Diapositiva 1

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Líneas de acción

• Educación formal
• Hacia la construcción de una cultura ciudadana
• Diseño de materiales
• Trabajo en instituciones educativas oficiales y
  privadas
• Cobertura de la totalidad del ciclo escolar
• Tres currículos interdependientes
• Fundamentos de Democracia
• Proyecto Ciudadano
• El ciudadano y la Constitución

• Educación no formal
• Constructores de convivencia
• Diseño de materiales
• Formación de líderes comunitarios
• Seguimiento a iniciativas de base
• Fomento de la interlocución entre sociedad civil
  y el Estado
• Dos programas
• El Buen Ciudadano
• Manos a la obra

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La educación ciudadana en Colombia

• Factores que han generado un ambiente favorable
  para la formación de ciudadanía en Colombia
• Mandato constitucional (1991) Artículos 41 y 67
• Mandato Ley General de Educación (1994)
• Las múltiples manifestaciones de violencia que
  afectan al país y el difícil conflicto con grupos
  al margen de la Ley
• Resultados obtenidos por Colombia en el II
  Estudio Internacional de Educación Cívica
  últimos lugares en conocimientos y primeros en
  actitudes.

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Contexto favorable

• Estudio IEA sirvió como barómetro para emprender
  procesos en materia de educación para la
  ciudadanía y áreas que se identificaron como
  críticas.
• Desarrollo de nuevos lineamientos curriculares
  para el área de Ciencias Sociales.
• Designación de las competencias ciudadanas como
  una de las cuatro competencias básicas que
  orientan el proceso educativo.
• Aplicación en grados 5o y 9o de las pruebas saber
  de competencias ciudadanas a nivel nacional.
• Desarrollo de estándares básicos de competencias
  ciudadanas.

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El nuevo desafío en la formación ciudadana

• Las nuevas generaciones se enfrentan a un mundo
  que les exige, no sólo ser más competitivos, sino
  ser personas esencialmente distintas.

• Más reflexivos
• Más tolerantes
• Más deliberativos
• Más preocupados por el medio ambiente
• Más preocupados por la equidad de género
• Más preocupados por los derechos humanos

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Hacia la construcción de una cultura ciudadana

• Fundamentos de democracia y derechos humanos
  (FDDH)

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FDDH

• Objetivos
• Generar y desarrollar las habilidades y actitudes
  necesarias para la vida en una comunidad
  democrática y deliberativa.
• Dotar de herramientas prácticas al docente para
  que fomente a lo largo del tiempo la preservación
  y defensa de los derechos humanos y de las
  responsabilidades ciudadanas.

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Proyecto Ciudadano
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Proyecto Ciudadano

• Objetivos
• Desarrollar en los estudiantes de secundaria el
  interés por las problemáticas de su entorno
  inmediato, fomentando en ellos un sentido de
  trabajo, compromiso, solidaridad y eficiencia
  política.
• Formar en los futuros ciudadanos una conciencia
  participativa e interesada en su comunidad, por
  medio del trabajo en grupo.

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Zonas de trabajo
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Estructura de trabajo
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Componentes del programa

• Adaptación y diseño de materiales
• Capacitación de formadores y docentes.
• Dotación de materiales de trabajo para
  estudiantes y docentes.
• Acompañamiento a las instituciones educativas
  participantes.
• Evaluación de impacto.

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Impacto del programa

• 16 municipios
• 110 instituciones educativas
• 700 docentes capacitados
• 40000 estudiantes afectados (aprox.)
• 1500 en Preescolar
• 10000 en Primaria
• 14000 en Secundaria
• 14500 en Media

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Impacto cualitativo - FDDH

• En estudiantes
• Reconocimiento, manejo adecuado y utilización
  habitual de conceptos eje.
• Manejo de estrategias estructuradas para toma de
  decisiones.
• Aumento en los niveles de participación y
  deliberación para la toma de decisiones.
• Incorporación de la pregunta por la protección y
  el fomento de los DDHH en la toma de decisiones.

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Impacto cualitativo - PC

• En estudiantes
• Los estudiantes aprendieron sobre los problemas
  de la comunidad
• Los estudiantes aumentaron sus habilidades para
  resolver problemas en equipo
• Los estudiantes aumentaron su conocimiento para
  consultar diferentes fuentes de información

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Impacto general del programa

• Fortalecimiento la participación de los
  estudiantes en las distintas instancias del
  gobierno escolar.
• Promoción de nuevas formas de interacción entre
  docentes y estudiantes.
• Disminución de los niveles de conflictividad en
  el interior de la institución.
• Incorporación de la formación de ciudadanía en
  los Proyectos Educativos Institucionales de las
  instituciones participantes.

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3 cursos de acción

1. Reestablecer la educación para la ciudadanía en
   las instituciones educativas a fin de preparar al
   individuo para su participación en el sistema
   político.
2. Convertir la formación de ciudadanía en un
   propósito prioritario de las instituciones
   educativas.
3. Transformar el aula en un laboratorio de
   democracia.