Diapositiva 1

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LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Sub-sistemas
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EDUCACIÓN
PROCESO DE FORMACIÓN DE CIUDADANOS Y CIUDADANAS
CÓMO RESPONDE A UN SISTEMA DE ACTUACIONES
CONTROLADAS. SUCESIVAS, CONSTITUYEN CONJUNTO
ARMÓNICO (SISTÉMICO)
PEDAGÓGICAMENTE ABARCA DIFERENTES ETAPAS DEL
DESARROLLO HUMANO 0-6 AÑOS 6-18 AÑOS 18 AÑOS Y
MÁS CADA ETAPA TIENE OBJETIVOS DIFERENTES EN
FUNCIÓN DE FINES Y PROPÓSITOS DE LA
EDUCACIÓN (CONTINUA)
DÓNDE ENTES EDUCATIVOS
PARA QUÉ FORMAR PARA, POR, EN LA VIDA
DE NIÑOS ADOLESCENTES JÓVENES ADULTOS/AS
LOGROS AUTONOMÍA AUTODESARROLLO INDEPENDENCIA DI
GNIDAD
PLANTELES Y SERVICIOS NIVELES Y
MODALIDADES ENTES SOCIALES COMUNITARIOS A
TRAVÉS DE LA ARTICULACIÓN INTRA E INTER SECTORIAL
CONDICIÓN PERSONA-VISIÓN HOLÍSTICA (BIOPSICOSOCI
AL) EN INTERACCIÓN CON EL MEDIO Y OTRAS
PERSONAS (INTEGRAL)
CUÁNDO A LO LARGO DE TODA LA VIDA, ANTES
DEL NACIMIENTO, TRASCIENDE LO ESCOLAR (PERMANENTE)
FORMACIÓN CIUDADANA PARTICIPACIÓN
POLÍTICA ECONÓMICA CIENT TEC
HUMAN. PREPARACIÓN EDUCACIÓN TRABAJO
FACTORES DE TIPO ESCOLARIZADO Y NO
ESCOLARIZADO (MULTIFACTORIAL)
INTEGRACIÓN SOCIAL
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ESTRUCTURA DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN
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SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Subsistemas
Educación Inicial Bolivariana
Educación Primaria Bolivariana
Educación Secundaria Bolivariana
Maternal
Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana
Liceo Bolivariano
Preescolar
Convencional
Vías de Atención Educativa
No Convencional
Simoncito Comunitario
Modalidades
Educación Especial Educación Intercultural
Bilingüe Educación de Adultos(as)/Misiones
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CONCLUSIONES
La Educación Bolivariana se viabiliza a partir
del Sistema Educativo Bolivariano (SEB). La
Existencia de Direcciones Generales en el Sistema
de Dirección del Sistema Educativo Bolivariano
(explícito en el Reglamento Orgánico del
Ministerio del Poder Popular para la Educación)
no implica que las mismas existan como
subsistemas. Por ejemplo, Educación Especial,
Educación Intercultural Bilingüe y Educación de
Adultos y Adultas permean todos los subsistemas.
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SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
SUBSISTEMAS EDUCATIVOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
BANDERAS
El gobierno bolivariano, ha iniciado un proceso
para hacer realidad la consigna Por una
educación de calidad para todas y todos,
desarrollando políticas, programas, proyectos y
acciones destinadas a mejorar la calidad y
ampliar la cobertura en la educación. 1.
Simoncito. 2. Las Escuelas Bolivarianas.
3. Los Liceos Bolivarianos. 4. Las
Escuelas Técnicas Robinsonianas. 5.
Educación Superior. 6. Modalidades.
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EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA
EL PROYECTO SIMONCITO se fundamenta en el proceso
de formación y desarrollo socio-cultural de los
niños y niñas de cero a seis años, a través del
maternal y el preescolar.

• PRINCIPIOS
• Niños y niñas se desarrollan y
• aprenden en la familia, en la
• escuela y en su comunidad.
• Estos años de la infancia son muy importantes
  para alcanzar desarrollo óptimo.
• Desarrollo afectivo (convivir), desarrollo de la
  inteligencia (saber), desarrollo de la
  creatividad a través de lo lúdico (hacer).
• Proceso humanista y social. Diversidad social y
  cultural.

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EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA
El proyecto de ESCUELAS BOLIVARIANAS constituye
la concreción de la política del Estado
venezolano orientada a continuar los procesos de
formación iniciados en la educación maternal y
preescolar.
Conforma un espacio que promueve la justicia
social, garantizando el derecho a todos los
niños, niñas y adolescentes a una educación
integral de calidad, con índices óptimos de
permanencia, prosecución y culminación de los
requerimientos académicos a la vez que satisface
las necesidades de alimentación y de atención
preventiva en salud. Para ello, se desarrollan
acciones intersectoriales con la familia e
instituciones de otros sectores.
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EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA
El LICEO BOLIVARIANO es un proyecto bandera
dirigido a atender integralmente la adolescencia
y la juventud temprana.
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OBJETIVOS DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS
La formación del joven donde se articule la
mente, el espíritu y las manos Luis Beltrán
Prieto Figueroa

• Garantizar el acceso, permanencia y prosecución
  de los adolescentes y jóvenes en el sistema
  educativo como un derecho humano y social.
• Extender la cobertura de la matrícula, con
  énfasis en la educación del adolescente y joven
  (a partir de los doce años), priorizando la
  población de educación especial, rural, indígena
  y de frontera.
• Articular el Liceo Bolivariano con el sistema de
  producción de bienes y servicios, a través de
  elaboración de proyectos educativos, productivos
  y sustentables con pertinencia sociocultural.

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EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA ESCUELA TÉCNICA
ROBINSONIANA
Aprender haciendo y enseñar produciendo

Simón Rodríguez

• Educación técnica para la independencia económica
  y tecnológica de la nación, haciendo énfasis en
  la valorización del trabajo.
• Formación integral básica, técnica y
  vocacional.
• Proceso educativo articulado con el desarrollo
  endógeno, desarrollo tecnológico y el sistema de
  producción.
• Vinculación de la educación con los
  potencialidades productivas, locales, regionales
  y nacional.
• Aprender haciendo y enseñar produciendo.
• Pasantías pre durante post.
• Impulsar la auto y cogestión con desarrollo de
  unidades de producción.

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ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA
PERMITE INSERCIÓN INMEDIATA AL CAMPO DE TRABAJO
IGULDAD DE CONDICIONES Y OPORTUNIDADES PARA
TODAS Y TODOS
FORMÁNDOLOS PARA EL HUMANISMO SOCIAL
CONTINÚA ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
EMPRESAS PÚBLICAS
MICRO EMPRESAS
COOPERATIVAS
EMPRESAS SOCIALES
EMPRESAS PRIVADAS
TRABAJO INDEPENDIENTE
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EDUCACIÓN ESPECIAL BOLIVARIANA
La Educación Especial es el proceso integral,
continuo, sistemático y multifactorial de
formación de niñas, niños, adolescentes, jóvenes
y adultos con necesidades educativas especiales
que permite la integración social, en el ámbito
familiar, escolar y al mundo del trabajo.
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EDUCACIÓN ESPECIAL BOLIVARIANA

• Debe ser entendido desde una visión holística
  (biopsicosocial).
• Propicia el desarrollo de las potencialidades.
• Respeto a las diferencias individuales y ritmos
  de aprendizajes.

LÍNEAS DE POLÍTICA DE ATENCIÓN EDUCATIVA

1. Atención educativa integral de la población con
   necesidades educativas especiales en planteles y
   servicios de la modalidad.
2. Atención educativa integral de educando con
   necesidades educativas especiales integrados en
   la escuela regular.

En la Educación Especial existen distintas Áreas
de Atención Retardo Mental, Deficiencias
Auditivas y Visuales, Dificultades de
Aprendizaje, Impedimentos Físicos y Autismos.
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LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
La Educación Intercultural Bilingüe como parte
del Sistema Educativo representa el derecho
constitucional (Art. 121) y que por ley, se debe
impartir a los pueblos y comunidades indígenas.
INTERCULTURALIDAD
Proyecto de convivencia humana que busca
garantizar un nuevo tipo de
relaciones entre los pueblos y culturas
basadas en el intercambio equitativo y
relaciones de reconocimiento y respeto mutuo.
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LAS MISIONES EDUCATIVAS COMO SISTEMA DE
INCLUSIÓN
LAS MISIONES reconocen la deuda social acumulada,
propician el avance hacia un nuevo modelo de
república y permiten el alcance del equilibrio
social, para luchar contra las desigualdades
sociales y la pobreza
La base jurídica y constitucional del sistema de
misiones está en el artículo 3 de la Constitución
de la República Bolivariana de Venezuela
EDUCACIÓN y TRABAJO.
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La MISIÓN ROBINSON, tiene como finalidad la
eliminación del analfabetismo en jóvenes y
adultos de todo el país. Asimismo, promover la
comprensión lectora en cada uno de los
beneficiados.
El 28 de octubre de 2005 Venezuela fue declarada
Territorio Libre de Analfabetismo. Según la
UNESCO, un país o territorio entra en esta
categoría si más del 96 por ciento de la
población mayor de 15 años sabe leer y escribir.
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Los resultados positivos de la Misión Robinson I,
le abren paso a la MISIÓN ROBINSON II. Esta
misión educativa incorpora a los egresados de
Robinson I y demás personas que no pudieron
concluir sus estudios de Educación Primaria. Nace
el 28 de octubre de 2003.
La Misión Robinson II se propone como objetivo la
aprobación del sexto grado por parte de todos los
participantes, así como también la consolidación
de los conocimientos adquiridos durante la
alfabetización. Además, abre las puertas a nuevas
oportunidades de formación.
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La MISIÓN RIBAS es un Programa Educativo que el
Gobierno Bolivariano del Presidente Hugo Chávez
Frías que beneficia a todos las ciudadanas y
ciudadanos, sin importar su edad, que deseen
culminar sus estudios secundarios luego de cursar
la primaria.
Como metodología, se utiliza el sistema de
"teleclases. Igualmente, los participantes se
apoyan con el empleo de textos de estudio que son
suministrados por la Misión Ribas, sin costo
alguno.
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En septiembre del 2003 el Gobierno Bolivariano de
Venezuela asume la MISIÓN SUCRE en su plan de
gestión revolucionaria como una ambiciosa
iniciativa y una esperanza para los miles de
jóvenes y adultos que soñaban con realizar una
carrera universitaria.
Se persigue que la gran masa de bachilleres
excluidos logre incorporarse o proseguir sus
estudios de Educación Superior.
Esta misión resalta la cuantificación y
caracterización de la población excluida y el
diseño e implantación del Programa de Iniciación
Universitaria (PIU) que favorece el tránsito del
alumnado a los estudios superiores. 
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• Vamos caminando hacia el socialismo, para
  dejar atrás el modelo perverso del capitalismo,
  que todo lo privatiza y a todo le quita el alma
• El socialismo es el camino para construir un
  mundo de justicia social, igualdad y hermandad

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(No Transcript)