PEMANFAATAN ANALISIS KONTEKS - PowerPoint PPT Presentation

About This Presentation
Title:

PEMANFAATAN ANALISIS KONTEKS

Description:

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL * Team Pengembang Kurikulum SMA61 * * Kompetensi Lulusan Penilaian ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:798
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 26
Provided by: SMA128
Category:

less

Transcript and Presenter's Notes

Title: PEMANFAATAN ANALISIS KONTEKS


1
PEMANFAATAN ANALISIS KONTEKS DALAM PEMBELAJARAN
PENILAIAN
2
PEMANFAATAN ANALISIS KONTEKS DALAM PEMBELAJARAN
PENILAIAN
SNP dan Pemenuhannya
Analisis Konteks SNP
Pembelajaran Penilaian
Pembinaan Pendampingan
3
Kompetensi Lulusan
Penilaian Pendidikan
Sarana Prasarana
Pendidik
ISI
Proses
Pendanaan dan Pengelolaan
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
4
Konstelasi Mutu Pendidikan
Konstelasi Mutu Pendidikan
Pengelolaan
Penilaian
Kualifikasi Kompetensi
Pendidik dan Tendik
Proses dan Isi
Kompetensi Lulusan
Pembiayaan
Sarana dan Prasarana
Kesejahteraan
5
BACK TO MENU
Keterkaitan Juknis KTSP
ANALISIS KONTEKS PENGEMBANGAN KTSP MANAJEMEN SEKOLAH PEMBELAJARAN PENILAIAN

6
Pemanfaatan Analisis Konteks dalam Pembelajaran
Penilaian
SNP Komponen Hasil Analisis Pemanfaatan
STANDAR ISI Kerangka Dasar Kur. Rencana Tindak Lanjut Dokumen I
STANDAR ISI Struktur Kurikulum Struktur Kur. Satdik Dokumen I
STANDAR ISI Beban Belajar Beban Belajar Satdik Dokumen I
STANDAR ISI Kalender Pendidikan Kalender Pend. Satdik Dokumen I
STANDAR ISI Tujuan Mapel Impl. Tujuan pd KD Dokumen II
STANDAR ISI Ruang Lingkup Impl. Pd KD Dokumen II
STANDAR ISI SK-KD Pemetaan SK-KD Dokumen II
SKL SKL Satuan Pendidikan SKL Satuan Pendidikan Visi, Misi, Tujuan
SKL SK Kelompok Mapel SK Kelompok Mapel Penilaian Kel. Mapel
SKL SKL Mata Pelajaran SKL Mata Pelajaran Rancangan Penilaian
ST. PROSES Perencanaan Silabus RPP PBM
ST. PROSES Pelasksanaan Model Pembelajaran PBM
ST. PROSES Penilaian Rancangan Penilaian PBM
ST. PROSES Pengawasan Program Pembinaan PBM
ST. PENILAIAN Pendidik Rancangan Penilaian UH, UTS, UAS
ST. PENILAIAN Satuan Pendidikan Rancangan Pengujian US
ST. PENILAIAN Pemerintah - -
7
Standar Isi
  • LAMPIRAN (BAB II, III, DAN IV)
  • Analisis
  • Kerangka dasar Kurikulum
  • Struktur kurikulum
  • Beban belajar
  • Kalender Pendidikan
  • Analisis SK- KD
  • Analisis tujuan tiap mata pelajaran
  • Analisis ruang lingkup tiap mata pelajaran
  • Analisis SK-KD untuk mendapatkan indikator
    pencapaian
  • Seluruh komponen dianalisis berdasarkan kondisi
    ideal, kondisi riil dan rencana tindak lanjut
    (Lamp. 4 Analisis SI)
  • Analisis tujuan Mapel menggu- nakan Lamp.5
    Analisis SI)
  • Analisis ruang lingkup Mapel dan analisis SK/KD
    Mapel menggu- nakan Lamp.6 Analisis SI)

8
(No Transcript)
9

Analisis Tujuan, Ruang Lingkup, dan SK/KD
Analisis Tujuan tiap Mata Pelajaran
Untuk memetakan skala prioritas ranah kompetensi,
substansi materi, dan implementasi dalam PBM
Analisis Ruang Lingkup tiap Mapel
Untuk memetakan materi pokok hubungannya dengan
materi yang terjabar dalam seluruh KD tiap
jenjang, sebagai acauan bagi guru dalam
pengembangan materi
Analisis SK/KD tiap Mata Pelajaran
Untuk memetakan tingkatan ranah setiap indikator
pencapaian, sebagai acuan pengembangan silabus
10
Contoh Analisis Standar Isi
(Kerangka Dasar, Struktur Kurikulum, Beban
Belajar, dan Kalender Pendidikan)
Komponen Deskripsi Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut
1 Kerangka Dasar Kurikulum Memuat Tujuan Pendidikan SMA Visi Satdik Misi Satdik Tujuan Satdik Seluruh kerangka dasar kurikulum dikembangkan dengan acuan hasil analisis SKL Satdik dan SKL kelompok mata pelajaran Lebih banyak adopsi pada contoh Belum melakukan analisis SKL satdik dab SKL Kelompok Mapel Melakukan analisis SKL Satdik Analisis SKL Kelompok mapel
2. Struktur Kurikulum
3. Beban Belajar
4. Kalender Pendidikan
Catatan Lihat Lampiran 4 Juknis Analisis
Standar Isi
11
Contoh Analisis Tujuan Mata Pelajaran
Tujuan Ranah Kompetensi Ranah Kompetensi Ranah Kompetensi Substansi Materi Implementasi dalam PBM (Hubungan dg KD)
Tujuan C A P Substansi Materi Implementasi dalam PBM (Hubungan dg KD)
Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa v Seluruh materi esensial biologi Keteraturan keindahan alam Kebesaran Allah
Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain Dst.
Catatan Lihat Lampiran 5 Juknis Analisis
Standar Isi
12
Contoh Analisis SK/KD
Mata Pelajaran Biologi
Kelas X
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tk. Ranah KD Indikator Pencapaian Tk. Ranah IPK Materi Pokok Ruang Lingkup Ruang Lingkup Ruang Lingkup Alokasi Waktu
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tk. Ranah KD Indikator Pencapaian Tk. Ranah IPK Materi Pokok 1 2 3 Alokasi Waktu
Memahami hakikat biologi sebagai Ilmu 1.2 Mendeskrip-sikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan ( molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem dan bioma) C3 Mengidentifikasi objek dan permasalahan biologi pada tingkat organisasi kehidupan Menjelaskan objek biologi pada tingkat organisasi kehidupan. Menjelaskan masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. Menentukan alternatif pemecahan masalah biologi yang ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan melalui metode ilmiah. Memecahkan masalah biologi dengan metoda ilmiah C1 C2 C2 C3 C3 Objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem dan bioma) V menit menit menit menit menit
Catatan Lihat Lampiran 6 Juknis Analisis
Standar Isi
13
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
ANALISIS SKL Fokus analisis SKL- Satdik
keterkaitan dgn SKL Kel. MP dan SKL Mapel Fokus
SKL Kel. MP analisis keterkaitan SKL MP, ranah
dan bentuk penilaian Fokus analisis SKL MP
kajian tingkatan ranah, materi, dan penjabaran
SK-KD
14
Contoh Format Analisis SKL Satuan Pendidikan
No SKL Satuan Pendidikan SKL Kelompok Mapel SKL Mata Pelajaran Ket
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
Dst.
Catatan Lihat Lampiran 2 Juknis Analisis SKL
15
Contoh Analisis SKL Kelompok Mata Pelajaran
No Kelompok Mapel Standar Kompetensi Lulusan Kel. Mapel SKL Mapel Penilaian
1 Agama dan Akhlak Mulia Membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olahraga, dan kesehatan. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial ekonomi, dan budaya dalam tatanan global 4. . . .dst 9. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggung jawab Penilaian Afektif, Penugasan dan Unjuk Kerja
Catatan Lihat Lampiran 3 Juknis Analisis SKL
16
Contoh/Model Hasil Analisis SKL Mata Pelajaran
B. Indonesia SMA/MA
SKL Mapel Tk. Rn SK KD Deskripsi Materi Penjabaran KD Penjabaran KD Penjabaran KD Penjabaran KD Penjabaran KD Penjabaran KD Kemampuan yg Diuji
SKL Mapel Tk. Rn SK KD Deskripsi Materi X X XI XI XII XII Kemampuan yg Diuji
SKL Mapel Tk. Rn SK KD Deskripsi Materi 1 2 1 2 1 2 Kemampuan yg Diuji
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik, tabel, artikel, tajuk rencana, teks pidato, serta teks sastra berbentuk puisi, hikayat, novel, biografi, puisi kontemporer, karya sastra berbagai angkatan dan sastra Melayu klasik C3/ P2 Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif Mengung-kapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit Membeda-kan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif isi paragraf kalimat utama kalimat penjelas fakta opini pikiran utama pikiran penjelas dst. V menentukan kalimat utama pada paragraf pertama menentukan kalimat penjelas pada paragraf pertama menentukan isi paragraf pertama menentukan fakta pada paragraf pertama menentukan opini pada paragraf kedua menentukan pikiran utama pada paragraf kedua menentukan pikiran penjelas pada paragraf kedua
Catatan Lihat Lampiran 4 Juknis Analisis SKL
17
Standar Proses
18
Contoh Format Hasil Analisis Standar Proses
NO KOMPONEN DESKRIPSI KONDISI IDEAL KONDISI RIIL TINDAK LANJUT



Catatan Lihat Lampiran 4 Juknis Analisis
Standar Proses
19
Standar Penilaian
  • Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan
    dan pengolahan informasi untuk menentukan
    pencapaian hasil belajar peserta didik
  • Standar penilaian pendidikan adalah standar
    nasional pendidikan yang berkaitan dengan
    mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian
    hasil belajar peserta didik.

Konsep
20
Lanjutan . . .
Teknik tes tes tertulis, tes lisan, dan tes
praktik atau tes kinerja
Teknik observasi dilakukan selama pembelajaran
berlangsung dan/atau di luar kegiatan
pembelajaran
Teknik penugasan berbentuk tugas rumah dan/atau
proyek
Substansi
Konstruksi
Instrumen Penilaian
Bahasa
21
Contoh Hasil Analisis Standar Penilaian
NO KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT
1 Mekanisme dan Prosedur Penilaian Semua RPP mencantumkan kegiatan dan program penilaian RPP yang mencantumkan kegiatan dan program penilaian sekitar 60 Sekitar 40 RPP belum mencantum-kan kegiatan dan program penilaian KepalaSMA melakukan supervisi dengan cara berdiskusi dan memberi contoh kepada guru-guru yang belum mencantum-kan kegiatan dan pro-gram penilaian dalam RPP
2 Teknik dan Instrumen Penilaian Instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa. Belum ada data penelaahan instrumen penilaian hasil belajar Belum teridentifikasi pemenuhan persyaratan subs-tansi, konstruksi, dan bahasa pada instrumen penilaian hasil belajar Sekolah menyiapkan format penelaahan butir soal dan meminta guru melakukan telaah butir soal sebelum diujikan kepada peserta didik
Catatan Lihat Lampiran 5 Juknis Analisis
Standar Penilaian
BACK TO MENU
22
Pemanfaatan Analisis Konteks dalam Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran Penilaian
Implementasi seluruh perangkat Pembelajaran dan
penilaian ke dalam PBM
BACK TO MENU
23
Konsistensi Pembinaan Pendampingan
Kepala Sekolah
E
Pengawas Sekolah
E
Stake Holders yg Kompeten
E
24
Tip Trik dalam Pembinaan dan Pendampingan
Analisis Bahan Tahapan Hasil
Standar Isi Lampiran SK-KD Kata Kerja Operasional Tahapan Berpikir Ranah Kompetensi Lihat alternatif Trik Binaan Analisis Lampiran SK-KD Silabus
SKL Mapel SKL Mapel (Permendiknas No. 23/2006) Kata Kerja Operasional Tahapan Berpikir Ranah Kompetensi Lihat alternatif Trik Binaan Analisis Lampiran SKL Mapel Analisis SKL Mapel
Standar Proses Hasil analisis Lamp. SI Macam Metode Pembelajaran Rancangan Penilaian Lihat alternatif Trik Binaan Analisis Standar Proses (Perencanaan PBM) RPP
Standar Penilaian Hasil analisis Lamp. SI Hasil analisis Standar Proses Teknik Penilaian Pendidikan Lihat alternatif Trik Binaan Rancangan Penilaian Rancangan Penilaian
25
Terima kasih
TERIMA KASIH
TIM KTSP
Write a Comment
User Comments (0)
About PowerShow.com