DICCMI: Dispositivo tecnol

1
DICCMI Dispositivo tecnológico para el
desarrollo de competencias comunicacionales
DICCMI
Un aporte a la sustentabilidad de
microemprendimientos de jóvenes pobres de la
ciudad.
2
DICCMI

• Universidad de Buenos Aires
• Facultad de Filosofía y Letras
• Secretaría de Transferencia y Desarrollo
• Secretaría de Relaciones Institucionales
• Programa Nuevos Recursos para la UBA en la
  Sociedad del Conocimiento-ATEI

3
DICCMI

• Las universidades han sido emplazadas en los
  últimos años a colaborar en el desarrollo
  territorial y del entorno más allá de la creación
  de conocimiento, de la formación y del
  otorgamiento de títulos.
• La producción de DICCMI se inscribe en un nuevo
  contrato social entre la Facultad de Filosofía y
  Letras y su entorno.

4
DICCMI

• Es un sistema tecnológico -compuesto por
  estrategias de intervención y recursos- diseñado
  para promover el desarrollo de competencias
  comunicacionales de jóvenes varones y mujeres
  microemprendedores de la ciudad de Buenos Aires
  que viven en condiciones de alta vulnerabilidad
  social y educativa, relacionadas tanto con sus
  bajas expectativas de inserción laboral futura,
  como en lo relativo a pérdida de identidad y
  pertenencia cultural y social. Ésta se expresa en
  altas tasas de deserción escolar y en la demanda
  de contar con herramental teórico y práctico-
  que les permita recuperar y generar prácticas
  concretas de inserción y promoción social.

5
DICCMI

• El despliegue de las estrategias de intervención
  y los recursos que lo componen, se encuentran en
  una VALIJA que incluye

• Instructivo DICCMI Diseño didáctico general y
  estrategias de intervención del dispositivo.
• Primeras Piezas Comunicacionales PPC
• Fichas de Andamiaje Tecnológico FAT
• Recursos (video, cds, diskets, página web)
• Agenda de contactos (especialistas, cursos,
  fuentes de información, etc.)

6
DICCMI
DICCMI
7
DICCMI
DESAFÍOS Y PROPUESTAS

• Las poblaciones excluidas del lenguaje
  audiovisual también lo están de la cultura
  contemporánea.
• Proponemos que todos deben disponer de los
  escenarios y estrategias comunicacionales
  adecuados para coadyuvar a la búsqueda de salidas
  alternativas, estableciendo como unidad de
  análisis de los diversos actores participantes,
  el conjunto de mensajes que configuran hoy la
  subjetividad y que circulan en la sociedad.

8
DICCMI

• La formación y la capacitación laboral es un
  medio eficaz para aportar recursos legítimos que
  les permitan articular sus demandas de
  protagonismo y ciudadanía y desarrollar
  actividades productivas. De esta manera, podrán
  otorgar nuevos sentidos de pertenencia a la
  sociedad actual.
• Las competencias comunicacionales que desarrolla
  DICCMI son necesarias para sumar sustentabilidad
  a estas iniciativas.

9
DICCMI

• Sostenemos que la reunión de jóvenes
  microemprendedores con otros sujetos de la
  comunidad permitirá construir nuevo conocimiento
  en contextos colaborativos presenciales,
  comunicar las soluciones creativas mediante las
  nuevas tecnologías y, fundamentalmente, vivenciar
  la experiencia de significar socialmente la
  cultura, articulando lo local con lo global en la
  comprensión y transformación de la realidad.

10
DICCMI

• Objetivos generales

• Aumentar la sustentabilidad de los
  microemprendimientos que se encuentran generando
  jóvenes varones y mujeres de sectores populares
  de la Ciudad de Buenos Aires.
• Mejorar la articulación entre sectores académicos
  universitarios, sectores empresariales y
  sectores populares de la Ciudad de Buenos Aires,
  promoviendo vinculaciones asociativas.
• Identificar, valorar, integrar y aprovechar
  saberes y recursos tecnológicos disponibles en la
  ciudad de Buenos Aires.
• Instalar como tema de reflexión intersectorial,
  la problemática de la comunicación y su
  vinculación con la subjetividad y la producción
  económica en la Ciudad de Buenos Aires.
• Aportar elementos tecnológicos para la resolución
  de uno de los problemas que ensombrece gravemente
  el escenario urbano la precariedad de vida y la
  marginación laboral de los jóvenes de sectores
  pobres de la Ciudad de Buenos Aires.

11
DICCMI

• Objetivos específicos

• Incentivar el intercambio de recursos y
  estrategias para la vida cotidiana en la propia
  comunidad.
• Recuperar para la población de sectores populares
  el valor del saber práctico y teórico como
  instrumento para el desarrollo social.
• Aumentar la articulación entre microemprendimiento
  s en etapa de gestación y la economía general.
• Certificar desde la UBA, los saberes y
  competencias puestos en juego durante la
  implementación del dispositivo.
• Reconstruir los valores solidarios y el respeto a
  la diferencia, generando prácticas de sostén de
  una red para la construcción y el desarrollo
  social.
• Fomentar la posibilidad de apropiarse de nuevos
  conocimientos y criterios acordes con las nuevas
  exigencias de desarrollo de un mercado laboral
  organizado en torno a la solidaridad.
• Generar aprendizajes específicos referidos a
  determinados temas productivos. Asimismo
  aprendizajes más globales referidas a formas
  alternativas de organizar la experiencia laboral
  de un modo más eficaz.

12
Estrategias de Intervención
DICCMI

• Identificación de problemáticas comunicacionales
  emergentes y andamiaje para la producción de
  primeras piezas comunicacionales (PPC) que
  respondan y solucionen los emergentes
  identificados.
• Sensibilización y capacitación para la
  alfabetización en las distintas variantes de
  comunicación audiovisual.
• Registro documental, análisis e intercambio de
  experiencias entre los actores participantes en
  la implementación del dispositivo
  (microemprendedores, coordinadores DICCMI,
  coordinadores generales y docentes).
• Capacitación diferenciada para
• los coordinadores que trabajarán con los/las
  jóvenes (que incluyen el primer mes y las
  instancias de supervisión y acompañamiento)
• los/las jóvenes de sectores populares quienes
  podrán optar por acciones adicionales de
  capacitación o solicitar asesorías de otros
  especialistas de la universidad (Conexión Saber
  Más)
• Certificación de competencias (por parte de la
  UBA y de la OIT)
• Análisis, estudios y realimentación del
  dispositivo.

13
Estrategias de Intervención
DICCMI
Hay una permanente realimentación entre las
necesidades concretas y materiales surgidas desde
la vida cotidiana del microemprendimiento, la
producción de piezas comunicacionales que le dan
solución, las diferentes instancias de
capacitación y el continuo análisis, ajuste y
retroalimentación.
14
DICCMI

• PPC - Primera Pieza Comunicacional Es un
  producto impreso, digital o audiovisual- de
  calidad aceptable desde los estándares
  comunicacionales y tecnológicos. Los requisitos
  cognitivos para su producción constituyen un
  escalón alcanzable para los jóvenes emprendedores
  involucrados en un proceso dinámico de andamiaje
  tecnológico. O sea, la producción autónoma de
  esta pieza comunicacional por parte de los
  jóvenes es una meta posible de realizar,
  partiendo desde los saberes con los que cuentan,
  en la realidad en la que se encuentran y con los
  recursos y estrategias de intervención de DICCMI.
• FAT Ficha de Andamiaje Tecnológico - Es un
  instructivo que contiene una de las secuencias
  posibles de pasos la más sencilla- que lleva a
  resolver tecnológicamente la producción de una
  PPC. Contiene referencias que facilitan la
  reflexión y el aprendizaje progresivo y autónomo.

15
Descripción operacional de la implementación
DICCMI
Tiempo Etapa Intensiva Etapa Acompañamiento Evaluación
Primeros 5 meses Capacitación de Coordinadores DICCMI. Adaptación de la Valija. Andamiaje y producción de PPC. Realización de Talleres de Comunicación. Registro testimonial del proceso. Certificación de las competencias adquiridas por los/las jóvenes.
Meses 6 a 11 Uso de la valija de manera autónoma por los microemprendedores, Acompañamiento sistemático de los CDI (se organizan reuniones mensuales de consultoría y andamiaje). Registro testimonial del proceso. Certificación de competencias adquirirdas
Durante los 12 meses Monitoreo y retroalimentación permanente, a través de técnicas cuantitativas y cualitativas. Participan del proceso de evaluación el equipo de coordinadores, los jóvenes emprendedores, sus familias y su comunidad, docentes, coordinadores y empresarios vinculados al proyecto.
16
DICCMI

• La implementación de DICCMI en un barrio implica,
  incluyendo todas sus fases, un año de trabajo.

Meses 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Etapas Intensiva Intensiva Intensiva Intensiva Intensiva Acompañamiento Acompañamiento Acompañamiento Acompañamiento Acompañamiento Acompañamiento
Etapas Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación Evaluación
17
DICCMI
Impacto Social

• DICCMI permitirá construir competencias
  comunicacionales para una inserción social
  productiva, digna y creativa a jóvenes de
  sectores populares y su comunidad, mejorando su
  autoestima y otorgándoles la oportunidad de
  regresar a la escuela o a formas específicas de
  capacitación y formación donde se apropiarán del
  uso de instrumentos valorados socialmente para la
  planificación de su futuro y el de su familia.
• En la propia operación del dispositivo se
  desarrollan competencias intelectuales
  (relacionadas con habilidades analíticas,
  creativas y metacognitivas), que implican un
  aumento de las posibilidades de apropiación de
  los saberes y aplicación de los mismos a los
  distintos contextos sociales y ocupacionales en
  los que los sujetos se desempeñan.

18
DICCMI

• Impacto Económico

• La creación de canales de comunicación entre
  diversos sectores posibilitará instalar en la
  Ciudad una cultura del desarrollo productivo,
  autogestionado y autosostenible, materializado en
  diversos microemprendimientos que puedan
  abastecer al GCBA de servicios y bienes básicos
  en una primera etapa y, en una etapa posterior,
  podrían abordar las complejidades de la
  exportación.
• El éxito de estos emprendimientos tiene impactos
  directos en los jóvenes, en su futuro y en el de
  sus familias.
• El mejor aprovechamiento de los recursos
  disponibles en la ciudad, a partir del mejor y
  mayor uso que estos jóvenes harán de CGP,
  Bibliotecas, locutorios, etc.

19
DICCMI

• Impacto Tecnológico

• Este impacto surge a partir de la creación y del
  abordaje innovador de estrategias y recursos
• Tiene un diseño de inteligencia distribuida, se
  propone como, dispositivo para la construcción
  de conocimiento inteligente y situado, ofrece
  relaciones sociales, herramientas y
  representaciones simbólicas que estructuran las
  actividades dinámicamente, evitando la
  ritualización y cristalización de las acciones.
• Parte de la búsqueda de una solución concretala
  producción de una pieza comunicacional- surgida a
  partir de necesidades comunicacionales del grupo.
• Utiliza la realidad de los sujetos, sus
  proyectos, microemprendimientos, etc. como casos
  de estudio y de aprendizaje para el desarrollo de
  saberes y competencias comunicacionales
• Prioriza la reflexión acerca de la comunicación
  y, luego y el orden es lo importante-, sobre los
  aspectos físico-técnicos relacionados con el
  soporte, el medio, la fuente de información
• Fortalece la identidad y autoestima de los
  sujetos CON el progresivo dominio de las nuevas
  tecnologías (FAT)
• Propone soluciones tecnológicas a las necesidades
  comunicacionales que los sujetos vayan
  demandando, a través de un Andamiaje de
  Asistencia para la Solución de problemas que no
  se cristaliza sino que va dejando progresivamente
  lugar, para la expresión y desarrollo de las
  nuevas habilidades aprendidas por los
  participantes.
• Constituye una aplicación de diferentes
  tecnologías para el desarrollo social que
  facilita la mejora de la comunicación entre
  sectores populares, académicos y empresariales de
  Bs As

20
Productos
DICCMI

• Instalar nuevas formas de comunicar en el
  mercado, los servicios y/o productos ofrecidos
  desde los microemprendimientos.
• Formar redes entre la comunidad y los sectores
  empresarios de modo tal de responder a las
  necesidades comerciales
• Aprender de los propios procesos
• Aportar a la sustentabilidad de los
  microemprendimientos capacitando a los
  emprendedores en el uso de las Nuevas
  tecnologías de la información y la comunicación.
• Valorar el uso de Internet con fines comerciales,
  en tanto la red permite conocer las
  características de la competencia y establecer la
  comunicación con mercados remotos y diferenciados
  a quienes ofrecer productos artesanales o
  diseñados a medida.
• Acercar la lógica del lenguaje televisivo a la
  ciudadanía de modo tal que ésta sea utilizada
  para comunicar lo que se produce en la ciudad,
  publicitar los productos mediante videos
  promocionales de circulación comunitaria,
  documentar la experiencia y multiplicar la
  experiencia hacia nuevos actores.