ARTES VISUALES

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ARTES VISUALES
programa de
para secundaria
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Enfoque pedagógico de las artes visuales en
secundaria
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ENFOQUE

• La propuesta curricular de artes visuales permite
  a los alumnos conocer, crear e interpretar
  diversos tipos de imágenes.

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Por qué el trabajo con las imágenes?
ENFOQUE

• Porque vivimos en una época visual.
• Porque las imágenes son parte importante de la
  cultura.
• Porque los jóvenes están en contacto permanente
  con las imágenes.

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El programa de artes visuales
ENFOQUE

• Ofrece a los alumnos la posibilidad de expresar
  sus ideas, emociones y visiones del mundo, a
  través del empleo de conceptos, medios y técnicas
  de comunicación visual.

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ENFOQUE

• Presenta un acercamiento a la cultura visual de
  México y de diversas partes del mundo, a fin de
  que la conozcan y valoren.

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ENFOQUE

• Busca que los alumnos sepan interpretar el mundo
  a través de las imágenes.

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ENFOQUE

• Pretende enriquecer sus conocimientos a través
  del contacto con diversas manifestaciones
  plásticas y visuales, como dibujo, pintura,
  grabado, escultura, fotografía, cómic,
  instalación, artesanías.

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Propósito general
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PROPÓSITO GENERAL

• EXPRESIÓN relacionar a los alumnos con el
  universo visual a partir de la producción de
  imágenes y objetos.

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Habilidades que se desea desarrollar
PROPÓSITO GENERAL

• Percepción visual.
• Coordinación viso-manual
• Creatividad e imaginación

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PROPÓSITO GENERAL

• APRECIACIÓN hacer de los alumnos espectadores
  sensibles a las cualidades estéticas de las
  imágenes bi y tridimensionales, desarrollando una
  mirada crítica.

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Habilidades que se desea desarrollar
PROPÓSITO GENERAL

• Observación e identificación
• Análisis
• Elaboración de juicios informados

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PROPÓSITO GENERAL

• CONTEXTUALIZACIÓN hacer de los alumnos personas
  concientes de la dimensión cultural de las
  imágenes en diversos contextos de interpretación.

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Habilidades que se desea desarrollar
PROPÓSITO GENERAL

• Observación
• Investigación y reflexión
• Interpretación
• Argumentación

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Elementos didácticos curriculares
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• Propósitos de grado y bloques
• A su vez, cada bloque contiene
• Propósitos
• Contenidos
• Aprendizajes esperados
• Comentarios y sugerencias didácticas

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Propósito del grado
ELEMENTOS DIDÁCTICOS CURRICULARES

• Definen las finalidades pedagógicas que habrán de
  cubrirse a lo largo de cada año escolar

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Bloques
ELEMENTOS DIDÁCTICOS CURRICULARES

• Organizan los contenidos de aprendizaje.
• Articulan la secuencia y gradación de la
  disciplina

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Contenidos
ELEMENTOS DIDÁCTICOS CURRICULARES

• Incluyen los procedimientos, conceptos y
  habilidades que se ponen en juego en las artes
  visuales.
• Al final de cada contenido se identifica el eje
  de trabajo al que pertenece.

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Ejemplo
ELEMENTOS DIDÁCTICOS CURRICULARES

•     Exploración de diversas posibilidades de
  composición de las imágenes bidimensionales,
  manipulando la forma del soporte así como el
  formato o tamaño de la misma
• - Formas del soporte regulares apaisado
  (horizontal), acartelado (vertical), cuadrado,
  redondo.
• - Formas del soporte irregulares.
• - Formatos pequeños a murales.

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Aprendizajes esperados.
ELEMENTOS DIDÁCTICOS CURRICULARES

• Expresan los conocimientos, habilidades y
  actitudes que los alumnos habrán desarrollado al
  finalizar el trabajo con los bloques.
• Son los criterios mínimos de evaluación, al
  finalizar cada bloque.

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Ejemplo
ELEMENTOS DIDÁCTICOS CURRICULARES

• Al concluir el bloque el alumno
• Analiza las cualidades visuales del entorno
  natural y de los objetos, empleando términos
  adecuados para expresar su experiencia sensorial.
• Emplea conceptos del lenguaje visual en la
  realización de creaciones de carácter personal
  que tengan como tema su relación con los entornos
  natural o urbano.

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Comentarios y sugerencias didácticas
ELEMENTOS DIDÁCTICOS CURRICULARES

• Facilitan la tarea del docente. Incluyen
  definiciones de términos y conceptos
  aclaraciones del sentido de los contenidos e
  indicaciones de cómo abordarlos ejemplos, así
  como materiales y recursos en que puede apoyarse.
  
• Se encuentran señalados con números entre
  paréntesis al final de los contenidos y se
  desarrollan en un cuadro aparte.

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Ejemplo
ELEMENTOS DIDÁCTICOS CURRICULARES

•  El encuadre se puede definir como el tamaño
  relativo de la imagen, resultante de la distancia
  que existe entre el sujeto y el observador. En
  términos de apreciación, el encuadre es el
  responsable de que tengamos la impresión de estar
  cerca o lejos del motivo representado en la
  imagen.
• Materiales didácticos sugeridos para abordar este
  contenido
• Curso de Didáctica de los medios de comunicación,
  Libro de lecturas, La función educativa de la
  fotografía, Fernando Osorio Alarcón, pp. 65-90.
• Libros del Rincón del acervo de Biblioteca de
  aula
• Zomm
• Zoom en el arte
• Sitios de Internet
• http//sepiensa.org.mx/librero/artes.html
• Ver Alfabetización visual.

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El programa está conformado por 15 bloques de
contenidos, 5 para cada grado escolar, los cuales
involucran diversos conceptos, procedimientos y
habilidades.

• Organización de la disciplina para su enseñanza.

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• PRIMER GRADO

1. Las imágenes de mi entorno.
2. Qué es la imagen figurativa?
3. Composición de la imagen encuadres y formatos.
4. La naturaleza y el espacio urbano en la imagen.
5. La naturaleza y el espacio urbano en la
   escultura.

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SEGUNDO GRADO

1. Las imágenes publicitarias.
2. Imágenes y símbolos
3. Medios de difusión de las imágenes
4. El cuerpo humano en la imagen
5. El cuerpo humano en la escultura

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TERCER GRADO

1. Las imágenes artísticas.
2. Acercamiento al mundo de las artes visuales.
3. El lenguaje de la abstracción geométrica.
4. El lenguaje de la abstracción lírica.
5. Arte colectivo.

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Nociones centrales, temas y conceptos básicos del
primer grado
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Propósito del primer grado

• Fortalecer la creatividad y sensibilidad de los
  alumnos a partir de la observación del entorno
  natural y urbano y del trabajo con imágenes
  figurativas.

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Bloque 1 Las imágenes de mi entorno.

• Imagen documental

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Bloque 2 Qué es la imagen figurativa?

• Figuración
• Realismo
• Estilización

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Bloque 3 Composición de la imagen encuadres y
formatos.

• Percepción
• Composición
• Formato dimensiones y formas del soporte.
• Encuadre

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Bloque 4 La naturaleza y el espacio urbano en la
imagen.

• Percepción de las cualidades visuales de la
  naturaleza.
• El paisaje natural y urbano en el arte.

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Bloque 5. La naturaleza y el espacio urbano en la
escultura.

• Percepción de las cualidades visuales de la
  naturaleza.
• El paisaje natural y urbano en el arte
  escultórico.

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Orientaciones didácticas

• Estimular el trabajo creativo.
• Propiciar el acercamiento a las obras.
• Uso conciente de las técnicas y materiales
  plásticos.

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Orientaciones didácticas

• Trabajar cotidianamente la lectura de imágenes.
• Trabajar por secuencias de actividades y
  proyectos.
• Aprovechar los recursos y materiales elaborados
  por la SEP

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Responsable del programa de Artes Visuales José
Antonio Espinosa López Dirección General de
Desarrollo Curricular -SEBYN Email
josea_at_sep.gob.mx