Persepsi Pelajar Terhadap Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Projek Dalam Kursus E5124-Komunikasi Data Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Politeknik Merlimau Melaka

1
Persepsi Pelajar Terhadap Pendekatan Pembelajaran
Berasaskan Projek Dalam Kursus E5124-Komunikasi
Data Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Politeknik
Merlimau Melaka

• Maizun Binti Jamil
• Nurul Najwa Binti Md Yusof
• Syakirah Binti Mansor
• In alphabetical order

2
Pengenalan

• Project Based Learning(PBL)
• Merupakan kaedah pembelajaran berpusatkan pelajar
  yang mana pensyarah merupakan fasilitator.
• 2. Pelajar akan bertindakbalas terhadap sesuatu
  isu yang kompleks

3

• 3. Antara kebaikan Pembelajaran Berasaskan Projek
  ialah
• Berorientasikan dunia sebenar
• Menggalakkan penggunaan kemahiran peringkat
  tinggi
• Menggunakan kaedah pengalaman hands-on.
• 4. Pada Sesi Dis 2010 ,kursus Data Komunikasi
  (E5124) menggunakan pendekatan PBL dalam
  pelaksanaan Projek Rangkaian Kawasan Setempat
  (LAN)

4

• a. Dijalankan pada Sesi Disember 2010
• b. Tempoh pelaksanaan selama 4 minggu
• c. Peserta terdiri daipada pelajar-pelajar DKE6
  dan DTK6
• d. Makmal yang terlibat adalah
• Makmal Perkakasan Komputer (M2CHL)
• Makmal Data Komunikasi (M4DCL)
• Makmal Telekomunikasi (M4TCL)
• Makmal Baikpulih Komputer (MGCRL)

5
KEMAHIRAN GENERIK DITERAPKAN DALAM PBL
Kemahiran Mentafsir menilai/interpreting dan
evaluating skill
Kemahiran Teknologi Maklumat/ICT Skill
Kemahiran Generik yang dapat dihasilkan
Kemahiran Belajar/Learning Skill
Kemahiran Berfikir/Thinking Skill
6
PENILAIAN YANG DIBUAT BERDASARKAN PBL (Project
Base Learning)

• 1. Penilaian portfolio.2. Penilaian melalui
  pemerhatian (observation) 3. Penilaian melalui
  projek.

7
Objektif Kajian

• 1. Untuk meninjau persepsi pelajar mengenai
  pelaksanaan Projek Rangkaian Kawasan Setempat
  dalam kursus E5124 di Jabatan Kejuruteraan
  Elektrik, Politeknik Merlimau
• 2. Untuk meninjau persepsi pelajar terhadap
  peningkatan pengetahuan dan kemahiran pelajar
  selepas melaksanakan Projek Rangkaian Kawasan
  Setempat.

8
Batasan Kajian

• Batasan kajian adalah terdiri daripada
  pelajar-pelajar DKE6B Sesi Disember 2010.

9
Metodologi Kajian

• Menggunakan instrumen kajian soal selidik
• Populasi dan sampel terdiri daripada pelajar
  DKE6B seramai 32 orang.
• Analisis dilakukan dengan menggunakan kaedah skor
  min dan peratusan.

10
Hipotesis

• Persepsi pelajar terhadap pelaksanaan Projek
  Rangkaian Kawasan Setempat adalah positif.
• Pengetahuan dan kemahiran pelajar meningkat
  setelah melaksanakan Projek Rangkaian Kawasan
  Setempat

11
Objektif Projek Rangkaian Kawasan Setempat

1. Merekabentuk Rangkaian Kawasan Setempat di
   Makmal.
2. Membuat Straight Cable dan Cross Cable
3. Membuat konfigurasi Rangkaian Kawasan Setempat

12
Kaedah Pelaksanaan Projek Rangkaian kawasan
setempat
13
Perancangan

• PBL ini merupakan tugasan berkumpulan.
• Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan.
• PBL ini dijalankan dalam tempoh empat minggu.
• Menentukan kuantiti bahan dan peralatan yang
  diperlukan .
• Menentukan ukuran panjang kabel dan konduit PVC
  yang akan digunakan.

14
Rekabentuk

• Pelajar merekabentuk lakaran pemasangan rangkaian
  di makmal menggunakan perisian-perisian yang
  tertentu.
• Pelan dibawah menunjukkan PELAN RANGKAIAN MAKMAL
  (M-4-DCL).

15
Pelan Rangkaian
16
Pemasangan
17
Pengujian

• Pengujian dilakukan pada setiap port yang ada
  untuk memastikan wujudnya rangkaian dengan
  rangkaian luar (internet).

18
BAHAGIAN A
19
BAHAGIAN A
20
BAHAGIAN A
21
BAHAGIAN A
22
Analisis Kajian

• Hipotesis 1
• Persepsi pelajar terhadap pelaksanaan Projek
  Rangkaian Kawasan Setempat adalah positif.

Bil Soalan Nilai Min
1 Objektif Projek Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) tercapai. 4.66
2 Penggunaan peralatan dan komponen mencukupi dan bersesuaian semasa menghasilkan Projek Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) 4.44
3 Suasana makmal kerja bagi menyiapkan Projek Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) adalah bersesuaian. 4.44
4 Perancangan Projek Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) ini jelas dan tersusun. 4.44
5 Masa yang diperuntukan untuk menyiapkan Projek Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) adalah mecukupi. 4.62
Merujuk kepada jadual di atas, didapati semua
item mencapai skor min yang tinggi. Item 1
mempunyai min yang tertinggi iaitu 4.66 dimana
daripada persepsi pelajar Objektif Projek
Rangkaian Kawasan Setempat memang tercapai.
23
Item Peratusan () Peratusan () Peratusan ()
Item Kurang Setuju Setuju Sangat Setuju
Objektif Projek Rangkaian Kawasan Setempat ini tercapai 13.12 31.25 55.62
Penggunaan peralatan dan komponen mencukupi dan bersesuaian semasa melaksanakan Projek Rangkaian Kawasan Setempat 12.5 31.25 56.25
Suasana makmal bagi menyiapkan Projek Rangkaian Kawasan Setempat adalah bersesuaian 0 56.25 43.75
Perancangan Projek Rangkaian Kawasan Setempat ini jelas dan tersusun 0 56.25 43.75
Masa yang diperuntukkan untuk menyiapkan Projek Rangkaian Kawasan Setempat adalah mencukupi. 0 12.5 87.5
24
Hipotesis 2Pengetahuan dan kemahiran pelajar
meningkat setelah melaksanakan Projek Rangkaian
Kawasan Setempat
Bil Soalan Nilai Min
1 Adanya peningkatan pengetahuan/kemahiran mengenai Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) 4.31
2 Berkemahiran dalam melaksanakan Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) pada masa akan datang. 4.09
3 Berkeyakinan untuk memilih hala tuju apabila tamat belajar di politeknik berbanding sebelum ini kerana mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) 4.41
4 Bersedia untuk melakukan perkongsian ilmu dengan orang lain khusunya yang berkaitan dengan Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) 4.16
5 Projek Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) ini berjaya dan memberi manfaat. 4.56
Merujuk kepada jadual di atas, didapati semua
item mencapai skor min yang tinggi. Item 5
mempunyai min yang tertinggi iaitu 4.56 dimana
daripada persepsi pelajar Projek Rangkaian
Kawasan Setempat memang berjaya dan memberi
manfaat.
25
Item Peratusan Peratusan Peratusan
Item Kurang Setuju Setuju Sangat Setuju
Adanya peningkatan pengetahuan dan kemahiran dalam Rangkaian Kawasan Setempat 0 88.75 31.25
Berkemahiran dalam melaksanakan Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) pada masa akan datang. 0 90.26 9.38
Berkeyakinan untuk memilih hala tuju apabila tamat belajar di politeknik berbanding sebelum ini kerana mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) 12.5 43.75 43.75
Bersedia untuk melakukan perkongsian ilmu dengan orang lain khusunya yang berkaitan dengan Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) 9.38 65.62 25
Projek Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area Network) ini berjaya dan memberi manfaat. 0 43.75 56.25
26
Cadangan Kesimpulan

• PBL merupakan salah satu bentuk PP yang berkesan
  di mana ianya memberi manfaat terhadap
  pengetahuan dan kemahiran pelajar. Namun
  demikian, perancangan PBL ini memerlukan
  ketelitian.
• Diharapkan para pensyarah dapat memacu idea
  seterusnya menggunakan kaedah pembelajaran secara
  PBL sebagai salah satu kaedah untuk
  mempelbagaikan teknik PP.

27
SOAL SELIDIK
28
SOAL SELIDIK
29
LAB SHEET