UNIVERSIDAD INTERAMERICANADE PUERTO RICO Recinto de Guayama M

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UNIVERSIDAD INTERAMERICANADE PUERTO RICORecinto
de GuayamaMódulo IIEspañol 1101Análisis de
El ahogado más hermoso del mundo cuento de
Gabriel García Márquez
Dr. Edgardo Jusino Campos Catedrático de
Español Departamento de Humanidades
Comienzo
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Propósito
Este módulo se propone ampliar las actividades
de enseñanza y aprendizaje básicos de
_____________ incluidos en el Proyecto Título V
Cooperativo Fortaleciendo los logros académicos
por medio de un consorcio para incorporar
tecnología en el currículo básico. El proyecto
está integrado por la Pontificia Universidad
Católica de Puerto Rico en Ponce desde donde se
dirige y sus recintos de Arecibo, Mayagüez y
Guayama la Escuela de Artes Plásticas de Puerto
Rico y el Recinto de Guayama de la Universidad
Interamericana.
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• Objetivo primordial al finalizar este módulo,
  los estudiantes podrán evaluar la conducta de los
  pueblos que necesitan un factor de unidad para
  alcanzar sus grandes metas.

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Pre-Prueba
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Clave de la Pre-Prueba
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Evaluación de la Pre-Prueba
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• Introducción
• En este segundo módulo haremos un breve
  análisis de El ahogado más hermoso del mundo de
  Gabriel García Márquez, a fin de que podamos ver
  la forma en que podemos emplear algunos de los
  términos aprendidos en el módulo I.

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Actividad número 1Comprobación de lectura.
Contesta las siguientes preguntas ycorrobora tus
respuestas en la página siguiente1. Quiénes
encontraron al ahogado por primera vez y qué
hicieron con él?2. Quiénes encontraron al
ahogado en segundo lugar y qué hicieron con
él?3. Más o menos, cuántos son los hombres del
pueblo?4. Quiénes cuidaron al ahogado mientras
los hombres salían y qué descubrieron?5. Cómo
las mujeres comparan al ahogado con sus hombres?
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• Comprobación de lectura. Contesta las siguientes
  preguntas y corrobora tus respuestas en la página
  siguiente
• 6. Qué se puede deducir del ahogado por sus
  cualidades físicas?7. Qué nombre le ponen al
  ahogado?8. Cuál es la actitud de los hombres al
  ver tanta atención de parte de las mujeres hacia
  el ahogado? Mantienen ellos esa actitud por
  mucho tiempo?9. Cómo llega la fama del ahogado
  a otros lugares?10. Qué hicieron antes de
  devolver el muerto a las aguas?11. Cómo se
  sentían los habitantes del pueblo luego de que
  echaran el cuerpo nuevamente al mar?

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Respuestas a las preguntas de comprobación de
lectura 1. Lo encontraron unos niños y se
pasaron toda la tarde enterrándolo y
desenterrándolo en la arena con la idea de
divertirse.2. Luego, unos hombres se dieron
cuenta de lo que hacían los niños y se llevaron
al ahogado, lo tendieron en el piso de una
vivienda para observarlo con más detenimiento.3.
Calculando a tres por cada bote y como eran siete
botes, deberían ser veintiuno. A lo sumo, no
pasarían de treinta.4. Las mujeres cuidaron al
ahogado. Descubrieron que debió haber sido alto,
guapo, y muy bien dotado sexualmente.5. Frente a
la desproporción y la hermosura, las mujeres
encuentran a sus maridos flacos, escuálidos y
miserables.
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Respuestas a las preguntas de comprobación de
lectura6. Descubrieron que, tanto sus objetos
personales como sus propiedades, debieron haber
sido de cualidades positivas y sobresalientes,
como lo era él.7. Le ponen el nombre de Esteban.
Es decir, provocador del cambio hacia una vida
mejor, tal y como predicaba el Esteban de la
Biblia.8. Los hombres se ponen celosos y deciden
salir de él muy pronto. Luego cambian su actitud
hacia una de misericordia y también están seguros
de que se llamaba Esteban. En otras palabras, se
dan cuenta de que él es generador del cambio9.
Las mujeres cuentan la historia en otros pueblos
y aparece más gente.
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Respuestas a las preguntas de comprobación de
lectura 10. Todos se hicieron familiares del
ahogado. La gente terminó siendo parientes entre
sí a través de él.11. Experimentaron un cambio
significativo y se sintieron más capaces para
hacer progresar el pueblo hasta el punto de
llevarlo a la fama internacional.
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• Actividad número 2
• Preguntas de análisis. Contesta las preguntas
  que aparecen a continuación y corrobora tus
  respuestas en la página inmediata a cada grupo de
  preguntas. Tus respuestas podrían tener entre
  cinco y diez líneas.
• 1. Qué podría simbolizar Esteban?
• 2. De dónde el autor elige el nombre de Esteban
  y por qué?

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• 3. Podrías ofrecer un ejemplo de otro personaje
  de la literatura universal que provoca buena
  parte de la acción de la obra y sin embargo, es
  un ente pasivo, es decir, no hace nada?
• 4. Qué significa la frase estrechez de los
  sueños?

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• 5. Cómo operan los modelos para modificar la
  conducta?
• 6. Cuál es el Esteban de Puerto Rico en los
  últimos años?

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• 7. De dónde provienen los grandes cambios?
• 8. Cómo puede visualizarse la exageración en
  este cuento?

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• 9. Puede todo el mundo ser objeto de un cambio?

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• Respuestas a las preguntas de análisis
• 1.Esteban es el símbolo de la unidad de un pueblo
  para conseguir un propósito que les beneficie a
  todos. En este caso, se trata del bienestar y el
  progreso del pueblo. Los vecinos nunca se habían
  interesado en llevar a cabo una actividad en
  conjunto. Ni siquiera estaban organizados y
  unidos porque el autor dice que sus casas estaban
  desperdigadas (separadas) unas de las otras.
  Esteban es el punto de enlace que aglutina todas
  las fuerzas de la gente y canaliza sus energías y
  sus nuevas ansias de progreso y bienestar.
  Simboliza también la fuerza provocadora del
  cambio.

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• Respuestas a las preguntas de análisis
• 2.En la Biblia, Esteban es el primer mártir
  cristiano. Aparece en el libro de los Hechos y
  cuando lo están apedreando hasta morir, Pablo (el
  Apóstol) está observando la muerte tan injusta
  que recibe. Este episodio se le queda en la mente
  a Pablo y más adelante se da cuenta de lo
  despiadados que fueron con Esteban, el mártir.
  Cuando Pablo se convierte al cristianismo, tiene
  como modelo para imitar a Esteban. Este mismo
  sentido tiene el Esteban del cuento, quien
  representa un modelo para imitar por parte de los
  vecinos del pueblo y mediante su ejemplo, ellos
  cambiarán sus vidas.

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• Respuestas a las preguntas de análisis
• 3. Dulcinea es un ejemplo de un personaje pasivo
  que provoca buena parte de la acción del
  personaje principal en la obra Don Quijote de la
  Mancha. Dulcinea es el tercer personaje más
  importante del libro y sin embargo, no sale
  físicamente y no toma parte de la acción vive
  únicamente en la imaginación de Don Quijote. Es
  un recurso técnico maravilloso, empleado por
  ambos autores, quienes no necesitaron desarrollar
  ellos mismos a los dos personajes, sino que
  dejaron esa tareas a los demás que aparecen
  rodeando a los protagonistas principales.

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• Respuestas a las preguntas de análisis
• 4.La frase estrechez de sus sueños significa
  que los vecinos del pueblo se dieron cuenta de
  que si Esteban era tan grande y tan magnífico,
  sus sueños y sus aspiraciones deberían haber sido
  igual y que, por lo tanto, Esteban debió haber
  sido muy afortunado porque estaba acostumbrado a
  desarrollar grandes planes y a tener éxitos
  monumentales. Esta manera de pensar, les hace
  modificar la forma tan pequeña con que ellos
  miran el mundo y comienzan a verlo y a actuar en
  grande para obtener extraordinarios beneficios.
  El cuento plantea que se deben combinar los
  grandes planes con las grandes acciones para
  obtener beneficios portentosos y fuera de lo
  común. Por eso los personajes del cuento terminan
  haciendo grandes esfuerzos para conseguir metas
  gigantescas.

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• Respuestas a las preguntas de análisis
• 5. Los modelos para modificar la conducta son
  personas a las cuales se admira tanto que uno
  llega a aspirar a ser como lo es esa persona. Se
  trata de gente que, consciente o
  inconscientemente nos sirven para diseñar los
  pasos que queremos dar en nuestra vida. De ellos
  tomamos ideas, actitudes, maneras de ser y de
  actuar. Nuestra vida suele ser rutinaria y
  uniforme hasta que nos encontramos con una
  persona a la cual admiramos e imitamos y luego no
  volvemos a ser como éramos antes porque han
  traído a nuestras vidas el cambio permanente.
  Véase en la página 165 la extensa oración que
  empieza diciendo Pero también sabían que todo
  sería diferente desde entonces, que sus casas
  iban a tener las puertas más anchas... Esta idea
  finaliza el cuento.

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• Respuestas a las preguntas de análisis
• 6.El Esteban de Puerto Rico es Vieques. Es la
  única razón por la cual todos los puertorriqueños
  se han unido en un solo propósito y el único
  punto en el cual han cesado las discusiones
  políticas y los odios personales, para adelantar
  su causa.

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• Respuestas a las preguntas de análisis
• 7.Los grandes cambios provienen del exterior
  nuestro o del exterior del país. Son el elemento
  fundamental para que nos evaluemos nosotros
  mismos. Por lo tanto, debemos exponernos al
  exterior para poder observar el modo en que otra
  gente realiza sus actividades y sus sueños.
  Mediante el procedimiento de la comparación,
  notaremos nuestras propias cualidades. Pero debe
  ser con un factor que rompa la monotonía y la
  rutina de una vida diaria y conformista que nos
  ha acostumbrado a hacer las mismas actividades
  mecánicamente. Esteban es el elemento de novedad
  y el agente catalítico externo que trae la
  reacción positiva de la gente del pueblo.

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• Respuestas a las preguntas de análisis
• 8. La exageración es un recurso mediante el cual
  el autor aumenta las proporciones y las
  cualidades de los hechos para que los lectores
  podamos ver mejor en qué consisten sus ideas. A
  la vez que el autor no entrega sus secretos
  fácilmente, nos provee unas claves para poder
  desentrañarlos. Se trata también de crear un
  mundo ideal con unidad en sí mismo que es
  necesario creer mientras uno lee el cuento para
  poder disfrutarlo. Cuando el cuento finaliza,
  también se acaba el mundo irreal que nos hace
  soñar mientras dura la lectura. La literatura no
  tiene que ser como la vida. Basta que tome
  elementos de la vida, pero con ellos desarrollará
  sus propias leyes y características.

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• Respuestas a las preguntas de análisis
• 9. Todo el mundo puede ser objeto de un cambio.
  Sin embargo, hay que estar dispuesto a cambiar.
  Uno debe aceptar la necesidad de un cambio y
  estar dispuesto a operarlo. De la misma forma en
  que debe admitir que el modo de vida empleado
  hasta el presente no es el adecuado.

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• Tomemos algunos de los elementos que se
  mencionaron en el módulo I
• 1. Hay cuatro personajes colectivos en el cuento,
  que al final se convierten en uno los niños, las
  mujeres, los hombres y Esteban. Se cumple la
  norma común de que los cuentos tienen pocos
  personajes entendiéndose pocos como de uno a
  cinco más o menos

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• 2. En el ambiente vemos que se trata de una villa
  pesquera de pocos habitantes y el paisaje está
  ligado al mar y a los aparejos de pesca. Pero si
  fuéramos a hablar de atmósfera, que es el
  ambiente emocional de los personajes, vemos que
  hay mucha ignorancia y a la vez curiosidad por
  aprender y que mediante la estadía de Esteban los
  habitantes se dan cuenta de lo poco exigentes que
  han sido con sus vidas. La atmósfera crea una
  euforia por el ahogado y por los logros que van
  alcanzando.

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• 3.Las fuerzas contrarias son los elementos que se
  oponen, en este caso, la ignorancia, la falta de
  ideales y el deseo de progresar, que se oponen a
  los hombres y las mujeres del pueblo, quienes
  triunfan con el elemento esencial que es el
  trabajo.

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• 4. Si tuviésemos que mencionar la trama, que
  quiere decir de qué trata, diríamos que trata de
  un ahogado que apareció en las orillas de un
  pueblo y que hizo cambiar la forma de ser de sus
  habitantes.

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• 5. En cuanto a la idea central, diríamos que es
  la unidad que deben tener los pueblos para poder
  alcanzar juntos un propósito. Como idea
  secundaria, podemos señalar la necesidad de
  establecer contacto con el mundo exterior
  (Esteban viene de afuera) para que los pueblos
  puedan experimentar un crecimiento.

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• 6.Si quisiéramos señalar el punto culminante, lo
  estableceríamos en el instante en que los vecinos
  del pueblo se dan cuenta de que si echan a
  Esteban a las aguas ya no estarían completos
  porque él vino a ser un factor principalísimo
  para el cambio de todos y que sus vidas serán
  diferentes desde que lo conocieron. De ahí en
  adelante se dan cuenta de que ya no serían los
  mismos.

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• 7. El desenlace ocurre cuando, al final, el
  pueblo adquiere importancia internacional porque
  los barcos que pasan cerca no siguen de largo,
  sino que se detienen, (a comerciar o a visitar)
  por el carácter tan singular de este pueblo.

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• Un buen ejercicio final sería que buscaras en el
  diccionario una serie de términos empleados por
  el autor para hacer gala de su destreza léxica
  como por ejemplo angarillas, trinquete, botabara,
  bramante (tela de) y otras..

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• Verifica el modo en que se cumplió el objetivo
  primordial de este módulo al finalizar, los
  estudiantes podrán evaluar la conducta de los
  pueblos que necesitan un factor de unidad para
  alcanzar sus grandes metas.

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• Reflexiona en cuanto a los modelos para modificar
  la conducta de la gente, los factores necesarios
  para cambiar y los sueños que se quieren alcanzar
  en la vida. Todo ello, en caso de que sea
  necesario, puedes personalizarlo. No olvides la
  necesidad de disponerse al cambio voluntariamente.

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Pos-Prueba
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Clave de la Pos-Prueba
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Evaluación de la Pos-Prueba