T

1
Témata prednášky

• Systematika pohybových her, delení
  her,terminologie,
• Vztahy kooperace a kompetice ve sportovních
  hrách, dimenzionální vztahy ve sportovních hrách,
  
• Obsah sportovních her (herní dovednost, cinnost
  jednotlivce, kombinace, systémy).
• Herní výkon, týmový herní výkon,
• Determinanty týmového herního výkonu.
• Metodicko organizacní formy.

2
Pohybová hra

• Pohybová hra je soucasná cinnost dvou souperících
  stran používajících jeden spolecný predmet.
• Cílem souperících stran je získat podle pravidel
  lepším ovládáním spolecného predmetu vetší pocet
  branek nebo bodu. (Tomajko, Dobrý, 2004)

3
Atributy pohybové hry

• Pohybová hra je výjimecná svou vztahovou a
  komunikacní dimenzí, které jsou dusledkem
  nestandardne se menících podmínek herní situace,
  vztahu mezi souperícími stranami a uvnitr techto
  stran (jsou-li aspon dvouclenné) a vztahu
  k jednomu spolecnému predmetu.
• Má na rozdíl od všech ostatních pohybových
  aktivit sociomotorický (vztahove pohybový)
  charakter.
• Interakcní chování hrácu v této pohybové aktivite
  je nositelem taktického smyslu v prímé shode s
  úkolem definovaným pravidly pohybové hry. Tento
  smysl musí ostatní úcastníci interpretovat, aby
  mohli sami jednat.
• Sociomotorická cinnost, v níž se realizují vztahy
  kooperace a kompetice, je rízena pravidly, která
  vymezují status každého hráce a vyvolávají ruzné
  role (role brankáre, obránce, útocníka, smecare,
  krídla atd.)

4
Z toho vyplývá, že ..

• Každou pohybovou aktivitu, v níž se dají
  identifikovat dve souperící strany a jeden
  spolecný predmet, mužeme oznacit jako pohybovou
  hru.

5
Hrová cinnost dusledek nejasností ve vymezení
termínu hra

• Hrovou cinností se tedy muže stát každá cinnost
  (zduraznujeme nejenom pohybová), je-li
  napríklad
• - radostná a zábavná,
• - nevážná a volná,
• - bezúcelná a neproduktivní,
• - dobrovolná a radostná,
• - spontánní a svobodná,
• - vyjádrením osobnosti, individuality a
  autonomie,
• - otevrená ve svobodné volbe hry a tvorivosti a
  v uskutecnování úcelu hrou stanoveného,
• - lidským fenoménem, v nemž clovek uplatnuje
  svobodne a podle vlastní volby cinnostní
  aktivity,
• - vázaná na herní pravidla, která jsou otevrena
  herní fantazii,
• - zamerená jen k hrovému úcelu,
• - na rozdíl od práce neutilitární aktivitou,
• - založena na dobrovolném vstupu do cinnosti.
• Hrovou se také muže stát každá cinnost, která
• - umožnuje lidem nalézat a prokazovat svou
  zpusobilost,
• - pripravuje cloveka na vítezství a neúspechy,
• - uspokojuje potreby cloveka soutežit a
  spolupracovat,
• - ucí cloveka respektovat pravidla a dodržovat je
  vnitrne bez vnejší kontroly,
• - ucí cloveka nakládat se svobodou, která je
  podstatou herního prožitku,

6
Východiskem pro naši hru jsou pokusy o
klasifikaci pohybových aktivit

• Minulost - telesná cvicení.
• 1982 Stibitz usporádání sportovních cinností do
  trí kategorií sportovní závody, sportovní hry,
  sportovní úpoly. Slabinou této klasifikace je
  však její omezení pouze na "sportovní cinnosti".
• Nahradímeli adjektivum sportovní adjektivem
  pohybový, získáme nadrazený pojem pohybové
  cinnosti a klasifikace pohybových cinností se
  zmení na
• pohybové závody (závodivé pohybové cinnosti)
• pohybové hry (herní pohybové cinnosti)
• pohybové úpoly (úpolové pohybové cinnosti).

7
Predpokladem zarazení pohybových cinností
(aktivit) do jednotlivých taxonomických kategorií
je urcení jejích charakteristických znaku a
vlastností, které je jednoznacne odlišují od
jiných druhu pohybových cinností

• Príkladem jsou další pohybové cinnosti, napr.
  estetické (tanecní, hromadné podiové sklady),
  sociálne pohybové cinnosti (nejde o výkon nebo
  soutež, nýbrž o prožitek spojený se zámerným
  posílením sociálních vztahu pohybovou cinností)
  atd.

8
Charakteristické znaky pohybových her
9
Pohybová hra je soucasná, souteživá cinnost dvou
souperících stran používajících jeden spolecný
predmet

• v nestandardne se menících podmínkách herní
  situace,
• v nestandardne se promenujících vztazích mezi
  temito stranami a uvnitr techto stran (jsou-li
  aspon dvouclenné),
• v nestandardne se promenujícím vztahu ke
  spolecnému predmetu.

10
Cílem souperících stran je prokázat svou prevahu
lepším ovládáním spolecného predmetu získáním
vetšího poctu branek nebo bodu.
11
Pohybová hra má charakter sociomotorické
(vztahove pohybové) cinnosti dvou souperících
jednotlivcu nebo skupin.
vztahová
komunikacní

• dimenze všech herních cinností.

12
Vztahová dimenze
A podoba výlucné kompetice, tj. vztahu proti
sobe
B podoba soucasné kompetice a kooperace
(proti sobe a spolu)

• Cíl - prokázat prevahu nad souperem lepším
  ovládáním spolecného predmetu

13
Otázka kooperace a kompetice ve školní telesné
výchove s ohledem na formální pravidla hry?

• Míra spolupráce se v ruzných hrách jeví ruzne
  nutná
• A) uprednostnení kooperacního jednání nad rámec
  takticky vedeného souperení (goalball)
• B) kooperacní jednání je dukazem principu hry
  (nohejbal, beachvolejbal aj.)
• C) neformální využití kooperacního jednání k
  zkvalitnení výkonu,

14
Formální pravidla mohou podporit kooperacní
jednání

• Omezení doby držení hracího predmetu míce,
  disku aj.
• Omezením možnosti presunu hráce
• (korfbal, frisbee-ultimate, tchoukball, ringo,
  interkross)
• x
• Oblíbené invazní hry (kopaná, floorbal, hokej,
  basketbal)

15
Doporucení pro praxi

• Sociální prostredí ve tríde je možné ovlivnit
  hrami, které nabízejí kooperacní jednání i
  urcitou míru svobody k realizaci vlastní
  cinnosti.
• Využitím her, pri kterých nedochází k osobním
  soubojum, je možné podporit neprubojné žáky.
• Rovnomerný podíl na herním výkonu a spolupráci
  družstva pozitivne ovlivní sociální prostredí
  trídy.
• Dobrý kantor také výberem her nenápadne potírá
  neochotu ke spolupráci
  a o tom to je.

16
Komunikacní dimenze herních pohybových cinností
je výsledkem vnímání zpráv, obsažených ve
vnejších pozorovatelných projevech spoluhrácu a
souperu.
17
Pravidla pohybových her urcují status hráce a
vymezují jeho vztah

• k ostatním úcastníkum, tj. spoluhrácum, souperum,
  ke zpusobu jejich kontaktu, k rozhodcím ap.,
• k prostoru, tj. k oznacení hrište a jeho ruzných
  prostoru cárami, k cíli a k dalším objektum na
  hrišti.
• ke spolecnému predmetu (k míci, kotouci apod.)

18
Pravidly jsou rozlišeny pohybové hry na

• invazní (brankové)
• neinvazní (sítové,
  s odrážením mícku o stenu, pálkovací).

19
Invazní brankové hry

• prímý telesný kontakt souperu
• vzájemné intervence jedné strany do cinnosti
  druhé strany
• utkání je limitováno casem
• o výsledku rozhoduje vetší množství bodu za
  regulérní dopravení míce do branky soupere

20
Neinvazní sítové pohybové hry

• cinnost souperících stran oddelena sítí
• utkání je limitované drívejším dosažením
  stanoveného poctu bodu, sad nebo her

21
Neinvazní pálkovací pohybové hry a/nebo pohybové
hry s odrážením míce o stenu

• obe strany jsou oddeleny úderem pálkou (raketou)
  do míce
• utkání je limitováno poctem vyautovaných hrácu
  nebo ziskem bodu

22
Pohybové hry

• SPORTOVNÍ
• (Velké pohybové
• hry)
• pravidla jsou schvalována a úcast v soutežích
  rízena mezinárodní nebo celostátní institucí

• DROBNÉ
• POHYBOVÉ HRY
• všechny ostatní pohybové hry, které nejsou takto
  institucionálne rízeny

23
Pohybová hra nemusí mít z ruzných
prícin hrový charakter, (stejne tak pohybový
závod nebo úpol.

• Ucitel by mel permanentne usilovat o dosažení
  hrového charakteru aspon nekterých pohybových
  cinností !!!

24
Odkazy pro pilné

• STIBITZ, F. Informace o méne známých sportovních
  hrách. Praha Univerzita Karlova, 1982. 201 s.
• TOMAJKO, D., DOBRÝ, L. Pojmoslovné a
  terminologické vádemékum Pohybová hra.Tel. Vých.
  Sport Mlád., c. 8, roc. 65, 1999. ISSN 1210-7689.
  
•  terminologie, pojmy DPH stránky predmetu
• stránky Ceské kinantropologické spolecnosti
• Bláha, L. Pohybová hra a vztah dominantního a
  submisivního jedince ve tríde. 1. a 2. cást, Tel.
  Vých. Sport. Mlád., c. 6 a 7, roc. 69, 2003. ISSN
  1210-7689.

25
Obsah sportovních her

• Jsou to specifické pohybové aktivity.
• Ty se skládají z ruzných pohybových aktu, které
  se odlišují vnejší formou, intenzitou a objemem
  (doba trvání, frekvence).

26
Každý pohybový akt
rešení specifického herního úkolu

• Herní cinnost jednotlivce (HCJ)

27
Herní dovednost
Herní cinnost jednotlivce (HCJ)

• Pohybová dovednost

• Jakýkoli pohybový akt nebo složitejší pohybový
  celek, který
• se váže k rešení specifického konkrétního úkolu,
• je výsledkem ucení, praxe a získaných zkušeností,
• predstavuje relativne trvalou zmenu chování a
  jednání.

28
Herní dovednost

• se osvojuje a kultivuje na základu, do nehož
  vstupují ruzné skladby schopností

29
Utkání

• je forma existence každé sportovní hry a
  predstavuje zhodnocení výkonu družstev.

Realizovaná odpoved hráce na požadavky a
promenlivý dej utkání
Herní výkon
30
Herní výkon

• suma herních dovedností

• Jeho predpoklady jsou determinanty
• bioenergetické
• biomechanické
• psychické

31
je založen na individuálních herních výkonech,
které podléhají vzájemnému regulacnímu pusobení.
Týmový herní výkon

• HCJ, jimiž se jednotlivci hráci podílejí na
  týmovém HV má kooperacní a kompetitivní charakter
  

32
Úroven týmového herního výkonu je odrazem
uplatnovaných HCJ, herních kombinací a herních
systému.
33
Herní kombinace

• Úcelne casove a prostorove zkoordinované HCJ dvou
  nebo více spoluhrácu

Zámerná spolupráce dvou nebo více hrácu za úcelem
rešení herní situace
34
Herní systémy

• Organizace individuálních a
  skupinových HC, zamerená na plnení herních úkolu
  v jednotlivých úsecích utkání.

35
Didaktické formy

• jsou zpusoby usporádání vnejších podmínek
  umožnující efektivní rízení vyucovacího procesu

• Metodicko organizacní
• Sociálne interakcní
• Organizacní

36
Metodicko organizacní formy

• Zpusob usporádání vnejších situacních podmínek
  a obsahu tvoreného herními cinnostmi s cílem
  umožnit realizaci požadavku, formulovaných jako
  konkrétní herní úkoly.

• Jejich úkolem je tvorit paralelne podmínky, ve
  kterých
• by se pohyb transformovaný v HCJ blížil
  modelovému (optimálnímu) chování
• by zámerne byly navozovány deformacní (rušivé)
  faktory, na které by hrác musel reagovat a ucil
  se odolávat temto vlivum.

37
Metodicko organizacní formy jsou urceny vnejšími
herne situacními podmínkami a obsahem tvoreným
herními cinnostmi
Stupen promenlivosti situacne herních podmínek

• Prítomnost x neprítomnost soupere

38
Inventár situacne herních podmínek
A B C D E
Bez soupere
Se souperem
V predem determinovaných Podmínkách
V náhodne promenlivých limitovaných podmínkách
V celistvých náhodne promenlivých herních podmínkách
39
Prupravná cvicení
Oba typy PC umožnují zámerné opakování dané
dovednostní úlohy bez rušivých zásahu soupere s
ruzne akcentovaným pusobením na vybrané
determinanty individuálního a týmového výkonu

• PC 1. typu
• Predem urcené relativne nemenné podmínky

• PC 2. typu
• Náhodne promenlivé, avšak limitované podmínky

40
Herní cvicení
HC jsou metodicko-organizacní formy
charakterizované prítomností soupere. Umožnují
rozvíjet a zdokonalovat situacne adekvátní
použití herních cinností.

• HC 1. typu
• Vytvárejí podmínky pro opakování jednoho rešení
  dané herní situace

• HC 2. typu
• Modelují herní situace s náhodne se promenujícími
  podmínkami a s ruzne vyjádreným vlivem soupere

41
Herní cvicení 1. typu

• Pohybové vykonání herní cinnosti situacne
  adekvátním zpusobem
• Vnímání herní situace a identifikace klícových
  situacních faktoru
• Poznávání vztahu ke spoluhrácum a souperum
• Hrác není nucen rozhodovat o volbe rešení, ta je
  dána instrukce k pohybu i chování soupere

42
Herní cvicení 2. typu

• Situacní neocekávanost
• Príležitost k postupné adaptaci na vlivy soupere
• Umožnují opakovane rešit složité herní úkoly

43
Vybraná doporucení pro aplikaci HC

• Presne stanovit cinnost útocníku i obráncu a
  organizaci celého cvicení.
• Stanovit pocet opakování a dobu trvání (souvisí s
  intenzitou, výkonovou úrovní).
• Cinnost opakovat v roli Ú i O
• Vyžadovat uvážené ukoncení akce (typ strelby
  ne za každou cenu).
• Na první místo úspešnost, duležitá je kontrola
  nad mícem

44

• Sledujeme úspešnost jedince i skupiny.
• Vedeme hráce k využívání vetšího prostoru, únikum
  bez míce, trvalé aktivite s mícem i bez neho.
• Pripomínat individuální chyby soupere ve vztahu k
  možnostem zlepšení vlastního výkonu.
• Jednoduchá formulace úkolu
• Motivace
• Kvalitní hra obráncu nutí útocníky zkvalitnovat
  svuj výkon.

45
Prupravné hry

• jsou metodicko-organizacní formy
  charakterizované prítomností soupere, situacní
  neocekávaností a souvislým herním dejem, v nemž
  dochází k casove necekaným zmenám rolí
  jednotlivých hrácu.

• Muže být rízená nebo souteživá
• Musí si uchovat rysy sportovní hry vztahový a
  komunikacní charakter

46
Prupravné hry vznikají

• Úpravami pravidel sportovní hry
• Úpravami drobných pohybových her a približováním
  jejich obsahu a pravidel
• Úpravami herních cvicení

Prupravné hry jsou meziclánkem mezi
metodicko-org. formami a utkáním
47
Nekteré odkazy

• DOBRÝ, L., SEMIGINOVSKÝ, B. Sportovní hry. Výkon
  a trénink. Praha Olympia, 1988. 197s.
• Didaktiky jednotlivých sportovních her
• BLÁHA, L. Tchoukball (skriptum). Ústí nad Labem
  PF UJEP, 2001, 116s. ISBN 80-7044-385-5.