PENSAMIENTO CR

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PENSAMIENTO
CRÍTICO
PRESENTADO POR ING. WLADIMIR MONTENEGRO GÓMEZ
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QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?
Existen algunos problemas para definirlo por lo
general es frecuente asociarlo con ideas
negativas.
Si bien el concepto tiene que ver con
juicios, Estos no son necesariamente negativos
La raíz griega de la palabra crítico Kriths
significa simplemente juez, alguien que evalúa.
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QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?
Es el pensamiento ordenado y claro que lleva el
conocimiento de la realidad, Por medio de la
afirmación de juicios de verdad.

• PREGUNTAS CRÍTICAS
• Es verdad esto?
• Le entendí correctamente?
• En realidad esto es así o sólo es apariencia?

Sus funciones consisten en reunir pruebas,
ponderar la evidencia, juzgar
Criticidad Potencialidad o tendencia a conocer
la realidad con verdad
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PENSAMIENTO CRÍTICODefinición

• El ejercicio de la criticidad, o tendencia a
  conocer la realidad con la verdad.
• Lleva al conocimiento de la realidad por medio de
  la afirmación de juicios de verdad
• Juzga
• Reúne pruebas
• Pondera la evidencia
• Se formulan preguntas

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PENSAMIENTO CRÍTICOCaracterísticas fundamentales
para su desarrollo

• Autocorrectivo reconoce fallas y las enmienda.
• Regido por criterios identifica las razones de
  sus afirmaciones.
• Sensible al contexto reconoce el momento
  adecuado para manifestarse de manera constructiva.

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QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?

• Es un proceso no un producto
• Es una actividad productiva y positiva
• Sus manifestaciones varían de acuerdo al contexto
  en el que ocurren
• Es emotivo y racional
• Se desencadena con eventos positivos y negativos
• Identifica y cambia suposiciones
• Los pensadores críticos tratan de explorar e
  imaginar alternativas
• Imaginar y explorar alternativas lleva a reflejar
  escepticismo

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El pensamiento crítico

• Es una actitud intelectual que se propone
  analizar o evaluar la estructura y consistencia
  de los razonamientos, particularmente las
  opiniones o afirmaciones que la gente acepta como
  verdaderas en el contexto de la vida cotidiana.
  El pensamiento crítico se basa en valores
  intelectuales que tratan de ir más allá de las
  impresiones y opiniones particulares, por lo que
  requiere claridad, exactitud, precisión,
  evidencia y equidad.

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La teoría acerca del pensamiento crítico, trata
sobre cómo se debería usar la inteligencia y el
conocimiento para alcanzar puntos de vista más
racionales y objetivos con los datos que se
poseen. Opiniones y creencias basadas en un
razonamiento crítico pueden estar mejor
cimentadas comparadas con aquellas formuladas a
través de procesos menos racionales. Al mismo
tiempo, los buenos pensadores críticos están
normalmente mejor equipados para tomar decisiones
y resolver problemas comparados con aquellos que
carecen de esta habilidad aprendida.
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(No Transcript)
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• El razonamiento crítico también es más que pensar
  lógicamente o analíticamente. También se trata de
  pensar de forma más racional y objetiva. En
  teoría para poder ser un buen pensador crítico se
  deberían seguir y desarrollar los siguientes
  cinco pasos, que serán desarrollados
• Paso 1 Adoptar la actitud de un pensador
  crítico.
• Paso 2 Reconocer y evitar las barreras y sesgos
  cognitivos principales.
• Paso 3 Identificar y caracterizar argumentos.
• Paso 4 Evaluar las fuentes de información.
• Paso 5 Evaluar los argumentos.

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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LO QUE EL PENSAMIENTO CRÍTICO NO ES

1. El pensamiento crítico no es pensar de forma
   negativa o con predisposición a encontrar fallos
   o defectos.
2. El pensamiento crítico no trata de hacer personas
   que piensen de la misma forma, ya que si bien,
   pueden aplicar el mismo procedimiento éstos
   podrían diferir en sus prioridades, principios y
   lista de valores que afectan al razonamiento.
3. El pensamiento crítico no trata de cambiar la
   propia personalidad.
4. El pensamiento crítico no es una creencia.
5. El pensamiento crítico no reemplaza o minimiza
   los sentimientos o emociones.
6. El pensamiento crítico no favorece ni representa
   específicamente a la Ciencia.
7. Los argumentos basados en el pensamiento crítico
   no son necesariamente siempre los más persuasivos

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• El pensamiento critico debe ser contrastado con
  el pensamiento no critico.
• pensamiento habitual o rutinario
• la lluvia de ideas
• pensamiento creativo
• pensamiento prejuicioso
• el pensamiento emocional
• el pensamiento intuitivo

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Como adoptar la actitud de un pensador crítico

• El primer paso para llegar a ser un hábil y
  diestro pensador crítico es desarrollar una
  actitud que permita la entrada de más información
  y permita detenernos a pensar. Estas actitudes
  señalan las siguientes características
• 1) Mente abierta
• 2) Escepticismo sano
• 3) Humildad intelectual
• 4) Libertad de pensamiento
• 5) Una alta motivación

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PENSAMIENTO

• Es el procesamiento mental de la información
  (imágenes, conceptos, palabras, reglas y
  símbolos)
• Consiste en modificar y reorganizar la
  información guardada en la memoria a fin de
  generar una nueva información.

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PENSAMIENTO

• Este termino incluye cualquier actividad
• mental que implique una manipulación
• interna de la información.
• Características

Fluidez Flexibilidad
Originalidad
Viabilidad
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QUÉ ES PENSAR?

• Proceso mental en la que se relacionan 2 o mas
  ideas o conceptos.
• En psicología es la aceptación que comprende a
  toda Actividad humana en lo cognoscitivo-racional.
  
• Tiene por objeto la resolución de problemas.
• Se compone de otros procesos mentales como el
  aprendizaje, la memoria y la inteligencia, así
  como la utilización de la razón por medio del
  análisis y síntesis.

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QUÉ ES PENSAR?
Razonamiento
Procesar mentalmente la información
Fantasía
Solución de problemas

• Los procesos del pensamiento se basan en varios
  medios o unidades.

UNIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO
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IMÁGENES
Unidad básica del pensamiento. Representación
mental, con cualidades similares a las de una
fotografía.
Propiedades de la imágenes mentales
Tomar una decisión o solucionar un
problema. Cambiar sentimientos. Mejorar una
habilidad. Ayudar a la memoria
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IMÁGENES MENTALES
Imaginería Sinestesia. Las imágenes cruzan las
barreras sensoriales normales es decir se
pueden relacionar con otros sentidos.
Imaginería Cenestésica. Creación de imágenes a
Partir de sensaciones Musculares producidas,
recordadas o imaginadas. Micro movimientos
97 Imágenes visuales. 92 Imágenes
auditivas. 50 Imágenes Movimiento, tacto,
gusto, olfato y olor.
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(No Transcript)
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LENGUAJE

• Es un conjunto de voces y signos gráficos con que
  el hombre exterioriza su pensamiento.
• Es el conjunto de señales, sonidos, movimientos
  mímicos o signos utilizados por el hombre para
  comunicarse con los demás.
• Es la explosión del pensamiento.

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Galería de Eskai Uoker
Mundo de Lenguaje
Algo así me lo imagino.Los Humanos asomándose
por ventanas que dan a un mundo de Lenguaje donde
son capaces de crear y dejar rastro. 
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(No Transcript)
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SÍMBOLOS

• Unidad más abstracta.
• Sonido o diseño que representa un objeto o
  cualidad.
• Los símbolos más comunes del pensamiento son las
  palabras cada una es un símbolo que representa
  algo.

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SÍMBOLOS

• El símbolo recibe el nombre de concepto cuando
• Designa una clase de objetos o hechos que posee
  atributos comunes o los atributos propiamente
  dichos. animales, música, líquido y gente
  buena
• Los conceptos nos permiten agrupar grandes
  cantidades de información.

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(No Transcript)
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QUÉ ES PENSAR?

• Usar imágenes mentales (imaginería cenestésica).
  Una imagen se arma o se inventa en lugar de
  simplemente recordarla.

Uso de conceptos Idea que representa una clase
de objetos o acontecimientos.
Conceptualizar. Proceso de clasificar información
en categorías significativas. Se adquieren
mejor con el uso de reglas.
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CONCEPTOS

• Son categorizaciones de objetos o sucesos o
  personas que comparten propiedades entre sí.
• Permiten reducir las complejidades del mundo a
  categorías cognitivas.
• Nos permiten clasificar objetos que nos
  encontramos por primera vez, con base a nuestra
  experiencia previa.

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(No Transcript)
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Ejercicio

• Enumera, por lo menos, 10 cosas que tengan, cada
  una, las dos propiedades
• Largo y blanco
• Comestible y blanco
• Redondo y blanco

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CONCEPTOS

• La formación de conceptos es el proceso de
  clasificar información en categorías
  significativas.

Concepto Es una idea que representa una clase de
acontecimiento, y nos ayudan a pensar de una
forma abstracta.

• Regla conceptual
• Es una guía para decidir si un objeto o
  acontecimiento pertenece a una clase de concepto.

Para formar conceptos se precisa de reglas.
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CONCEPTOS
Prototipo Modelos ideales para identificar un
concepto.
Los conceptos tienen dos tipos de significados
Significado Denotativo Definición exacta de la
palabra.
Significado Connotativo El significado emocional
o personal.
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TIPOS DE CONCEPTOS

• CONJUNTIVO
• Clase de objetos que tienen más de una
  característica en común.
• RELACIONALES
• Clasifica los objetos a partir de su relación con
  algo más y por la relación entre las
  características de un objeto.
• DISYUNTIVOS
• Objetos que tienen por lo menos una de varias
  características posibles. Cualidad o

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TIPOS DE CONCEPTOS
Conceptos Artificiales. Conceptos claramente
definidos por medio de un conjunto específico
de propiedades o características. (triángulo)
Conceptos naturales. Están definidos por
una serie de características generales y
relativamente vagas, no tienen características
definitorias (ave, mesa) Prototipo.
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ARTIFICIAL

• Todo lo hecho por las manos del hombre pretende
  reproducir los procesos y comportamientos típicos
  de los seres vivos con el objetivo de resolver
  problemas. También podemos definirlo como el
  intento de crear vida, o algo parecido a ella.

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NATURAL

• Co-sustancial a la persona, inherente y propio.
• Relativo a la naturaleza producido por ella, no
  debido a fuerzas sobresalientes, a la mano del
  hombre ni a la educación.

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(No Transcript)
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UN PEQUEÑO JUEGOMenciona el respectivo color de
cada palabra
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TIPOS DE PENSAMIENTO
El cerebro es mas complejo de lo que pensamos, se
piensa que cada hemisferio tiene que ver con
distintas funciones
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Pensamiento lateral

• Explora y busca los significados, genera
  respuestas alternativas y es básico para el
  desarrollo de la creatividad.
• Es un pensamiento arbitrario determinado por la
  experiencia, tiene una capacidad racional y no es
  ordenado

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Características del Pensamiento lateral

• Utiliza un modelo nuevo.
• Empieza menos por el principio.
• Escoge varias direcciones.
• No es analítico.
• No tiene secuencia de ideas.
• Provocativo.
• Efectúa saltos.
• No es preciso.
• Es creador.
• No rechaza caminos.
• Probabilístico.

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Pensamiento vertical

• Busca ideas hacia un punto ya existente y
  definido, da respuestas únicas y prefabricadas,
  es necesario para el aprendizaje escolar.

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Características del pensamientovertical

• Estructuras nuevas.
• Utiliza un modelo establecido.
• La lógica controla la mente.
• Cada paso debe ser correcto.
• Parece acercarse a las reglas de la razón.
• Empieza por el principio.
• Selectivo.
• Va hacia una dirección.
• Analítico.
• Secuencia de ideas lógica y ordenada.
• Usa la negación para bloquear bifurcaciones.
• Promovido por la educación.
• Trabaja con paradigmas establecidos.

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HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

• Simples
• Resumir
• Observar
• Imaginar
• Interpretar
• Clasificar

• Complejas
• Análisis
• Síntesis
• Formulación de hipótesis
• Toma de decisiones
• Comparar

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RESUMIR
Reducir a términos breves y precisos lo esencial
de un asunto a materia.
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Observar
Fijarse en un punto excluyendo todo lo demás
excluye una parte de la realidad, y puede
convertirse en una forma de controlar o esquivar
ciertas emociones o pensamientos.
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• Formarse la idea de algo no presente
• Percibir mentalmente algo no enteramente
  experimentado.
• Imaginación. Tiene como objeto a la imagen y sus
  funciones o actos, son la conservación,
  reproducción y combinación de imágenes, se
  distingue de la razón pues esta es exclusiva del
  hombre que discierne entre verdad y falsedad, no
  puede haber razón ni juicio sin imágenes.

Imaginar
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Clasificar

• Es la identificación, denominación y agrupamiento
  de organismos en un sistema establecido. Las
  numerosas formas de vida que existen deben ser
  nombradas y organizadas de manera ordenada.
• Es la agrupación de las cosas conforme a ciertos
  principios, encontrar con precisión la clase
  específica a la que pertenecen los objetos en
  base a sus características.
• Por ejemplo, la clasificación de los colores en
• CALIDOS FRIOS

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Interpretar

• Concepción o visión personal, de cualquier tipo
  de idea u objeto.
• Es ser consciente de algo a través de los
  sentidos
• Es el primer paso en el camino que conduce al
  pensamiento crítico.
• De lo que escuchamos, vemos, tocamos, olemos o
  degustamos es tener conciencia de la
  estimulación sensorial.

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Análisis

• Operación cognitiva que permite separar las
  partes, de un todo para profundizar en el
  conocimiento de las cosas, comprendiendo los
  elementos o partes que se relacionen entre sí
  para tomar un todo.

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Síntesis

• Proceso mediante el cual se integran las partes,
  propiedades y relaciones de un conjunto
  delimitado para formar un todo significativo.
  Cada síntesis es una nueva situación que implica
  un procedimiento particular.

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Hipótesis

• Son enunciados que se proponen para dar
  soluciones a un problema, sugiere una forma de ir
  hacia algo.
• Aseveración donde expresa su punto de vista sobre
  el tema y lo defiende en su monografía mediante
  datos y argumentos lógicos. Una buena guía para
  formular hipótesis es preguntándose a uno mismo
  qué quiere probar.

Formular
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FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Son enunciados que se
propone para dar soluciones a un Problema
sugiere una forma de ir hacia algo.


ENUNCIADO
ENUNCIADO
POSIBLE SOLUCIÓN
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Toma de decisiones

• La toma de decisiones se define como el proceso
  de seleccionar entre diferentes alternativas, un
  curso de acción que permita alcanzar un objetivo
  o resolver un problema.

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• Existen seis etapas que intervienen en la
  secuencia del proceso de toma de decisiones las
  cuales son

1. Clasificación del problema.
2. Definición del problema.
3. Condiciones que tiene que satisfacer la respuesta
   al problema.
4. Decidir sobre lo que es correcto, en lugar de lo
   que es aceptable.
5. Incluir dentro de la decisión las acciones que
   hay que llevar a cabo.
6. Establecer el control que comprueba la validez y
   la eficacia de la decisión en relación con el
   estado actual de los hechos.

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Comparar

• Es un proceso básico de pensamiento que se deriva
  de la percepción y recepción de estímulos de un
  proceso previo llamado observación. Se amerita la
  inclusión del término variable o criterio de
  comparación para que una persona pueda establecer
  semejanzas o diferencias entre 2 identidades,
  objetos o situaciones.
• Establecer semejanzas o diferencias entre dos
  identidades, objetos o situaciones.

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ORIGINALIDAD

• Considera las cosas o relaciones bajo un nuevo
  ángulo.
• Va relacionado con la rareza.

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VIABILIDAD

• Es llevar a la práctica todas las ideas que
  tengamos.

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FLEXIBILIDAD

• Es la variedad y heterogeneidad de las ideas
  producidas, nace de la capacidad de pasar
  fácilmente de una categoría a otra de abordar los
  problemas desde diferentes ángulos. Se mide no
  por el número absoluto, sino por la cantidad de
  clases y categorías.

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FLUIDEZ

• Es la cantidad de ideas que una persona puede
  producir respecto a un tema determinado.

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Pensamiento crítico vs. Pensamiento acrítico

• Pensamiento Crítico
• Disciplinado, autodirigido, ejemplifica las
  perfecciones del pensamiento, se adecua a un
  particular modo o dominio de pensamiento.
• Manifiesta maestría en las destrezas y
  habilidades (capacidades) intelectuales.
• El arte de pensar sobre el propio pensamiento, de
  modo que se considere cómo mejorarlo más claro,
  más exacto o acertado.
• Ha sido considerado de dos formas egoísta o
  sofisticado, por un laco, y justo, por el otro.

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Pensamiento crítico vs. Pensamiento acrítico

• Pensamiento Crítico
• Puede considerarse como la combinación de dos
  componentes
• Un conjunto de habilidades para procesar y
  generar información y opiniones.
• El hábito, basado en un compromiso intelectual,
  de usar esas habilidades para guiar la conducta.

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Pensamiento crítico vs. Pensamiento acrítico

• Pensamiento Acrítico
• Desorganizado
• Amorfo
• Arbitrario
• Caprichoso
• Azaroso y desestructurado
• No sistémico
• Subjetivo
• Prejuicioso
• No preciso

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Pensamiento crítico vs. Pensamiento acrítico

• Pensamiento acrítico
• Pensamiento desordenado, sólo opina y tiene poco
  interés en la validez de los criterios.
• Prejuicioso
• Subjetivo

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Pensamiento Creativo

• Definición.
• Aquel pensamiento que conduce al juicio,
  orientado por el contexto, auto trascendental y
  sensible a criterios.

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Pensamiento crítico vs. Pensamiento creativo

• Pensamiento crítico
• Megacriterios verdad
• Busca el juicio
• Regido por criterios particulares
• Autocorrectivo
• Sensible al contexto

• Pensamiento creativo
• Megacriterios significado
• Busca el juicio
• Sensible a criterios contrastados
• Autotrascendental
• Regido por el contexto

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Creatividad

• Se define en términos de originalidad, en
  contraposición a la conformidad, como proceso
  relacionado con la capacidad mental
• Capacidad de producir cosas nuevas y valiosas.
• Crear implica producir cosas nuevas, valiosas y
  útiles, pero enfrentándose y arriesgándose al
  posible fracaso.

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Creatividad

• Caracts.
• Originalidad
• Novedad
• Transformación tecnológica y social
• Asociaciones ingeniosas y curiosas
• Riqueza de alternativas
• Aventura
• Nuevos caminos emocionantes y arriesgados
• Audacia

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Creatividad como originalidad

• Un acto es creativo si el pensador llega a una
  solución a través de una conclusión que implica
  cierta originalidad para él.
• La idea puede ser de naturaleza artística,
  mecánica o teórica.
• Debe ser aceptado como útil o satisfactorio por
  un grupo en el mismo momento en que es producido.

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Creatividad como conformidad

• La aceptación del statu quo, la actuación según
  lo esperado, y el no molestar ni causar problemas
  a los demás.
• La persona conformista no utiliza sus propios
  recursos y experiencias, sino que depende de
  figuras expertas y autorizadas.
• La persona creativa experimenta la vida a su
  manera y su percepción se realiza a través de su
  propio punto de vista

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Creatividad como proceso

• Proceso mediante el cual uno descubre algo nuevo,
  redescubre lo que ya había sido descubierto por
  otros o reorganiza los conocimientos existentes

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Creatividad como capacidad mental

• El pensamiento creativo incluye lo que categoriza
  como producción divergente.
• Producción divergente generación de información
  a partir de una información dada, donde lo
  importante es la variedad de salida de la misma
  fuente.

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Categorías del pensamiento divergente

• Fluidez
• Flexibilidad
• Originalidad
• Elaboración
• Sensibilidad
• Redefinición

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Tipos de pensamiento creativo

• Convergente
• Es el que evoca ideas y trata de encadenarlas
  para llegar a un punto ya existente y
  definido.(escuela)
• Divergente
• Actúa como un explorador que va a la aventura.
  (creatividad)

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Creatividad como producto

• El acto de dar vida a algo que no existía,
  concediéndole mayor importancia a la cosa
  producida.

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Componentes del pensamiento divergente

• Fluidez cantidad de ideas que una persona puede
  producir respecto de un tema determinado.
• Flexibilidad Variedad y heterogeneidad de las
  ideas producidas.
• Originalidad Rareza relativa de las ideas
  producidas.
• Viabilidad capacidad de producir ideas y
  soluciones realizables en la práctica.