Anna Basile

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DESCRIZIONE E PRESENTAZIONE DEL QUESTIONARIO
MACARTHUR

• Anna Basile
• Chiara Chialva
• Maria Elena Bosia
• Gioia Giuni
• Enrico Martano
• Carlotta Franceschi
• Annalisa Parisi
• Elena Bernengo

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• GENESI E STORIA

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• Nasce dalla collaborazione tra
• lIstituto di psicologia del Cnr di Roma
• il Center for Research in Language(University of
  California, San Diego).
• Finanziato dal MacArthur Foundation Research
  Network on Childhood Transition
• Due versioni parallele nelle due lingue
  americana e italiana.

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VERSIONE ITALIANAnel passato

1. Questionario sullo sviluppo comunicativo (9-13
   mesi)
2. Scheda per luso di gesti e parole (14 mesi)
3. Questionario sulluso di parole e frasi (20 mesi)
4. Intervista sulla capacità simbolica e
   conversazionale ( 18, 24 e 30 mesi)

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VERSIONE ITALIANAattualmente

• Gesti e Parole (8-17 mesi)
• Parole e frasi (18-30 mesi)

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• IL PRIMO VOCABOLARIO
• DEL BAMBINO

descrizione e generalità
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CHI LO USA
?
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• Somministrato da
• Pediatri
• Operatori dei servizi materni infantili
• Logopedisti
• Psicologi
• Professionisti della riabilitazione
• Compilato da
• Genitori

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A COSA SERVE
?
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• Valuta le abilità comunicative e linguistiche nei
  primi anni di vita.
• Da studi su 700 bambini (8 e i 30 mesi)

Valori normativi
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VALUTAZIONE
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COME?

• Attraverso i grafici
• Per capire se un bambino è adeguato per la sua
  età cronologica oppure se presenta un ritardo

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COSA?

• la comprensione
• la produzione di azioni, gesti e parole
• il repertorio lessicale
• lemergere delle strutture grammaticali

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SVILUPPO DEL LINGUAGGIO

• Sviluppo fonetico articolatorio
• ? comprensione e produzione di parole
• Evoluzione del patrimonio lessicale
• ? repertorio lessicale
• Evoluzione del patrimonio semantico
• Evoluzione dello stadio fase
• ? acquisizione delle strutture grammaticali

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• COMUNICAZIONE
• e LINGUAGGIO

sviluppo e presupposti teorici
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FASI

• 1) Comunicazione nei primi mesi
• attraverso le cure materne
• attraverso il pianto
• 2) Lallazione (4-6mese)

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• 3) Sviluppo dellabilità di comprensione (dal
  6mese)
• 4) Comunicazione intenzionale
• (dal 9mese)
• attraverso la richiesta
• attraverso la denominazione

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• 5) Gesti comunicativi referenziali e lessico
  emergente (dal 12mese)
• 6) Arricchimento lessicale e frase bitermine (da
  18-24 mesi)
• 7) Comunicazione adeguata prevalentemente con la
  parola (3 anni circa)
• Acquisizione della grammatica
• Allargamento del vocabolario

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MODALITA di VALUTAZIONE

• TECNICHE OSSERVATIVE
• osservazione diretta del comportamento spontaneo
  del bambino anche in rapporto alla lingua madre
• TECNICHE SPERIMENTALI
• input valutazione reazioni
• INTERVISTE AI GENITORI

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VANTAGGI

• è focalizzato su unarea dello sviluppo del
  bambino molto precisa le abilità comunicative e
  linguistiche nei primi anni di vita
• è uno strumento agile ed efficace
• prende in considerazione le potenzialità del
  bambino e non i suoi limiti
• spinge i genitori ad osservare meglio il bambino
  e a prendere consapevolezza delle sue competenze
• è utile per effettuare una diagnosi precoce e una
  valutazione del rischio di ritardi e disturbi del
  linguaggio nel primo periodo dello sviluppo
• per giungere alla diagnosi deve essere
  accompagnato da altri test

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SVANTAGGI

• la compilazione da parte dei genitori comporta
• -perdita di informazioni
• -sopravalutazione o
  sottovalutazione delle capacità del
  bambino.
• non analizza il contesto familiare,affettivo e
  relazionare in cui il bambino vive che è
  fondamentale per lacquisizione del linguaggio

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(No Transcript)