Objetivo:

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CENTRO UNIVERSITARIO
HISPANO MEXICANO MAESTRÍA EN DOCENCIA
DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA EN LA
ASIGNATURA DE INGLÉS
ASESORA Dra. FRIDA DÍAZ BARRIGA-ARCEO
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PresentanCelia Magdalena Sánchez SosaMaría
Paola Galicia Meza
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Título de la unidad didáctica
Planning a wedding
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Justificación

• Perfil y características del grupo
• Estudiantes de nivel medio (bachillerato) o
  superior, ubicados en el nivel básico
  (lower-intermediate),dentro
• de la asignatura de inglés.
• Dirigido a
• Grupos de aproximadamente 20 estudiantes en
  cualquiera de los niveles antes mencionados.
• Alumnos que participen activamente en el proceso
  de enseñanza-aprendizaje, mostrando interés y
  agrado por actividades dinámicas.

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Objetivo General
de la Unidad

• Los alumnos
• Desarrollarán la habilidad comunicativa en la
  lengua extranjera, a través del uso apropiado del
  vocabulario correspondiente a la unidad.

Teacher! How are you today?
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Conexión de la Materia de Inglés con el Currículum
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Inventario del Contenido
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Objetivos didácticos/de
aprendizajeQue el alumno Utilice la lengua
extranjera como instrumento de comunicación oral
y escrita. Adquiera conocimientos de la lengua
extranjera, exprese sus ideas y con ello pueda
tomar decisiones en la vida cotidiana. Comprend
a sentimientos, experiencias y diferencias
culturales del entorno en el que se desenvuelva.
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Identificación y manejo de conocimientosprevios
e intereses respecto al tema

• Estrategia WARM UP
• Actividades
• (There comes the bride!)
• In the previous unit we talked about events that
  can change ones life. What other important
  events we may have during a life-time?
• Cue students to give examples and write them on
  board.
• From this introduction start talking about
  marriage and wedding preparations.
•  

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Identificación y manejo de conocimientosprevios
e intereses respecto al tema

• Estrategia WARM UP
• Tiempo 15 minutos
• Espacio Salón de clase
• Grupos De 20 alumnos (Actividad individual)
• Materiales Pintarrón, marcadores.

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Estrategia Ilustraciones de tipo expresivo (para
apoyar el aprendizaje visual) Actividad

• Present the vocabulary using visuals. As you
  present,
• cue your students to give their own ideas and
  make a
• list of words related with weddings.

• State the difference between a Mexican Wedding
  and the Anglo Saxon style kind of wedding.
• In pairs, students work on exercise 1 and 2 of
  the Vocabulary Practice Section (words about
  wedding).

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Words Visual about Wedding Preparations
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• The students think about the things that one
• has to do before a wedding. The teacher help
• them giving the verbs they need to make a list
• of things to do.
• Tiempo Tres sesiones de 50 minutos cada una.
• Espacio Salón de clase
• Grupos De 20 alumnos (Actividad Individual,
  grupal y en parejas)
• Materiales Pintarrón, marcadores, visuales,
  antología, papa
• de esponja, lista de verbos, libretas, lapiceros.

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Actividades y estrategias de motivación

• EstrategiaOrganizadores previos y preguntas
  intercaladas
•  Actividad
• Show students a video (Experta en Bodas),
• where they can identify the the evolution of
  human relationships.
• The students read a dialogue between a Fiancé and
  his Fiancée.

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• Teacher asks comprehension questions.
• Students fill the chart about things George
• and Alexa have done and things are still pending
• in their wedding preparation.

Tiempo 3 sesiones de 50 minutos cada
una. Espacio Salón de clase y sala
audiovisual Grupos De 20 alumnos (Actividad
individual y grupal) Materiales 20 minutos de la
película Experta en Bodas protagonizada por la
actriz y cantante Jennifer López, televisión,
DVD, antología, pintarrón, marcadores, libretas y
lapiceros.
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Actividades de enseñanza/aprendizaje

• Estrategia Apendizaje Cooperativo
• Actividad
• In pairs students ask question about Alexa and
  George Plans using the grammar point. Are you
  going to check the menu?, I am making the list of
  guests.
• Tell students they are preparing their own
  wedding.
• Using their imagination, they fill in a chart,
  with the things they have already done and the
  things they havent done yet.

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ESTRATEGIA Aprendizaje Cooperativo Tiempo 1
sesión de 50 minutos Espacio Salón de
clase Grupos De 20 alumnos (Actividad en
parejas) Materiales Material impreso de la
antología del departamento de Idiomas de la UCC
lápiz y goma.  
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• Estrategia Método de casos (aprendizaje situado
• o experiencial)
•  
• Actividad
• Situation. A couple is preparing their wedding
  and
• they are using a checking list to keep a record
  of
• their pending tasks.
• Then have two or three teams playing the scene in
  front of the class.
• Personalization In pairs, students transfer
  what they learned to their own experience

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Estrategia Método de casos (aprendizaje situado
o experiencial)
Tiempo 2 sesiones de 50 minutos cada
una. Espacio Salón de usos múltiples Grupos De
20 alumnos (Actividad grupal e individual) Materia
les Vestuario, escenografía (a elección
opcional del equipo) lápiz y hojas blancas.
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EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICAExtensión
temporal de la unidad y condiciones de
aplicación previstas - La duración de la
unidad didáctica será de 9 a 10 sesiones de 50
minutos cada una. - Cada actividad
requiere de trabajo individual, grupal y en
parejas para lograr un mejor desarrollo de las
habilidades comunicativas.
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Actividades para la evaluación inicial

• Discusión relacionada con los eventos relevantes
  de la vida de los estudiantes, para asociarlos
  con el tema Preparativos de una boda.
• Resolución de ejercicios de vocabulario a través
  del juego la papa caliente.

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• Estrategias de evaluación formativa
• En su mayoría las actividades se evalúan en
  su
• aspecto comunicativo e incluyen
• Participación activa durante el desarrollo de las
  actividades.
• Colaboración en la realización de actividades
  individuales
• y grupales.
• Comprensión y uso de estructuras gramaticales
  apropiadas en la comunicación oral y escrita.
• Organización y responsabilidad en la planeación y
  en el desarrollo de las actividades de grupos
  cooperativos.

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POR SU ATENCIÓN GRACIAS