COGNITIVE APPROACH TO TEACHING - PowerPoint PPT Presentation

About This Presentation
Title:

COGNITIVE APPROACH TO TEACHING

Description:

COGNITIVE APPROACH TO TEACHING Jerome Bruner s Theory FOCUS QUESTIONS Pengajaran melalui pendekatan kognitif Siswa merupakan subyek dalam proses belajar mengajar ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:682
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 13
Provided by: PPS46
Category:

less

Transcript and Presenter's Notes

Title: COGNITIVE APPROACH TO TEACHING


1
COGNITIVE APPROACH TO TEACHING
  • Jerome Bruners Theory

2
FOCUS QUESTIONS
  1. Kondisi-kondisi apa yang memfasilitasi
    pembelajarn melalui discovery?
  2. Kondisi-kondisi apa yang dapat membantu
    perkembangan reception learning?
  3. Apakah pengertian dari konstruktivisme?Bagaimana
    teori tersebut dihubungkan dengan pengajaran?
  4. Manakah metode pengajaran yang terbaik
    berdasarkan riset?

3
Pengajaran melalui pendekatan kognitif
  • Siswa merupakan subyek dalam proses belajar
    mengajar (learner-oriented)
  • Menekankan pada kemampuan siswa untuk
    mengkonstruksi informasi dan pengetahuanya
    sendiri
  • Partisipasi siswa sangat penting dalam proses
    pembelajaran

4
Perbandingan Direct Teaching dan Constructivism
Direct Teaching Constructivism
Istilah deskriptif Teacher- centered Traditional Old Didactic Behavioristic Learner centered Progressive New Reflective Humanistic
Pembelajaran Acquisition (Penerimaan) Participation (Partisipasai)
Pendekatan Pengajaran Lecturing(Ceramah) Telling(tutorial)) Showing(penampilan) Directing(pengarahan) Guiding(pemanduan) Explaining(penjelasan) Discovery learning Cooperative Learning Cognitive apprenticeship Learning Style
Model Guru Teacher as executive Teacher as director Teacher as therapist Teacher as liberator
Teori Behavioristic (Skinner, Ausebel) Cognitive (Piaget, Bruner, John Dewey)
5
ASUMSI UMUM TENTANG TEORI BELAJAR KOGNITIF
  • Bahwa pembelajaran baru berasal dari proses
    pembelajaran sebelumnya
  • Belajar melibatkan adanya proses informasi
    (active learning)
  • Pemaknaan berdasarkan hubungan
  • Proses kegiatan belajar mengajar menitikberatkan
    pada hubungan dan strategi

6
Pendekatan konstruktivisme menurut Bruner
  • Belajar Penemuan (Discovery learning) ? siswa
    dibimbimbing untuk mengorganisasikan materi
    sendiri serta menemukan hubunganya

7
PEMBELAJARAN KOGNITIF
Asumsi Penjelasan
Pembelajaran sekarang berasal dari proses Pembelajaran sebelumnya Siswa memiliki latar belakang dan motivasi yang berbeda sehingga mereka mengkonstruksi satu hal yang sama secara berbeda.
Pembelajaran melibatkan proses informasi Ini merupakan proses aktif yang mengacu pada pengetahuan siswa
Pemaknaan hubungan Pemaknaan dikonstruksi dari pengalaman yang merupakan refleksi hubungan antara proses pembelajaran sebelumnya dengan yang baru.
Kegiatan belajar mengajar menekankan pada hubungan dan strategi Penekananya pada kebermaknaan yang tujuanya membantu siswa belajar bagaimana cara belajar.
8
TEORI BRUNER Discovery Learning
  • Psikologi kognitif ? Peserta didik merupakan
    prosesor informasi yang aktif
  • Proses informasi ini merupakan refleksi kebutuhan
    kita untuk menyederhanakan dan merasionalisasikan
    proses perolehan pengetahuan dari linkungan ?
    coding system
  • Peran guru terbatas dalam kegiatan belajar
    mengajar
  • Peserta didik tidak diberikan materi secara
    langsung tetapi mereka mengorganisaikan materi
    tersebut sendiri

9
Kelebihan teori Bruner
  • Dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk
    memecahkan masalah (problem solving)
  • Dapat meningkatkan motivasi

10
Langkah guru sebagai fasilitator pembelajaran
  • Memformulasi dan menjelaskan masalah
  • Mengumpulkan contoh
  • Membuat hipotesis
  • Mengadakan eksperimen untuk menguji hipotesis
  • Penerapan,pengembangan, generalisai ? informasi
    baru

11
4 kondisi yang memfasilitasi discovery learning
  • Set ? disposisi awal untuk mereaksi stimulus
    berdasarkan cara tertentu
  • Need state ?tingkat kesiapan peserta didik
  • Mastery of specific ? sejauhmana peserta didik
    menguasai informasi yang relevan
  • Diversity of training ? pemberian pelatihan yang
    beragam

12
Hal penting yang perlu diperhatikan untuk kelas
konstruktifis
  • Subjek Kurikulum ditentukan berdasarkan pemahaman
    fundamental yang mendasari prinsip-prinsip,
    berisi struktur (coding system) untuk subjek
    tersebut
  • Beberapa subjek dapat diajarkan dalam bentuk
    sederhana
  • Pendekatan yang paling tepat untuk
    mengorganisasikan topik sekolah yakni melalui
    spiral curriculum
  • Memberikan pelatihan untuk mengenali tebakan yang
    masuk akal
  • Bruner menyarankan pemakaian berbagai sarana/alat
    dalam proses pengajaran
Write a Comment
User Comments (0)
About PowerShow.com