Inter-American Drug Abuse Control Commission (CICAD)

1
SE/CICAD PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCACIONAL
INICIATIVAS PRESENTES Y FUTURAS
Maria da Gloria M. Wright, Ph.D.CoordinadoraProg
rama de Desarrollo EducacionalCICAD/SSM/OEA
2
CONTEXTO

• El contexto mundial actual requiere profesionales
  especializados, capaces de analizar problemas y
  presentar soluciones y/o estrategias con
  perspectivas nacionales e internacionales,
  basadas en datos científicos.
• La gran mayoría de los Estado miembros de la OEA
  no tiene un cuadro de profesionales
  especializados con conocimiento científico y
  experiencia en investigación sobre drogas y
  problemas relacionados para trabajar sea en las
  comisiones nacionales de drogas, en centros de
  investigación, o en programas de graduación en el
  medio académico
• En general, los países no han establecido
  programas o un plan a largo plazo para investigar
  el fenómeno de las drogas y tampoco han logrado
  incorporar los resultados de las investigaciones
  en políticas nacionales de control de las drogas

3
RESPUESTA Y ROL DE LA SE/CICAD (cont.)

• Creación del Programa de Desarrollo de la
  Educación para América Latina y el Caribe
• Contexto
• (i) Antes de 1996
• SE / CICAD / RD no cuentaba con alianzas con
  universidades ni centros de investigación en
  América Latina y el Caribe para enseñar, trabajar
  y realizar investigaciones sobre la problemática
  de las drogas.
• Las universidades son socios importantes en la
  preparación de los futuros graduados y
  profesionales para trabajar en el área de
  reducción de la demanda, así como en otras áreas
  de este fenómeno.
• Las universidades aportan evidencia científica a
  las políticas, programas y proyectos de
  desarrollo, necesarias para medir el impacto de
  las iniciativas de este tipo, y para crear nuevos
  conocimientos en el campo del fenómeno de las
  drogas.
• SE / CICAD presentó en 1996 una propuesta al
  Gobierno de Japón para iniciar un proyecto de
  colaboración con las universidades de América
  Latina.
• El Gobierno de Japón aprobó la propuesta y
  condicionó el apoyo financiero a las
  escuelas/facultades de Enfermería en América
  Latina..

4
RESPUESTA Y ROL DE LA SE/CICAD (cont.)

• desde 1996 al presente
• El Gobierno del Japón apoyó la iniciativa SE /
  CICAD desde 1997 hasta 2004, seguido por el
  Gobierno de los Estados Unidos y Canadá.
• Hoy en día, este proyecto ha contado con la
  participación de más de 200 escuelas/facultades
  pertenecientes a todos los países de América
  Latina y el Caribe, en las siguientes áreas
  académicas Enfermería, Salud Pública, Educación,
  Medicina, Bioanálisis Clínico, Psicología,
  Trabajo Social, Comunicación Social, y Derecho.
• Los componentes principales del proyecto son (i)
  educación formación del profesorado en temas de
  drogas, desarrollo curricular con contenido de
  drogas, y sistemas de monitoreo y evaluación,
  (ii) Actividades de Extensión implementación de
  actividades de promoción y prevención del consumo
  de drogas en grupos de alto riesgo a nivel
  comunitario, y (iii) Investigación desarrollo de
  estudios de drogas de acuerdo con las prioridades
  de los países.
• El marco y el enfoque integrado de la reducción
  de la demanda ha apoyado la implementación del
  programa en América Latina y el Caribe.

5
MARCO TEÓRICO
6
ENFOQUE INTEGRADO A LA REDUCCIÓN DE LA DEMANDA
AREAS PROGRAMÁTICAS Y ACCIONES ESTRATÉGICAS
Promoción
Programas y proyectos integrados
Programas y proyectos integrados
Desarrollo Políticas
RRHH
RRHH
Integración Social
Prevención
Desarrollo Políticas
Desarrollo Políticas
Reducción Demanda
RRHH
Programas y proyectos integrados
RRHH
Programas y proyectos integrados
Desarrollo Políticas
Desarrollo Políticas
RRHH
Programas y proyectos integrados
Rehabilitación
Tratamiento
7
RESPUESTA Y ROL DE LA SE/CICAD (cont.)

• Las alianzas de la SE/CICAD con las
  Universidades de América Latina y el Caribe han
  desarrollado diferentes modelos de trabajo en
  conjunto
• (i) Proyecto de Alianza con las Universidades de
  América Latina y el Caribe Modelos de Alianzas
• (ii) Facultades Individuales/ Alianzas con
  Escuelas (1998-2008)
• Implementado en Argentina, Bolivia, Brasil,
  Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Honduras,
  Guatemala,
• México, Panamá, Perú, Uruguay, Venezuela, en
  las siguientes áreas académicas Enfermería,
  Salud Pública, Educación y Medicina.
• (iii) Alianzas entre las Escuelas/Facultades de
  Enfermería y Asociaciones de escuelas de
  Enfermería 2005-2012
• Implementado en Argentina, Chile,
  Colombia, Ecuador, México, Perú.
• (iv) Alianzas Integradas de la Universidad del
  2009 al presente (incluye todas las áreas
  académicas). Implementado en
• El Salvador Universidad Evangélica
• Nicaragua Universidad de Nicaragua,
  León
• Panamá Universidad de Panamá
• Paraguay Universidad Católica de
  Asunción
• Perú- Universidad Peruana Cayetano
  Heredia
• Belize - University of Belize
• Jamaica, Barbados, Bahamas, Trinidad
  Tobago - University of West Indies (4 campus)

8
RESPUESTA Y ROL DE LA SE/CICAD (cont.)

• Pasos para la implementación del proyecto a
  nivel universitario
• Socialización del proyecto entre autoridades,
  profesores y estudiantes
• Formación del profesorado
• Talleres para el desarrollo de currícula con el
  contenido de drogas
• Implementación de los currículos con contenido de
  drogas
• Implementación de proyectos de promoción de
  estilos de vida saludable y sostenible, y de
  prevención del consumo de drogas a nivel
  comunitario
• Promoción de estudios e investigaciones
  pertinentes al tema de drogas de acuerdo con las
  prioridades del país
• Implementación un sistema de monitoreo y
  evaluación.

9
RESPUESTA Y ROL DE LA SE/CICAD (cont.)

• (ii) Programas de Alianzas de Universidades y
  Centros de Investigación
• Programa Regional de Capacitación en
  Investigación para Profesionales de la Salud y
  Áreas Relacionadas (2002- al presente Programa
  en línea, multi-profesional, estudios
  individuales en la investigación en el tema de
  drogas)
• Inicialmente una alianza entre SE/CICAD y
  USP/EERPDel 2005-2008- alianza entre
  SE/CICAD-SENAD/Brasil-USP/EERP. Del 2009 al
  presente, alianza entre SENAD/Brasil USP/EERP.
• El programa estaba inicialmente financiado por
  el Gobierno de Japón, el Gobierno de EEUU y por
  SENAD/Brasil. Mas de 200 profesionales del área
  de salud han participado y se han graduado de
  este programa.
• Los participantes realizan investigaciones
  individuales sobre el tema drogas.
• Programa Internacional de Capacitación en
  Investigación para Profesionales de la Salud y
  Áreas Relacionadas (2003 al presente Parte I
  In situ/Toronto/Canadá Parte II País de Origen
  multi-profesional estudios multicéntrico de
  drogas)
• 2003/2004 SE/CICAD se alió con la Universidad
  de Alberta/Edmonton/Canadá Programa Piloto
  Únicamente para Enfermeras.
• 2006 al presente SE/CICAD se alió con
  CAMH/Toronto/Canadá
• Este programa ha sido financiado desde su inicio
  hasta el presente por el Gobierno de
  Canadá-DFAIT. Un total de 81 profesionales del
  área de salud han participado y se han graduado
  de este programa.
• Los participantes realizan estudios
  multicentricos sobre el tema de drogas de acuerdo
  con las necesidades de los países representados
  en cada oferta.

10
RESPUESTA Y ROL DE LA SE/CICAD (cont.)

• Redes Universitarias en materia de drogas en
  América Latina
• Red de las Escuelas de Enfermería (establecida en
  el 2005)
• Organizado por la Universidad Autónoma de Nuevo
  León, Facultad de Enfermería-Monterrey, México.
  Todas las Escuelas / Facultades de Enfermería
  miembros del Proyecto de Alianzas entre las
  Universidades de la SE/CICAD están afiliadas a
  esta red. Esta Red forma parte de la iniciativa
  de la OMS/OPS Red de Escuelas de Enfermería OMS /
  OPS y figura como la red 41.
• Red de Escuelas de Salud Pública (establecida
  2006)
• Organizado por la Universidad Mayor de San
  Andrés / Facultad de Medicina, en La Paz,
  Bolivia. Todas las Escuelas / Facultades de Salud
  Pública miembros del Proyecto de Alianzas entre
  las Universidades de la SE/CICAD están afiliadas
  a esta red.
• Red de Escuelas de Educación (establecida en
  2006)
• Organizado por la Universidad Abierta
  Interamericana, Facultad de Educación, en Buenos
  Aires, Argentina. Todas las Escuelas / Facultades
  de Educación miembros del Proyecto de Alianzas
  entre las Universidades de la SE/CICAD están
  afiliadas a esta red.

11
RESPUESTA Y ROL DE LA SE/CICAD (cont.)

• (iv) Alianzas entre la SE/CICAD y las
  Universidades para llevar a cabo estudios
• específicos de investigación
• Con el fin de apoyar el desarrollo científico de
  la SE/CICAD, se ha firmado convenios con
  universidades para la realización de estudios
  específicos centrados en las necesidades de los
  países, como el Estudio Multicéntrico sobre
  Drogas, Mujeres y Violencia en las Américas.
• Este estudio se llevó a cabo en colaboración con
  22 universidades de 12 países (11 países de
  América Latina y uno de EE.UU.)
• Los hallazgos fueron presentados a la Comisión de
  la CICAD en su Cuadragésimo Primer Período
  Ordinario de Sesiones en Washington, DC, en mayo
  de 2007
• El informe final fue publicado en español y en
  Inglés.
• Como seguimiento, un estudio posterior y más
  amplio se ha preparado en colaboración con el
  Centro para la Adicción de Drogas y Salud Mental
  de Canadá y el Observatorio Interamericano de
  Drogas de la CICAD.

12
RESPUESTA Y ROL DE LA SE/CICAD (cont.)

• Publicaciones
• Proyecto de Alianza entre Universidades y
  la SE/CICAD
• Escuelas de Enfermería
  16 libros
• Escuelas de Salud Pública 3
  libros
• Escuelas de Educación
  
  2 libros
• Escuelas de Medicina y Bioanálisis
  Clínico 1
  libro
• Escuelas de Psicología
  
  1 libro
• Escuelas de Leyes y Ciencias
  Sociales
  1 libro
• TOTAL 24 libros
• La Coordinadora de EDP ha publicado más de 10
  artículos relacionados con el Proyecto de la
  Alianza CICAD / Universidades.
• La Coordinadora de EDP ha facilitado y colaborado
  con los representantes de las Escuelas de
  Enfermería de 5 países de América Latina y Canadá
  para escribir 6 capítulos de un libro publicado
  por EE.UU. Baywood Publishing Company, Inc.
  titulado Enfermería y la Globalización en las
  Américas una Perspectiva Crítica, publicado en
  2009.
• La Coordinadora de EDP ha facilitado la
  participación de representantes de las escuelas
  de enfermería de 4 países para escribir un
  capítulo de otro libro de EE.UU. en métodos
  cualitativos, que se publicará en 2013. La
  información sobre el libro es Duque-Páramo,
  Claudia María Padilha, Itayra María Sanhueza
  Alvarado, Olivia, Castillo Alonso, María
  Magdalena, Soriano Castellanos, Fabiola, García
  López, Selene Karla, y Flores Peña, Yolanda. (En
  prensa). Investigación cualitativa en enfermería
  en América Latina. Los casos de Brasil, Chile,
  Colombia y México. En la TC de Beck (Ed.),
  Routledge Manual Internacional de Investigación
  en Enfermería cualitativa Routledge.
• La Coordinadora de EDP ha formado parte del
  Comité Editorial y escribió varios capítulos como
  autor principal o coautor en el libro titulado
  "El Fenómeno de las Drogas Implicaciones para la
  Salud Internacional y la Investigación" Este
  libro se escribió con la participación de varios
  profesores de EERP / USP / Brasil. El libro
  publicado en 2012.

13
RESPUESTA Y ROL DE LA SE/CICAD (cont.)

• (v) Publicaciones
• SE/CICAD-SENAD-EERP/USP/Brasil Programa en línea
  para la Capacitación en Investigación para
  Profesionales de la Salud y Áreas Relacionadas
  Los participantes de este programa han publicado
  más de 100 artículos científicos relacionados con
  los resultados de estudios individuales de drogas
  de 2002 a 2010.
• SE/CICAD-CAMH/ Canadá Programa Internacional de
  Capacitación en Investigación para Profesionales
  de la Salud y Áreas Relacionadas Los
  participantes de este programa han publicado más
  de 80 artículos científicos relacionados con los
  resultados de estudios multicéntricos de drogas
  desde 2005 hasta 2012.

14
RESPUESTA Y ROL DE LA SE/CICAD (cont.)

• Organización de Reuniones Internacionales
• La SE/CICAD/PDE desde 1997 a 2008 organizava
  anualmente una reunión internacional con
  representantes de las universidades que
  participan en el Proyecto de Alianza entre la
  CICAD y Universidades de América Latina. En un
  principio, la organización de las reuniones
  internacionales se daban por áreas académicas
  enfermería, salud pública, medicina y educación.
• Desde 2008, la SE/CICAD/PDE comenzó a organizar
  las reuniones internacionales con los
  representantes de las universidades que
  involucran todas las áreas académicas cada dos
  años el primero fue en El Salvador (2008), el
  segundo en Panamá (2010), y el tercero en Ecuador
  (2012).
• Cada vez que la SE/CICAD/PDE organiza la reunión
  bi-anual con los representantes de las
  universidades de América Latina y el Caribe de
  diferentes áreas académicas en el número de
  participantes aumentó enormemente. La reunión de
  Ecuador en el año 2012, participaron 300
  representantes de las siguientes áreas
  académicas Enfermería, Salud Pública, Medicina,
  Bioanálisis Clínico, Psicología, Educación,
  Trabajo Social, Comunicación Social y Derecho.

15
RESPUESTA Y ROL DE LA SE/CICAD (cont.)

• Participación en reuniones académicas nacionales
  e internacionales, conferencias, seminarios
• La Coordinadora del PDE ha representado a la
  SE/CICAD/RD en diferentes encuentros académicos
  nacionales e internacionales, conferencias o
  seminarios como orador principal, para impartir
  seminarios, ponencias y pósters sobre los
  programas de desarrollo y proyectos educativos en
  Canadá, EE.UU., Europa, América Latina y el
  Caribe.
• (viii) Participación en los Programas de
  Postgrado de la Universidad
• La Coordinadora del PDE ha representado a la
  SE/CICAD/RD como profesor visitante en Programas
  Internacionales de Postgrado de Salud de Canadá,
  EE.UU y América Latina, enseñanza cursos sobre
  el Fenómeno de las Drogas desde una perspectiva
  de salud internacional.

16
DONANTES DE EDRU

• El Departamento de Estado de EE.UU.,
  International Narcotics and Law Enforcement
  Bureau (INL)
• El Gobierno de Canadá a través del Programa
  Anti-Crime Capacity Building Program (ACCBP) y
  administrado por el Departamento de Asuntos
  Exteriores y Comercio Internacional (DFAIT)
• Gobierno de Japón (donante pasado)
• Gobierno de Turquía (donante pasado)
• Gobierno de Brasil (donante pasado).

17
SE/CICAD/SRD/ LOGROS DEL PROGRAMA DEDESARROLLO
EDUCACIONAL

• Área de Educación
• Más de 100.000 futuros profesionales relacionados
  con la salud capacitado en temas relacionados con
  las drogas.
• Más de 1000 docentes capacitados en temas
  relacionados con las drogas.
• Más de 200 Escuelas / Facultad han incluido
  contenidos relacionados con las drogas en los
  currículos de pregrado y postgrado en América
  Latina y en el Caribe.
• Alrededor de 200 Escuelas / Facultad han diseñado
  e implementado un sistema de monitoreo y
  evaluación para el programa de pregrado y
  graduados con contenido de drogas.
• Área de Investigación
• Alrededor de 50 escuelas / facultades han creado
  unidades / grupos de investigación de drogas de
  acuerdo a las prioridades de los países.
• Alrededor de 50 escuelas / facultades han
  desarrollado e implementado programas
  interfacultativos de intercambios para graduados
  para mejorar sus programas de postgrado y grupos
  / centros de investigación de drogas.
• Alrededor de 35 escuelas / facultades han
  desarrollado e implementado estudios conjuntos de
  investigación de drogas de acuerdo a las
  prioridades de los países.
• Alrededor de 200 escuelas / facultades han
  difundido información de sus resultados de
  investigación conjunta sobre drogas mediante la
  presentación de pósters y trabajos científicos en
  congresos nacionales e internacionales o
  reuniones en América Latina, EE.UU., Canadá y
  Europa.
• Más de 150 profesores han publicado artículos
  sobre los resultados de sus estudios sobre drogas
  en revistas nacionales e internacionales.
• Área de Extensión
• Alrededor de 200 escuelas / facultades han
  desarrollado y llevado a cabo actividades
  educativas para la promoción de estilos de vida
  saludable y sostenible y para la prevención del
  uso y abuso de drogas en la comunidad.
• Alrededor de 200 escuelas / facultades han
  intercambiado experiencias y buenas prácticas en
  las reuniones SE/CICAD.

18
SE/CICAD/SRD/ LOGROS DEL PROGRAMA DEDESARROLLO
EDUCACIONAL

• Evaluaciones de la OEA CICAD
• a) SE/CICAD Proyecto de Alianza de
  Universidades en America Latina
• OEA/Evaluación Interna (2002)
• La Secretaría General de la OEA
  solicitó una auditoría interna del proyecto de
  Alianza de Universidades en America Latina con
  respecto a sus actividades técnicas y
  financieras. El proyecto fue calificado en su
  totalidad como "excepcional".
• SE/CICAD/ Evaluación Externa (2003)
• La SE / CICAD contrató a un
  evaluador externo para realizar una evaluación
  técnica de la SE / CICAD proyecto de Alianza de
  Universidades en America Latina. El informe final
  fue presentado en la Reunión Regular de CICAD en
  Washington, DC, mayo 2003 indicando el éxito del
  proyecto.
• ES/CICAD/EDRU/Escuelas/Facultades de Enfermería
  (2006)
• La Coordinadora de EDP con 19
  escuelas de enfermería que participan en el
  proyecto de la SE/CICAD Alianza de Universidades
  en America Latina organizaron una evaluación
  general de los tres componentes básicos de los
  proyectos las actividades de educación,
  investigación y extensión. Los resultados fueron
  presentados en el III Encuentro Internacional de
  Investigación de Enfermería, celebrado en
  Colombia en agosto de 2006. Los resultados de la
  evaluación indicaron los logros exitosos en 11
  países de América Latina.
• SE/CICAD/EDRU/Escuelas/Facultades de Enfermería
  (2009)
• La Coordinadora de EDRU con 49
  escuelas de enfermería que participan en el
  proyecto de la SE/CICAD Alianza de Universidades
  en America Latina organizaron de nuevo otra
  evaluación general de los tres componentes
  básicos de los proyectos las actividades de
  educación, investigación y extensión. Los
  resultados fueron presentados en la CICAD Reunión
  Bi-Anual con las universidades en Panamá en
  septiembre de 2010. Se publicó un libro en 2012
  que indica la contribución de las Escuelas /
  Facultades de Enfermería en el área de Reducción
  de la Demanda en América Latina.

19
SE/CICAD/SRD/ LOGROS DEL PROGRAMA DEDESARROLLO
EDUCACIONAL

• (viii) Evaluaciones de la OEA CICAD
• b) SE/CICAD-CAMH Programa Internacional
  de la SE/CICADy CAMH de Capacitación en la
  Investigación para Profesionales de la Salud y
  Áreas Relacionadas para Estudiar el Fenómeno de
  las Drogas en América Latina y el Caribe
• SE/CICAD Evaluación Externa (2012)
• La SE / CICAD contrató a un evaluador externo
  para realizar una evaluación técnica / financiera
  del programa SE/CICAD-CAMH IRCBP de 2003 a 2011.
  Los resultados fueron presentados en la Reunión /
  CICAD con las universidades en Ecuador e
  septiembre 2012. Los resultados de la evaluación
  externa indica los logros del programa, su
  impacto en la región, y la contribución de la
  evidencia científica que se ha producido en el
  área de reducción de la demanda, así como las
  áreas en las que se podría mejorar.

20
SE/CICAD/SRD/ OTROS LOGROS DEL PROGRAMA DE
DESARROLLO EDUCACIONAL

• (IX) Red Internacional de las Universidades de
  América Latina
• y Caribe sobre el Fenómeno de las
  Drogas
• Durante la Reunión / CICAD con las universidades
  de Ecuador en septiembre 2012, los 300
  representantes que participaban en la reunión
  decidieron crear el "Comité Fundador" para la
  creación de la "Red Internacional de
  Universidades de América Latina y Caribe sobre el
  Fenómeno de las Drogas ", que involucra a todas
  las universidades de América Latina y el Caribe
  afiliadas al Proyecto de las Universidades de
  SE/CICAD. El Comité Fundador preparó un documento
  que entregó a la SE/CICAD, Embajador Paul Simons,
  para ser presentarlo a las Comisiones Nacionales
  de Drogas en la Reunión Ordinaria de la CICAD 52
  en San José / Costa Rica en noviembre 2012.

21
SE/CICAD/SRD/ OTROS LOGROS DEL PROGRAMA DE
DESARROLLO EDUCACIONAL

• (x) SE/CICAD-CAMH Programa Internacional de
  la SE/CICAD de Capacitación en la Investigación
  para Profesionales de la Salud y Áreas
  Relacionadas para Estudiar el Fenómeno de las
  Drogas en América Latina y el Caribe
• Durante la Reunión / CICAD con las Universidades
  de Panamá en septiembre 2010 los ex participantes
  del programa de la SE/CICAD-CAMH IRCBP-decidieron
  crear la "Asociación de Ex-Participantes de
  IRCBP".
• Durante la Reunión / CICAD con las universidades
  de Ecuador en septiembre 2012, los participantes
  del programa SE/CICAD-CAMH IRCBP aprobaron los
  Estatutos de la Asociación de Ex-Participantes
  eligieron la primera junta directiva de la
  Asociación. La nueva Junta Directiva administrará
  durante cuatro años.

22
NUEVA ESTRATEGICA HEMISFÉRICA Y PLAN DE ACCIÓN
DE LA CICAD

• Los aspectos de Reducción de la Demanda de la
  Nueva Estrategia Hemisférica, en sus artículos
  24, 25 y 26, recomiendan lo siguiente
• Como forma de contribuir a fundamentar la
  formulación de políticas públicas y expandir el
  conocimiento sobre el tema, se debe fortalecer la
  relación de los gobiernos con instituciones de
  enseñanza e investigación y organizaciones no
  gubernamentales especializadas, para fomentar la
  realización de estudios e investigaciones
  científicas que generen evidencias sobre los
  distintos aspectos de la demanda de drogas.
• Se promoverá y fortalecerá la formación y
  capacitación continua de los diferentes
  profesionales, técnicos y actores involucrados en
  la implementación de acciones para reducir la
  demanda de drogas.
• Los programas de reducción de la demanda deben
  ser objeto de constante seguimiento y evaluación
  científica.

23
PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCACIONAL
RECOMENDACIONES PARA EL FUTURO

• (xi) Programa de la SE/CICAD Alianza de
  Universidades en América Latina y El Caribe
• De acuerdo con la Nueva Estrategia Hemisférica
  (2010) y el Plan de Acción (2011)de la CICAD, se
  destaca la importancia del trabajo en conjunto
  entre la SE/CICAD y las Comisiones Nacionales de
  Drogas junto con las universidades para
  desarrollar programas, proyectos y estudios de
  investigación
• La creación de la "Red Internacional de
  Universidades e Instituciones de Educación sobre
  el Fenómeno de las Drogas", que implica
  Universidades de toda América Latina y el Caribe
  afiliadas a la SE/CICAD Proyecto de Alianza entre
  Universidades, indica el compromiso de las
  Universidades de seguir trabajando en los temas
  referentes al fenómeno de las drogas
• El programa de Alianza de Universidades de la
  SE/CICAD en América Latina y el Caribe debe
  continuar y debe contar con el apoyo técnico y
  financiero de la SE/CICAD
• La continuación del programa de Alianza de
  Universidades de la SE/CICAD en América Latina y
  el Caribe debe hacer énfasis en la expansión de
  los siguientes modelos de asociaciones
• Desarrollo del Plan Estratégico Nacional de
  Drogas con la participación de las Comisiones
  Nacionales de Drogas, Ministerio de Educación y
  Universidades Rector Asesor (similar al modelo de
  la República Dominicana)
• Desarrollo de Proyectos Interdisciplinarios e
  Integrados sobre la Reducción de la demanda de
  Drogas en cada universidad que participen todas
  las áreas académicas en la ejecución.

24
PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCACIONAL
RECOMENDACIONES PARA EL FUTURO

• SE/CICAD-CAMH Programa Internacional de la
  SE/CICAD de Capacitación en la Investigación para
  Profesionales de la Salud y Áreas Relacionadas
  para Estudiar el Fenómeno de las Drogas en
  América Latina y el Caribe (IRCBP)
• De acuerdo con la Nueva Estrategia Hemisférica
  (2010) y el Plan de Acción (2011)de la CICAD, se
  destaca la importancia del trabajo en conjunto
  entre la SE/CICAD y las Comisiones Nacionales de
  Drogas junto con las universidades para
  desarrollar programas, proyectos y estudios de
  investigación para el desarrollo nacional de
  estudios multicéntricos y programas de
  capacitación para el desarrollo de políticas de
  drogas basadas en la evidencia científica y en la
  toma de decisiones
• La creación de la "Asociación de Ex-Participantes
  del programa IRCBP" indica el compromiso de los
  ex participantes del programa y CAMH en continuar
  desarrollando evidencia científica en tema de
  drogas en América Latina y el Caribe
• SE/CICAD-CAMH IRCBP debe continuar y tener el
  apoyo continuo técnico y financiero de la
  SE/CICAD y el Gobierno de Canadá DFAIT
• La continuación del IRCBP deben seguir y tener
  en cuenta lo siguiente
• Las recomendaciones de la evaluación externa del
  programa realizada en 2012
• Incluir en la lista de participantes algunos
  representantes de las Comisiones Nacionales de
  Drogas, y CARICOM, para trabajar conjuntamente
  con el profesorado universitario en el desarrollo
  de estudios multicéntricos de investigación
  relacionadas al tema de drogas, de acuerdo a las
  prioridades de los países
• Proporcionar asistencia técnica a la "Asociación
  de Ex-Participantes de IRCBP"
• Implementar los Centros Regionales de
  investigación en drogas basadas en la evidencia
  en América Latina y Caribe.
• Centro de la Evidencia Científica
  Centro-Americano sobre Drogas lícitas y Ilícitas
  - Organizado por la Universidad de Costa Rica -
  Costa Rica. Países involucrados Costas Rica, El
  Salvador, Honduras, Guatemala, Nicaragua, Panamá

25
PAÍSES AFILIADOS
América Latina Argentina Bolivia Brasil Chile C
olombia Costa Rica Ecuador El Salvador Guatemala H
onduras México Nicaragua Panamá Paraguay Perú Puer
to Rico Rep. Dominicana Uruguay Venezuela
El Caribe Barbados, Bahamas, Belize, Jamaica,
Grenada, Guyana, Suriname, Trinidad Tobago
26
Gracias
Maria da Gloria M. Wright, Ph.D. Programa de
Desarrollo Educacional Gwright_at_oas.org http//www.
cicad.oas.org