La recensione

1
La recensione

• Analisi e sintesi di un testo

2
Che cosè?

• Cronaca o commento? Sintesi o analisi?
• Servizio informativo
• Espressione di un giudizio, di una valutazione,
  di un punto di vista
• Valuta una merce (libro, film) che deve essere
  venduta

3
Cosa fare?

• Leggere il libro (vedere il film) per intero
• Individuare il tema centrale
• Riconoscere la gerarchia degli eventi (eventi
  principali, eventi secondari, protagonista/i,
  figure di sfondo)
• Scegliere in quale ordine raccontare gli eventi
• Meglio se si conoscono altre opere dellautore,
  il contesto storico in cui la trama è ambientata,
  i riferimenti letterari o filmici presenti nel
  testo (prospettiva intertestuale)
• La valutazione è espressa sempre come giudizio
  personale e va motivata

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Il destinatario

• È il lettore / lo spettatore non specialista
• Vuole essere informato sul libro / film per
  decidere se acquistare questa merce
• In genere intende la recensione come un testo
  minore riguarda il tempo libero e non salute,
  lavoro, studio, economia, politica italiana e
  internazionale
• In genere capisce (anche a priori) quando viene
  ingannato sullacquisto della merce

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Benigni, La vita è bella(T35)

• Riferimenti alla trama
• Ci interessava di più raccontare lemozione che
  vive una famiglia divisa traumaticamente in due
  piuttosto che i dettagli della follia del
  nazismo.

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Benigni, La vita è bella(T35)

• Valutazioni (non motivate)
• Questa storia è il massimo del tragico,
  certo.
• questa è una storia sdrammatica, un film
  sdrammatico
• così ne è uscito fuori un film fantastico, quasi
  di fantascienza, una favola in cui non cè niente
  di reale, di neorealista, di realismo.

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Benigni, La vita è bella(T35)

• Prospettiva intertestuale
• Pensate a Charlot, il più grande clown del
  mondo, che storie si è inventato?
• si può far ridere senza offendere nessuno cè
  tutto un umorismo ebraico molto spericolato a
  questo proposito.
• chi lha detto che sono orrori solo del nazismo?
  Bisogna vedere che volto prende oggi quello che
  si chiamava nazismo. Il problema anzi è che
  questi orrori possono ripetersi sempre. Si sono
  ripetuti di recente, per esempio in Bosnia.
• Nel film poi gli orrori non si vedono, perché
  lorrore più lo si immagina e peggio è come
  insegna Edgar Allan Poe, mai spiare lorrore dal
  buco della serratura.
• Bastano degli accenni per far sentire che
  nellaria cè un orco, come nei racconti che ci
  facevano paura da bambini.

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Benigni, La vita è bella(T35)

• Il destinatario è chiamato esplicitamente in
  causa, lautore oscilla tra la 1ª e la 2ª persona
  plurale
• E perché, direte voi, far ridere di una cosa
  tanto tragica, del massimo orrore del secolo?
• Ridere ci salva, vedere laltro lato delle cose,
  il lato surreale e divertente, o riuscire a
  immaginarlo, ci aiuta a non essere spezzati,
  trascinati via come fuscelli, a resistere per
  riuscire a passare la notte, anche quando appare
  lunga lunga.

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Alberto Cavaglion, Esito mediocre (T36)

• Riferimenti alla trama
• Il film ha il suo punto più alto nella
  lezione sul razzismo impartita da Benigni.
• Benigni osserva il crescere del razzismo
  fascista con un distacco che non è quello
  dellebreo assimilato sconvolto dalla misura
  dellinatteso, né tanto meno è quello del clown
  che osserva il reale con il suo cannocchiale
  capovolto
• tutto cade per effetto di unidea piccina,
  infantile lidea cioè che, nel Lager, si possa
  giocare e, se si è bravi, anche vincere.
• Gli autori fanno passare sottobanco lidea
  che il Lager possa essere aggirato per forza sì
  di amore paterno (e su questo nessuna obiezione),
  ma anche in virtù di un giochino a punti le cui
  somiglianze con le tesserine e i bollini della
  nostra società consumistica sono agghiaccianti.
• è falsa, nella sua cinica freddezza lidea
  accessoria che un bambino di nome Orefice
  proveniente dalla terra natale di Collodi nei
  dintorni del 1943 potesse giocare con un carro
  armato e non con un qualsiasi balocco.

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Alberto Cavaglion, Esito mediocre (T36)

• Riferimenti alla trama
• Di qua la fiaba, il cavallo colorato, luovo di
  struzzo, i giochi felliniani applicati al
  Manifesto della Razza, di là uno sfondo che più
  realistico non si potrebbe immaginare.
• maestri come Fellini o Chaplin che andavano
  studiati con maggiore modestia e non banalmente
  citati (il GrandHotel, il grammofono per
  comunicare con la donna amata)

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Alberto Cavaglion, Esito mediocre (T36)

• Valutazioni (motivate)
• È il risultato ottenuto, che è mediocre. Benigni
  e Cerami hanno scritto la loro sceneggiatura come
  se il dibattito sullo scrivere dopo non
  esistesse. Letture preliminari devono averne
  fatte poche. Hanno pensato di cavarsela rendendo
  riconoscibili agli occhi degli ex deportati le
  casacche dei prigionieri.
• Il film, assai gradevole nella prima metà, ha il
  suo punto più alto
• Mano a mano che limportanza dei pensieri e
  delle cose cresce, il film cede. tutto cade
  mano a mano che cresce limportanza delle cose.
• Lequivoco sta nel fatto che il film nasce come
  una fiaba. Lo spettatore è indotto così a credere
  che si rimanga sul piano della favola anche
  quando si entra nel Lager.

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Alberto Cavaglion, Esito mediocre (T36)

• Valutazioni (motivate)
• Qui tutto crolla, linganno si svela e il dubbio
  che Benigni e Cerami abbiano voluto sfruttare la
  moda del dopo-Spielberg, cogliendo lattimo della
  ondata non poco retorica che ha contraddistinto
  il decennale della morte di Primo Levi, insomma
  il dubbio che si siano mossi per fare cassetta, è
  un dubbio che ti assale nel momento stesso in cui
  le luci si riaccendono in sala
• Sarebbe stato meglio che un cavallo verde e
  alato con sopra Benigni e il suo bambino ci
  avesse guidato verso un non-luogo più sfumato
  eppure fortemente evocativo
• Se però i due autori di questo film avessero
  seguito la strada suggerita da Steiner temo che
  gli spettatori sarebbero stati meno numerosi e il
  Natale dei sogni, delle chimere e dei buoni
  sentimenti si sarebbe screziato.

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Alberto Cavaglion, Esito mediocre (T36)

• Prospettiva intertestuale
• Lo sanno bene gli studiosi del romanzo storico
  dellOttocento Peu dHistoriens sont aussi
  fidèles que ce romancier , diceva Victor Hugo di
  Walter Scott.
• "Lessenza della poesia non consiste
  nellinvenzione dei fatti", scriveva Manzoni
• Georges Perec, Albert Cohen, Anne Langfus,
  Heinrich Böll (persino lEduardo De Filippo di
  Napoli "milionaria") è come se fossero vissuti
  invano.
• Leopardi diceva che vi deve essere sempre un
  nesso fra "importanza delle cose" e "bellezza del
  dire".
• la moda del dopo-Spielberg, il decennale della
  morte di Primo Levi
• maestri come Fellini o Chaplin che andavano
  studiati con maggiore modestia e non banalmente
  citati

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Alberto Cavaglion, Esito mediocre (T36)

• Prospettiva intertestuale
• come la sperduta isola dove Perec ha ambientato
  il suo Lager immaginario
• Uno dei critici letterari che più si è
  interrogato sul tema della letteratura e il
  Lager, e sulle potenzialità dellArte di fronte
  allestremo, George Steiner, ha detto acutamente
  che la "fiction romanesque", se ha come oggetto
  Auschwitz, non potrà che essere fortemente
  allegorica, prossima al silenzio.

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Alberto Cavaglion, Esito mediocre (T36)

• Il destinatario non viene mai interpellato,
  cambia nei vari punti del testo
• per rassicurare lo spettatore scettico davanti
  unoperazione come La vita è bella
• in una cultura come la nostra, le tesserine e
  i bollini della nostra società consumistica
• Solo chi considera Auschwitz unentità
  metafisica e fuori della Storia potrà condannare
  come vana unimpresa che seriamente si ponga
  questo obiettivo.
• agli occhi degli ex deportati
• per chi ha avuto vicino a sé bambini che nel
  Lager non potevano permettersi il lusso di
  giocare
• Unidea piccola piccola, di quelle però che ti
  inchiodano alla sedia del cinematografo e ti
  lasciano tramortito per un po.

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Alberto Cavaglion, Esito mediocre (T36)

• Lo spettatore è indotto così a credere che si
  rimanga sul piano della favola
• un dubbio che ti assale nel momento stesso in
  cui le luci si riaccendono in sala e non ti
  lascia più
• banalmente citati al puro scopo di toccare i
  nostri sentimenti più facili
• Sarebbe stato meglio che un cavallo verde e
  alato con sopra Benigni e il suo bambino ci
  avesse guidato verso un non-luogo
• gli spettatori sarebbero stati meno numerosi e
  il Natale dei sogni, delle chimere e dei buoni
  sentimenti si sarebbe screziato.

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Riferimenti bibliografici

• Paola Italia, Scrivere alluniversità. Manuale
  pratico con esercizi e antologia di testi,
  Firenze, Le Monnier 2006.