Obrazovanje nastavnika u Hrvatskoj i drugim europskim zemljama

1
Obrazovanje nastavnika u Hrvatskoj i drugim
europskim zemljama

• Vlatka Domovic
• Uciteljski fakultet, Zagreb
• e-mail vlatka.domovic_at_ufzg.hr

2
Univerzalno prihvacene pretpostavke

• Glavna determinanta ekonomske kompetitivnosti i
  socijalne kohezije u pojedinim društvima je
  kvaliteta ljudskog i socijalnog kapitala koja je
  rezultat obrazovanja.
• Nastavnici su jedan od kljucnih faktora
  ucinkovitosti poucavanja i ucenja u školama, to
  jest ucinkovitosti obrazovnog sustava u cjelini.
• Obrazovanje nastavnika je kljucna odrednica
  kvalitete nastavnika u bilo kojem obrazovnom
  sustavu.

3
Sustav obrazovanja nastavnika cine

• Pocetno (inicijalno) obrazovanje nastavnika
• školovanje studenata
• školovanje uz rad
• Trajni profesionalni razvoj nastavnika (strucno
  usavršavanje)

4
Dimenzije (kontinuumi) za promišljanje
raznolikosti sustava obrazovanja

• Pragmaticno - idealisticka
• Individualisticka socijalna kohezija

5
Zajednicka europska nacela za razvoj strateških
politika obrazovanja nastavnika

• Visoka strucna sprema
• Profesija postavljena u kontekst cjeloživotnog
  ucenja
• Pokretljiva profesija
• Profesija koja se temelji na partnerstvu

6
Kljucne kompetencije nastavnika

• Rad s informacijama, tehnologijom i znanjem
• Rad s ljudima
• Rad u društvu i s društvom

7
Obrazovanje nastavnika sustav i politika

• Medusektorska funkcija u ministarstvima
  obrazovanja
• Strategija razvoja sustava obrazovanja nastavnika
• Nacionalne agencije za obrazovanje nastavnika
• Stupanj (de)centralizacije
• Sustav kontrole i osiguranja kvalitete
• Sustav napredovanja nastavnika

8
Trendovi u razvoju pocetnog (inicijalnog)
obrazovanja nastavnika

• Opci okvir
• Produžavanje i inzistiranje na kvaliteti
• Visokoškolsko obrazovanje
• Prevladavanje dualnosti u obrazovanju razrednih i
  predmetnih nastavnika
• Privlacenje sposobnih pojedinaca
• Alternativni putovi u obrazovanju nastavnika

9
Programi i sadržaj

• Paralelni (simultani) i uzastopni (konsekutivni)
  modeli
• Autonomija institucija visokog obrazovanja u
  razvoju kurikuluma
• Partnerstvo sa školama vježbaonicama
• Kompetencije sveucilišnih nastavnika
• Metode poucavanja na sveucilištu
• Specijalisticki i doktorski studiji iz
  obrazovanja
• Veza inicijalnog obrazovanja i uvodenja u
  profesiju

10
Stalni profesionalni razvoj trendovi i problemi

• Strucno usavršavanje (in service t.t.)/ stalni
  profesionalni razvoj (teacher professional
  development)
• Model - centraliziran /temeljen na potrebama
  škole
• Izvodaci programa
• Akreditiranje institucija i programa
• Napredovanje nastavnika i stalni profesionalni
  razvoj

11
Sustav obrazovanja nastavnika u Hrvatskoj

• Vizija Plan razvoja sustava odgoja i
  obrazovanja 2005. 2010.
• Sadašnje stanje
• Inicijalno obrazovanje
• Trajni profesionalni razvoj nastavnika
• Moguci razvoj (preporuke)

12
Plan razvoja sustava odgoja i obrazovanja RH
2005. 2010.

• Nužnost izrade i financiranja cjelovite
  nacionalne strategije obrazovanja nastavnickog
  osoblja
• Modernizacija kurikuluma u inicijalnom
  obrazovanju nastavnika i uskladivanje s europskim
  standardima (Bolonjski proces)
• Strucno usavršavanje kao pravo, obveza i
  odgovornost

13
Inicijalno obrazovanje nastavnika u Republici
Hrvatskoj

• Izjednaceno trajanje i status ustanova za
  obrazovanje razrednih i predmetnih nastavnika
  (Bolonjski proces)
• Svi nastavnici stjecu stupanj magistra
• Pokretanje doktorskih studija
• Razvoj istraživanja u podrucju obrazovanja
  nastavnika

14
Problemi/ izazovi u inicijalnom obrazovanju
nastavnika u RH

• Nacionalni standardi za kljucne kompetencije
  nastavnika
• Jacanje statusa ustanova za pocetno obrazovanje
  nastavnika
• Modernizacija metoda poucavanja
• Praksa u školama škole vježbaonice
• Obrazovanje strukovnih nastavnika
• Uloga sveucilišta u uvodenju u profesiju
• Sustav osiguranja kvalitete u inicijalnom
  obrazovanju

15
Trajni profesionalni razvoj (strucno
usavršavanje) nastavnika u Hrvatskoj

• Institucije Agencija za odgoj i obrazovanje i
  Agencija za strukovno obrazovanje, sveucilišne
  institucije, nevladine udruge,....
• Programi namijenjeni raznim ciljnim skupinama
  (nastavnici, strucni suradnici, pripravnici,
  ravnatelji, ...)
• Katalozi strucnih skupova

16
Problemi/ izazovi u strucnom usavršavanju
nastavnika u RH

• Izrada cjelovite strategije strucnog usavršavanja
• Ukljucivanje svih nastavnika u strucno
  usavršavanje
• Uskladivanje nacionalnih prioriteta i
  usavršavanja temeljenog na potrebama nastavnika /
  škole
• Kontrola i osiguranje kvalitete
• Sustav napredovanja nastavnika