottengono
• gli effetti peggiori
• O. Wilde

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Modello iperprotettivo

• Sostituirsi ai figli considerati fragili, ovvero
  la profezia che si autorealizza.
• Caratteristiche
• I genitori intervengono a risolvere ogni minima
  difficoltà del figlio (pronto soccorso
  preventivo).
• Si fa il possibile affinchè il figlio sia
  allaltezza degli status symbol prevalenti
  (dicci cosa ti manca e te lo procureremo noi).
• Non si interviene con correttivi autorevoli.

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Modello democratico-permissivo

• Genitori e figli sono amici, ovvero lassenza di
  autorevolezza.
• Caratteristiche
• Assenza di gerarchie siamo tutti pari in
  famiglia.
• Non si impone mai una regola, ma la si discute.
• Il bene supremo da perseguire è la pace in
  famiglia.
• Si evita il conflitto adottando la soluzione
  dellarrendevolezza.

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Modello intermittente

• I comportamenti dei membri della famiglia sono
  caratterizzati da unambivalenza costante.
• Caratteristiche
• Il dubbio prima di tutto.
• Non ci sono regole fisse.
• Nessuna posizione va mantenuta in maniera
  determinata.
• La costante è il cambiamento continuo.
• Assenza di punti di riferimento e basi sicure.

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Modello delegante

• I genitori delegano ad altri il loro ruolo di
  guida, ovvero non contare su di me.
• Caratteristiche
• Larmonia e la pace in famiglia vanno ricercate
  a tutti i costi.
• I messaggi non verbali contraddicono quelli
  verbali.
• Esistono regole diverse quelle dei nonni e
  quelle dei genitori. I figli seguono quelle che
  tornano più comode.

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Modello autoritario

• I genitori esercitano il potere in modo deciso e
  rigido
• Caratteristiche
• esistono valori assoluti, immutabili ed eterni
• Le regole sono indiscutibili
• Ognuno deve rendere conto delle proprie azioni
• La soddisfazione dei bisogni e desideri si
  ottiene con limpegno e producendo risultati
  concreti
• Ordine e disciplina sono i fondamenti della
  convivenza

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Riferimenti Bibliografici

• Burly-Allen Madelyn (2002), La direzione
  assertiva. Come sviluppare le proprie capacità di
  trattare con le persone, Franco Angeli, Milano.
• Cialdini Robert B. (1989), Le armi della
  persuasione, Giunti, Firenze.
• De Sario P. (2002), Non solo parole, Franco
  Angeli, Milano.
• Fiorenza A., Nardone G. (1995), Lintervento
  strategico nei contesti educativi. Comunicazione
  e problem-solving per i problemi scolastici,
  Giuffrè, Milano.
• Fiorenza A. (2000), Bambini e ragazzi difficili,
  Ponte alle Grazie, Milano.
• Fiorenza A. (2004), Come rovinare la vita ai
  propri genitori, Edizioni Pendragon, Bologna.
• Marcato P., Alfieri G., Musumeci L. (2004),
  Ascoltare e parlare, Edizioni la Meridiana, Bari.
• Nardone G. , Watzlawick P. (1990), LArte del
  cambiamento, Ponte alle Grazie, Milano.
• Nardone G (1991), Suggestione, Ristrutturazione,
  Cambiamento. Lapproccio strategico e
  costruttivista alla psicoterapia breve, Giuffrè,
  Milano.
• Nardone G., Verbitz T., Milanese R. (1999), Le
  prigioni del cibo, Ponte alle Grazie, Milano.
• Nardone G., Mariotti R., Milanese R., Fiorenza A.
  (2000), La terapia dellazienda malata.
  Problem-solving strategico per organizzazioni,
  Ponte alle Grazie, Milano.
• Nardone G., Giannotti E., Rocchi R. (2001),
  Modelli di famiglia, Ponte alle Grazie, Milano.
• Nardone G. (2003), Cavalcare la propria tigre,
  Ponte alle Grazie, Milano.
• Nardone G., Salvini A. (2004), Il dialogo
  strategico, Ponte alle Grazie, Milano.
• Olweus D. (1996), Bullismo a scuola, Giunti,
  Firenze.
• Pascal B. (1962), Pensieri, Einaudi, Torino.
• Phillips A. (1999), I no che aiutano a crescere,
  Feltrinelli, Milano.
• Skorjanec B. (2000), Il linguaggio della terapia
  breve, Ponte alle Grazie, Milano.
• Watzlawick P., Nardone G. (a cura di), (1997),
  Terapia Breve Strategica, Raffaello Cortina,
  Milano.