W

1
Open Educational ResourcesenMassive Open Online
Courses

• WE
• 8 JUNI 2012
• MARJA VERSTELLE (UNIVERSITEIT LEIDEN)
• RIA JACOBI(HOGESCHOOL VAN ANSTERDAM)

2
Doekle Terpstra Recent bericht (31 mei 2012)

• Quote van Doekle Terpstra tijdens het Nationaal
  Congres Social Media in het HO "Ik heb het
  gevoel  dat wij als hogescholen en
  universiteiten nog erg protectionistisch omgaan
  met de kennis waarover wij beschikken.  Wij
  hebben de kennis en die moeten we niet delen want
  daar zit een concurrentievoordeel in opgesloten
   .

3
Stelling Doekle Terpstra

• Mijn stelling is Het nieuwe concurrentievoordee
  l zit juist in het open delen en beschikbaar
  stellen van die kennis. Je versterkt als
  onderwijsinstelling je naam en reputatie door
  juist open en transparant te zijn in dat wat je
  aanbiedt. Laat iedereen daar maar gebruik van
  maken.

4
De politiek over Open

• http//opencourseware.eu/OpenEducationEvent2012/ha
  lbe-zijlstra (7.24-8.20)

5
Wat zijn Open Educational Resources?

• Open Educational Resources zijn open
  leermaterialen die online beschikbaar zijn voor
  (her)gebruik. Het kopiëren, bewerken en
  verspreiden van het materiaal is onder
  voorwaarden toegestaan.

6
Intro
7
Wereldwijd grote beweging

• - MIT- NYU- Afrika- Japan

8
In Nederland

• - TU Delft- Open Universiteit- Universiteit
  Leiden- Wikiwijs

9
Waarom zou een instelling beginnen aan
OER?

• Verschillende motieven- exposure-
  onderwijsinnovatie- ranking- publiek geld
  delen- kwaliteit materialen verhogen-
  aansluiting verbeteren (VO-HO/MBO-HBO etc)

10
(No Transcript)
11
Case HvA nog lange weg te gaan

• Situatie
• Bewustwording, nog geen discussie
• Individuele enthousiastelingen HvA-afstemming
• Jet Bussemaker is voor open nu verder!

12
Case HvA Nog een lange weg te gaan

• Twee lijnen
• 1. Learning Tomorrow (LT)
• LT als paraplu ICT beleid en innovatie
• Eén programma lijn ontsluiten van digitaal
  onderwijsmateriaal

13
Case HvA nog lange weg te gaan

• 2. Via de bibliotheek
• Bezig met open beleid (boeken eruit)
• Samen optrekken om open opdracht te krijgen
  (auteursrechtenloket licentie komt (Creative
  Commons) doel workflow platform)(aansluiten
  bij SURF ontwikkelingen)
• Idee aansluiten bij docenten-gtvia E-textbook?
• Hierdoor digitaliseren van onderwijs stimuleren,
  want daar ook nog veel werk te verzetten.

14
(No Transcript)
15
Case Leiden

• Open Courseware Universiteit Leiden
• Ocw.leidenuniv.nl
• 2010 pre-pilot 14 vakken uit 6 opleidingen
• 2011 pilot 4 masteropleidingen, elk 40 EC
  online
• 2012 verbeterslag, evaluatie, business case,
  visie en
• beleid

16
Experiment hoe gebruikt men OCW?

• Vanuit perspectief opleiding / docent
• Vanuit perspectief bezoeker

17
Vanuit perspectief opleiding / docent

• Exposure
• Niveau, topdocenten, internation. concurrentie
• Werving
• Reality check, transparantie over niveau en taal,
  studenteninterviews
• Boeien
• Onderwijsverbetering
• Binding
• Aansluiting februaristarters
• Flexibiliteit voor niet-reguliere doelgroepen
• Account issues vermijden voor externe docenten
• Flipped classroom
• Delen en produceren van kennis, valorisatie
• Integratie social media

18
Roep om aanscherping focus

• Exposure
• Niveau, topdocenten, internation. concurrentie
• Werving
• Reality check, transparantie over niveau en taal,
  studenteninterviews
• Boeien
• Onderwijsverbetering
• Binding
• Aansluiting februaristarters
• Flexibiliteit voor niet-reguliere doelgroepen
• Account issues vermijden voor externe docenten
• Flipped classroom
• Delen en produceren van kennis, valorisatie
• Integratie social media

dit goed doen leidt tot
19
Vanuit perspectief bezoeker

• Verbeterslag nodig wb
• Navigatie, look and feel, informatie op elke
  pagina over aard en doel
• Kwaliteit van audio en video
• Ook voor offline gebruik
• Zelfstudie mogelijkheden
• Daarna vindbaarheid verhogen (cross chanel)

20
Wat wordt het antwoord van Universiteit Leiden
en andere instellingen voor HO op deze, zich
razendsnel ontwikkelende, trendMassive Open
Online Courses?
21
Massive Open Online Courses (MOOCS)

• Disruptive development?
• november 11, Stanford Artificial Intelligence
  course 160.000 deelnemers, 25.000 ronden af
• nu Harvard, MIT (EdX), Stanford, Princeton, Penn
  state, Michigan (Coursera)
• Cursus, feedback, rooster, opdrachten,
  certificaat (!)
• Business model?

22
voorbeeld MOOC

• Voorbeeld- Change MOOC van o.a. Erik Duvall-
  Stanford IA

23
Stelling

• Massive Open Online Courses zijn een
  ontwikkeling die de onderwijsmarkt onomkeerbaar
  zullen veranderen

24
Stelling Doekle Terpstra

• Wat vinden we ervan? Het nieuwe
  concurrentievoordeel zit juist in het open delen
  en beschikbaar stellen van die kennis. Je
  versterkt als onderwijsinstelling je naam en
  reputatie door juist open en transparant te zijn
  in dat wat je aanbiedt. Laat iedereen daar maar
  gebruik van maken.

25
Discussievragen -1-

• Hoe verhouden zich initiatieven van uitgeverijen
  en onderwijsinnovatie?
• Hoe verhouden zich de eisen aan open leermiddelen
  vanuit (a) onderwijsvernieuwingseisen en vanuit
  (b) marketingseisen?

26
Discussievragen -2-

• Welke kwaliteitseisen stel je aan leermaterialen
  (vormgeving, technisch, didactisch)?
• Wie bepalen de eisen? (door/voor welke
  doelgroep?)
• En hoe verhouden de eisen zich tot het materiaal
  dat docenten in onderwijs feitelijk gebruiken?

27
(reserve) OER Wiley

• David Wiley (2.33 4.50)

28
(reserve) OER onderwijs (docent)

• Museum of Education