MODULO DE AMBIENTACI

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MODULO DE AMBIENTACIÓN
Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido
(Sistema AAA)

• Tutor Ing. Néstor Serrano

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• SISTEMA DE APRENDIZAJE AUTOGESTIONADO ASISTIDO -
  AAA
• El Sistema de Aprendizaje AAA, está sustentado en
  un conjunto de principios educativos, entre los
  cuales se encuentran los particulares de la
  educación holista y de la educación a distancia,
  refieriendose e l término holista a una forma de
  comprensión de la realidad en función de
  totalidades, basado en la integración del
  conocimiento, en la cual, la ciencia, el arte, la
  espiritualidad y las tradiciones se articulan,
  para crear una cultura de la sabiduría y superar
  la fragmentación del conocimiento expresado en
  disciplinas académicas
• La educación holista se dirige a formar seres
  humanos completos, que sean individuos que se
  inserten creativamente en la sociedad, que sean
  hombres y mujeres de bien, con capacidad de
  formar y mantener una familia, un trabajo, tener
  amigos, ser buenos padres, buenos hijos, buenos
  ciudadanos, con capacidad de ser felices,
  compasivos, universales, que puedan vivir su
  plena realización, entre otros.
• La educación a distancia es una modalidad
  educativa en la cual la relación entre quienes
  enseñan y quienes aprenden es mediada a través de
  distintos recursos y estrategias, y permite
  establecer una particular forma de presencia
  institucional, en este caso de la UNEFA , más
  allá de su tradicional cobertura geográfica y
  poblacional (atención de un alto número de
  estudiantes), ayudando a superar problemas de
  tiempo y espacio.
• El Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido
  (AAA) comprende la realización de actividades
  presénciales y el desarrollo de actividades de
  autogestión, ambas complementadas por un conjunto
  de servicios que les permitirá sentirse
  acompañado y asistido, durante todo su proceso de
  aprendizaje.

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Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido
Fuente Elaborado por la Comisión Proyecto
Aprendizaje Autogestionado Asistido UNEFA, Agosto
2006.
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• Las Actividades Presénciales.
• Tienen el propósito de fomentar el encuentro cara
  a cara con un profesor o tutor para cada una de
  las actividades previstas dentro del plan de
  estudios del SEMESTRE. El profesor asumirá un rol
  un tanto diferente al de la enseñanza
  tradicional. En este Sistema, el profesor/tutor
  desarrollará su actividad presencial, bajo una
  concepción de comunidad de aprendizaje.
• Una comunidad de aprendizaje es tanto un espacio
  (físico o virtual), como un proceso en el cual
  estudiantes, profesores, administradores,
  empleadores, y miembros de la comunidad en
  general, se interconectan en una red de
  relaciones, para trabajar juntos y facilitar el
  aprendizaje del estudiante. El fundamento de las
  comunidades de aprendizaje es la colaboración,
  trabajar juntos para lograr metas comunes y
  aprender a aprender. Aprender es el objetivo de
  todos, independientemente de si se es estudiante,
  docente, administrador o coordinador. Las
  comunidades de aprendizaje trabajan para lograr
  un alumno capacitado para la vida.
• La tarea del profesor/tutor estará dirigida a
  facilitar en ustedes el desarrollo de los
  procesos de motivación, inducción, comprensión,
  aclaración de dudas, descubrimiento, construcción
  y ampliación de ideas, tanto individual como
  grupalmente (aprendizaje colaborativo).
• Como se habrán dado cuenta, las actividades
  presénciales de este sistema no han sido
  concebidas como clases tradicionales , donde el
  profesor, como principal fuente de sabiduría,
  recita información para que ustedes la reciban y
  traten de procesarla y aprenderla. No significa
  esto, que el profesor no pueda desarrollar en un
  momento dado y de acuerdo a sus necesidades, una
  clase magistral o una conferencia.
• Las actividades presénciales que se han previsto,
  entre otras, pueden ser clases in situ (ambiente
  de aprendizaje, aula), conferencias, talleres,
  foros, seminarios, experiencias vivénciales en el
  campo, acercamientos o visitas a la comunidad,
  participación en operativos de acción
  comunitaria, etc.

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• La Tutoría.
• La tutoría contemplada en el Sistema AAA, como
  parte del diálogo didáctico real, es considerada
  como el soporte que representa el rostro o
  aspecto visiblemente humano de la UNEFA, y cumple
  con la función docente de la modalidad educativa.
  La tutoría es el nexo interactuante entre la
  organización general del sistema y los alumnos, e
  implica la generación de un espacio (virtual o
  físico) de encuentro entre el tutor y el alumno.
  La tutoría podrá realizarse en forma presencial o
  a distancia, orientada siempre hacia la
  generación de un proceso de interacción entre
  estudiantes y tutores. Lo importante en la
  tutoría no es el espacio previsto para el
  encuentro sino la comunicación que se establece
  entre docentes y tutorados
• El Tutor.
• Para el Sistema AAA, el tutor es la persona que
  apoya el estudio independiente del alumno,
  asistiéndolo, orientándolo y aconsejándolo
  académicamente. Entre las funciones que podrá
  cumplir el tutor se encuentran las siguientes
  motivar, controlar del rendimiento académico,
  estimular la autogestión y la reflexión,
  asegurarse que el estudiante haya comprendido el
  contenido tratado en el material didáctico,
  orientar el aprendizaje, estimular el aprendizaje
  colaborativo, atender necesidades de los
  estudiantes, y evaluar el rendimiento académico
  de los mismos.

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• Tipos de Tutoría.
• Las tutorías pueden ser de dos tipos, a saber
  presénciales y a distancia. Las tutorías
  presénciales permitirán el encuentro directo con
  el estudiante, y en ella podrá obtenerse
  información precisa de la situación particular,
  desde el punto de vista académico y pedagógico
  del alumno. Ofrecen un espacio de mayor
  interacción comunicativa entre tutor y
  estudiante, en el caso de aquellos que prefieren
  la presencialidad, más que la distancia o que
  disponen de mayor tiempo y circunstancias
  adecuadas para el encuentro presencial. Las
  tutorías a distancia permitirán abrir nuevos
  canales de comunicación frente a aquellas
  circunstancias en las que la presencialidad no es
  viable o necesaria. Permiten la generación de
  canales de comunicación para aclarar, resolver
  dudas y un mejor aprovechamiento del tiempo
  (desplazamiento, organización del tiempo, etc.).
  La tutoría a distancia podrá realizarse a través
  de medios informáticos (entornos virtuales),
  telefonía fija o móvil, fax, o correo certificado
  (si la emergencia no apremia).
• Formas de Tutoría.
• Las tutorías podrán asumir las formas siguientes
  individuales, grupales, obligatorias y optativas.
  En las tutorías individuales, el estudiante se
  encontrará o comunicará individualmente con el
  tutor, generándose una relación interpersonal
  entre ambos. Este tipo de tutoría permitirá
  solucionar problemas particulares de orden
  académico o pedagógico del estudiante. Las
  tutorías grupales ofrecen la posibilidad de que
  los alumnos se comuniquen entre sí, asistidos por
  un (a) tutor (a), o varios (as) tienen como
  propósito abrir el espacio de reflexión,
  discusión y trabajo conjunto y la participación
  activa de los alumnos será motivada, diseñada,
  asistida, y evaluada formativamente por el tutor.
  Las tutorías obligatorias son aquellas, en las
  cuales el tutor, de acuerdo a los objetivos de
  aprendizaje de la asignatura o curso, estipula la
  obligatoriedad de asistencia, en cuyo caso,
  deberá evaluar formativamente y si se requiere de
  forma sumativa, la participación del y
  estudiante. Las tutorías optativas conceden al
  estudiante la potestad de decidir, si requiere
  asistir a un encuentro o comunicación a distancia
  con el tutor, para continuar sin dificultades su
  estudio independiente.

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Las Actividades de Autogestión y Estudio
Independiente. Son las actividades que deberán
realizar ustedes, con apoyo de su profesor, de
un material didáctico y de los servicios
académicos y administrativos que te estamos
ofreciendo en la Universidad ! Autogestionar
significa que ustedes mismos, como personas y
como estudiantes, serán responsables de realizar
todas las acciones, actividades o tareas
académicas y personales, de manera individual e
independiente, en función de su propio ritmo,
espacio, recursos y tiempo. A su vez, su
autogestión deberá ser efectiva y exitosa la
efectividad vendrá dada por la economía que
observen con relación a los recursos y al tiempo
del cual dispondrán para estudiar y cumplir con
otras obligaciones (laborales o familiares) y el
éxito tendrá que ver con el logro de las metas
que se hayan propuesto a nivel académico y
personal, lo cual deberán realizar con calidad.
El Material Didáctico. El material didáctico
es un paquete o compilación de recursos
didácticos, de los cuales podrán disponer en las
diferentes asignaturas del semestre y fue
diseñado para facilitar su proceso de aprendizaje
de forma individual e independiente. Este
material contiene información y actividades de
aprendizaje básicas que les facilitarán el logro
de los objetivos de aprendizaje de cada
asignatura. De su parte quedará la profundización
de la información y sus conocimientos, pues se
convertirán en un autogestor de su aprendizaje,
lo cual deberán continuar estimulando a lo largo
de su vida personal y profesional (aprendizaje
para toda la vida)
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• El Estudiante.
• El Sistema de AAA concibe al estudiante como un
  sistema abierto, en interacción con el ambiente
  que lo rodea, tomando de él la información,
  integrándola y usándola posteriormente. Tanto los
  estudiantes como los profesores se consideran
  unos a otros como personas y en un proceso de
  aprendizaje.
• La Autogestión y el Estudio Independiente.
• El Sistema AAA fomenta la autonomía (autogestión)
  y el estudio independiente. Autogestionar
  significa que el Unefista, como persona y como
  estudiante es responsable de realizar todas las
  acciones, actividades o tareas académicas y
  personales, de manera individual e independiente,
  en función de su propio espacio, ritmo, recursos
  y tiempo. La autogestión a su vez, deberá ser
  efectiva y exitosa y en este orden de ideas, la
  efectividad vendrá dada por la economía que el
  aprendiz observe con relación a los recursos y al
  tiempo del cual disponga para estudiar y cumplir
  con otras obligaciones, tales como las laborales
  y/o familiares. El éxito, tiene que ver con el
  logro de las metas que se proponga el estudiante
  tanto a nivel académico como personal, lo cual
  además deberá realizar con calidad.
• El Proceso de Aprendizaje.
• El proceso de aprendizaje del Sistema AAA se
  realiza a través de un diálogo didáctico real, de
  un diálogo didáctico simulado y de servicios de
  apoyo al estudiante.
• En el Sistema AAA, el diálogo didáctico real está
  dirigido a fomentar la interactividad entre las
  personas y puede realizarse

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• Concepción del Estudiante.
• El Sistema AAA reconoce el potencial innato de
  cada estudiante para el pensamiento inteligente,
  creativo y sistémico por tanto, el proceso
  educativo debe ser organizado en torno a las
  relaciones entre estudiantes y sus ambientes y
  motivarlos a entender el pasado, a vivir
  plenamente y co-crear el futuro deseado, lo cual
  tiene que ver con el potencial intelectual,
  emocional, social, físico ,artístico, creativo y
  espiritual de cada persona. El Sistema Triple A
  está dirigido hacia el aprender a conocer,
  aprender a hacer, aprender a ser y aprender a
  convivir juntos.
• Concepción de Educar.
• Para el Sistema AAA educar es un arte dirigido a
  sacar el tesoro espiritual que ya existe en cada
  ser humano, es universalizar, abrazar un
  interés transcultural por el bienestar de todos
  sin distinciones de ninguna clase, aprender a
  honrar la vida en todas sus manifestaciones
• La Institución Educativa.
• El Sistema AAA concibe a la institución educativa
  como una comunidad de aprendizaje. El fundamento
  de las comunidades de aprendizaje es la
  colaboración, trabajar juntos para lograr metas
  comunes y aprender a aprender. Aprender es el
  objetivo de todos, independientemente de si se es
  alumno, docente, administrador o coordinador. Las
  comunidades de aprendizaje trabajan para lograr
  un alumno capacitado para la vida.

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• El Aprendizaje.
• El Sistema AAA concibe al aprendizaje como un
  proceso a lo largo de toda la vida, pero un
  aprendizaje no solo académico, teórico o técnico,
  sino principalmente un aprendizaje de nosotros
  mismos. Un proceso de auto-conocimiento
  permanente a lo largo de toda la vida. El
  aprendizaje es un acto total transformador e
  implica habilidades, actitudes, valores y
  conocimientos integrados, que no pueden ser
  fragmentados. Al aprender, el aprendiz transforma
  los datos, los ordena y vuelve a reordenar, hasta
  hacerlos coherentes entre sí. Su visión del mundo
  no deja de ensancharse con la incorporación de
  nuevos datos, de vez en cuando esa visión del
  mundo se rompe y se forma otra nueva, como sucede
  al adquirir nuevas habilidades o ideas
  importantes. Cada nuevo aprendizaje supone una
  especie de cambio de paradigma.