SOCIAL LEARNING

1
SOCIAL LEARNING

• Modelarea Proceselor Sociale

2
Surse utile

• http//www.blackboard.com/sites/social/thought-lea
  dership/myths.html
• http//blog.blackboard.com/?ssociallearning
• http//www.learning-styles-online.com/
• http//psychology.about.com/od/developmentalpsycho
  logy/a/sociallearning.htm
• http//en.wikipedia.org/wiki/Social_learning_theor
  y
• http//www.psychologytoday.com/basics/social-learn
  ing-theory
• http//www.lawteacher.net/criminology/essays/socia
  l-learning-theory.php
• http//www.southalabama.edu/oll/mobile/theory_work
  book/social_learning_theory.htm
• Bobo doll experiment http//www.youtube.com/watch
  ?vPr0OTCVtHbU

3
Definitii

• Albert Bandura comportamentul social (si cel
  afisat de noi in societate) este invatat in
  primul rand prin observarea si imitarea
  actiunilor celorlalti. El este de asemenea
  influentat de recompensele sau pedepsele legate
  de acest comportament. De exemplu, daca fratele
  mai mare vine acasa cu o nota buna la scoala si
  este recompensat fratele mai mic invata ca a avea
  note bune atrage recompense deci ar trebui sa ai
  note bune.
• Oamenii invata prin observarea celorlalti. SLT
  explica cum sunt invatate comportamente, valori
  si atitudini. Ex. Invatarea argoului de la
  ceilalti. Invatarea sociala presupune atentie
  acordata persoanei observate, memorarea
  comportamentului acesteia, abilitatea de a-I
  imita comportamentul si motivatie in a-i imita
  comportamentul. Ex imitarea pentru a obtine
  ceva. Nu toate comportamentele invatate sunt insa
  aplicate (ex comportamentul agresiv).
• Gandurile, credintele si asteptarile influenteaza
  comportamentul si acesta este definit de
  persoanele din mediul inconjurator.
• Invatarea sociala comportamentele invatate sunt
  influentate mai degraba de mediu decat de forte
  interne sau ereditare. Copiii invata de la
  ceilalti (prin observare) sa imparti, sa
  cooperezi, sa fii agresiv, cum sa interactioneze
  cu ceilalti, agresiunea si legatura dintre fapte
  si pedepse sau recompense. Cand copiii vad un
  model pedepsit pentru actiunile sale agresive
  tind sa fie mai putin agresivi decat cei care il
  vad pe acelasi model recompensat pentru asta sau
  nu vad nici o reactie la agresiunea acestuia.
• Influenta violentei prezentate in mass-media
  Observarea violentei (experimentarea indirecta)
  duce la reducerea acesteia sau la cresterea
  acesteia?
• Invatarea sociala este un proces complex care
  inplica 3 etape expunerea la reactiile
  celorlalti, asimilarea a ceea ce este vazut la
  ceilalti si acceptarea faptelor acestora ca model
  pentru propriul nostru comportament.
• social cognitive theory social learning theory.

4
Observatii

• Invatarea sociala nu este un concept nou ci este
  un concept redescoperit care da o noua fata
  activitatii de invatare si educatiei in general
• Invatarea poate sa apara din observarea
  comportamentului celorlalti si efectele acestui
  comportament
• Invatarea nu modifica neaparat comportamentul
• Comportamentele invatate sunt adaptate si
  consolidate pentru a produce rezultatul dorit
  (atat pentru cel observat cat si pentru
  observator)
• Sunt 3 variabile care concura la procesul de
  invatare sociala cel care invata, comportamentul
  observat si mediul in care se produce, ele
  influentandu-se unul pe celalalt.
• Avantajele înva?arii sociale, inclusiv înva?area
  prin exemplu ?i consolidarea cuno?tin?elor, toate
  bazate pe conexiunea umana, sunt la fel de
  valabile ?i astazi. Cu toate acestea, apari?ia
  re?elelor sociale a contribuit la crearea unui
  nou tip de înva?are sociala. În mediul de astazi,
  instructori sunt inca modele, facilitatori,
  mentori ?i ghiduri, dar, în acela?i timp, renunta
  la un grad de autoritate in comunitatile de
  înva?are, care includ elevi în clasa, elevi la
  distan?a, precum ?i o mare varietate de resurse,
  prin conexiunea la Internet. La rândul sau,
  fiecare individ din re?eaua de elevi împarta?e?te
  în mod activ atât cuno?tin?e ?i provocari. Prima
  genera?ie de cursan?i activi care au crescut
  într-un mediu conectat digital reprezinta o noua
  direc?ie pentru înva?area sociala.
• Invatarea sociala nu este totuna cu social media
  (totalitatea site-urilor prin care poti
  interactiona cu ceilalti.) Twitter, Facebook,
  LinkedIn, Pinterest etc doar motiveaza oamenii sa
  se conecteze, sa faca schimb de informa?ii ?i sa
  dezvolte rela?ii, dar ele sunt si mijloacele de a
  umbla fara ?inta , descoperind oameni ?i
  informa?ii care nu au nici o valoare atunci când
  vine vorba de înva?are. Ele pot fi utilizate
  pentru a facilita înva?area sociala formala dar
  înva?are sociala poate avea loc si în mod
  informal , fara un lider sau curriculum
  predefinit, atunci când subiectele provin organic
  de la elevii în?i?i, exemplu un grup de studen?i
  care se reunesc pentru a studia pentru un test
  viitor. Retelele de socializare pot fi utilizate
  în sprijinul înva?arii sociale. Ele sunt un
  instrument in timp ce înva?area sociala este o
  ac?iune. Instrumente sociale online ofera
  cursan?ilor legaturi dincolo de grani?ele ?i de-a
  lungul timpului, facilitand discu?ii informale ?i
  de colaborare (elementele-cheie ale înva?arii
  sociale).

5

• Înva?area sociala are beneficii reale atât pentru
  persoane fizice cat ?i pentru institu?ii. Ea
  amplifica rata la care con?inutul util poate fi
  partajat ?i poate fi un raspuns la întrebarile
  puse. Un curs poate fi bazat pe o lista de
  lecturi care include reviste de specialitate,
  reviste populare ?i site-uri, dar el trebuie
  orientat spre interesul studen?ilor ?i domeniul
  de cercetare dorit si trebuie sa dea studentilor
  posibilitatea de a-si expune propriile idei. Se
  elibereaza cursan?ii de con?inut si se pastreaza
  mai bine ceea ce au înva?at. Inva?area sociala
  este mai mult decat o bârfa cu colegii sau
  navigare online deoarece
• La fiecare nivel de vârsta , oamenii iau
  lucrurile mai în serios atunci când sunt evaluati
  de colegii sau profesori
• Blogurile cu colegii prezinta mai pu?ine erori
  tipografice sau de continut, mai pu?in plagiat
  ?i, în general, o mai buna proza , mai eleganta
  ?i mai convingatoare decat blogurile publice sau
  prezentarile in clasa.
• Invatarea sociala nu este o moda trecatoare.
  Timpul folosit pentru retelele sociale a crescut
  necotenit (in 2012 era de 1/8 din timpul total
  fata de 1/13 in 2011) in timp ce cautarea
  traditionala pe web a scazut cu mai mult de 500
  de milioane de cautari in aceeasi perioada.
• Re?eaua sociala conectata este vie, în mi?care,
  proactiva ?i personala în timp ce web-ul document
  este doar o referin?a universal impersonala. Ea
  construieste relatii care maresc participarea si
  stimuleaza invatarea.
• Exemple
• Invatarea sociala aplicata in unele scoli a
  crescut cu peste 50 activitatile scolare de
  invatare, mai ales cele care nu erau pentru
  nota
• Utilizarea unei retele sociale pentru schimbul de
  idei intre scolari in ceea ce priveste cele
  invatate in clasa a îmbunata?it gândirea critica
  a elevilor ?i le-a dat o mai mare în?elegere a
  materialul ui predat. facându-i sa se gândeasca
  la cele discutate în moduri diferite.
• Elevii de clasa a patra la o ?coala IDEAL - New
  Mexico au redefinit timpul de lectura acasa. Un
  profesor a creat cercuri de literatura online, la
  care elevii sai au participat timp de o ora, o
  data pe saptamâna, fiecare de la domiciliul
  propriu. Efectul a fost ca elevii au cerut mai
  mult timp pentru cititul in grup.

6
TEME

• Tehnici de invatare http//www.learning-styles-on
  line.com/
• Gestionarea schimbarilor sistemice vezi
  capitolul 12 din http//www.asecib.ase.ro/mps/Soci
  al20Learning20Systems20and20Communities20of2
  0Practice202010.pdf
• Invatarea ca raspuns la problemele unei
  comunitati vezi capitolul 3 din
  http//www.asecib.ase.ro/mps/Social20Learning20S
  ystems20and20Communities20of20Practice202010
  .pdf
• Teoria invatarii sociale alui Albert Bandura
  http//www.asecib.ase.ro/mps/Bandura_SocialLearnin
  gTheory.pdf