MODEL PEMBELAJARAN

1
MODEL PEMBELAJARAN

• Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
• PSG Rayon 15 Malang
• 2009

2
TEORI BELAJAR
DASAR MODEL PEMBELAJARAN
TEKNIK/STRATEGI KEGIATAN KELAS
3
Teori Belajar
Behaviourism
Cognitivism
Constructivism
Perubahan tingkah laku
Perubahan Persepsi dan Pemahaman ? proses,
interaksi
Pemaknaan pengetahuan? proses hasil konstruksi,
interaksi
Stimulus-respon
4
CTL

• CTL adalah suatu proses pendidikan yang bertujuan
  untuk membantu siswa memahami makna yang ada pada
  bahan ajar yang mereka pelajari dengan
  menghubungkan pelajaran dalam kontek kehidupan
  sehari-harinya dengan kontek kehidupan pribadi,
  sosial dan kultural. Untuk mencapai tujuan ini,
  sistem ini mencakup 8 komponen membuat hubungan
  yang bermakna., melahirkan kegiatan yang
  signifikan, belajar sendiri secara teratur,
  kolaborasi, berpikir kritis dan kreatif, mencapai
  standar tinggi, dan menggunakan penilain otentik
  (Johnson, 2003)

5

1. Contextual Teaching and Learning adalah suatu
   konsep mengajar dan belajar yang membantu guru
   menghubungkan kegiatan dan bahan ajar mata
   pelajarannya dengan situasi nyata yang dapat
   memotivasi siswa untuk dapat menghubungkan
   pengetahuan dan terapannya dengan kehidupan
   sehari-hari siswa sebagai anggota keluarga dan
   bahkan sebagai anggota masyarakat dimana dia
   hidup (US Department of Education, 2001).
2. Contextual Teaching and Learning adalah
   pembelajaran yang situasi dan isinya khusus dan
   memberi kesempatan siswa dapat melakukan
   pemecahan masalah, latihan dan tugas secara riil
   dan otentik. (Universitas Negeri Malang)

6
Mengapa CTL?

• Interaksi belajar
• Motivasi
• Pemahaman
• Hubungan bahan pelajaran dengan dunia nyata
• Sesuai dengan situasi/kondisi/konteks
• Berpikir kritis

7
Penilaian Otentik
Kontruktivis
Bertanya
Refleksi
CTL
Inkuiri
Pemodelan
Komunitas Belajar
8
Ciri-ciri CTL

• Bermakna
• Hubungan kelas dengan dunia nyata
• Berpikir tingkat tinggi, pengembangan
• Kritis, kreatif
• Inkuiri, bertanya
• Komunikasi, kolaborasi
• Penialaian otentik
• Refleksi
• Model
• Masyarakat belajar

9

• LEARNING COMMUNITY
• Temukan ? satu hot spot
• Observasi ? pengamatan/identifikasi data/info
  tentang hot spot
• Diskusi ? questioning, discussing, sharing
• Hasil ? hasil diskusi/pemecahan soal
• Laporan ? sajian laporan (hasil) lisan dan atau
  tertulis
• Display ? laporan dapat berupa poster, artikel,
  gambar, puisi dll ? Hasil kelompok
• Catatan
• Kegiatan ini dapat dilaksanakan sebagai kegiatan
  lintas kurikulum, misalnya pelajaran IPS dengan
  bahasa Indonesia atau pelajaran IPA dengan bahasa
  Inggris. Laporan hasil tugas kelompok dapat
  dinilai oleh dua guru fokus pada kebenaran isi
  dan bahasa.

Tugas Kelompok
10
Contoh 1b LEARNING COMMUNITY Outdoor
Activity NEIGHBOURHOOD WALK Kegiatan
Berkelompok Mencari hot spot Observasi Menggali
data/informasi Diskusi Menyatakan
hasil Melaporkan
Gambar Presentasi Laporan Poster
Diagram dll.
lisan tertulis Presentasi/Display
Waktu 15 menit 20 menit 25 menit 30
menit
11
PEMBELAJARAN

• Pembelajaran yang Aktif Kreatif Efektif dan
  Menyenangkan (PAKEM/Joyful LEARNING)
• Multi Metode, Multi Media
• Praktek dan Bekerja dalam Tim
• Memanfaatkan Lingkungan Sekitar
• Di Dalam dan di Luar Kelas
• Multiaspek (logika, praktika, etika)

12
PAKEM

• P Pembelajaran
• A Aktif
• K Kreatif
• E Efektif
• M Menyenangkan

13
KOMPONEN UTAMA PAKEM
KURIKULUM PERANGKATNYA
SARANA PRASARANA
Standarisasi mutu pendidikan secara berkelanjutan
menghadapi tuntutan lokal, nasional dan global.

1. PAKEM
2. PEMBELAJARAN YANG MENGARAH PAS.
3. PENILAIAN YANG BERKELANJUTAN

SDM
MANAJEMEN
14
PENDIDIKAN BAGI SISWA

• Apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dialami,
  setiap detik, setiap hari sepanjang tahun.
• Semua itu akan mempengaruhi perkembangan jiwanya
  dan membentuk karakter dan sikapnya kelak.

15
Cooperative learning(Pembelajaran Kooperatif)

• Positive Interdependence
• Face to face interaction
• Individual Accountability
• Collaborative Skill/Social Skills
• Group Processing

16
Saling Berinteraksi
Saling membantu
Berbagi materi
Semua saling berbicara
Saling bertanya/ menjawab
Asyik dengan apa yang dikerjakan
17
(No Transcript)
18
(No Transcript)
19
(No Transcript)
20
Pendekatan Keterampilan Proses

• Dasar
• pengamatan
• klasifikasi
• komunikasi
• pengukuran
• prediksi
• inferensi

• Terpadu
• identifikasi variabel
• susun tabel data
• deskripsi hubungan antar variabel
• perum,usan hipotesis
• definisi hipotesis
• definisi variabel secara operasional
• eksperimen

21
APA YANG DIMAKSUD DENGANPEMBELAJARAN
MENGGUNAKANPENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES ?

• Proses pembelajaran yang dirancangsedemikian
  rupa sehingga siswa dapatmenemukan fakta-fakta,
  membangunkonsep-konsep dan teori-teori
  denganketerampilan proses dan sikap ilmiahsiswa
  sendiri.

22
Problem-Based Learning

• pemecahan masalah nyata
• proyek (berkelompok)
• berdiskusi masalah
• membuat penyataan/hipotesa
• mencari data/informasi
• diskusi?cari info? lapor
• diskusi penutup? solusi
• waktu banyak

23
Problem Solving Skills

• membuat tabulasi
• menghitung persentase
• membuat daftar
• mengklasifikasi
• dsb.

24
Venn Diagram
persamaan
Perbedaan Konsep B
Perbedaan Konsep A
25
Concept Mapping
26
Contoh2 IPS Bahasa

• Pilih satu nama kota/tempat
• Identifikasi karakteristik kota/tempat tersebut
• (letak geografis pegunungan, pantai, dsb.)
• (sejarah/nilai historis kapan didirikan, usia,
  nama tokoh yang lahir disitu, pahlawan, dsb.)
• (sosial-ekonomi matapencaharian, hasil alam apa,
  hasil tambang, dsb.)
• Menyatakan informasi

• Menyusun Laporan ? format dengan kriteria minimal

Isi ? lengkap Bahasa Indonesia? Bahasa Inggris?
Tulis ? Karya/kinerja ? Product
Ass. Lisan/Presentasi ? Performance Ass.
27
Contoh3
Obyek Instant Noodle/bahan sembako
Sebutkan berbagai merek Mi Instan (Identifikasi,
Observasi, klasifikasi, evaluasi) melalui diskusi
Bandingkan - harga (Supermarket/ Pasar
Tradisional) - rasa apa saja/flavor -
kemasan/penampilan - mudah didapat dimana dsb.
Laporan tulis/lisan disajikan di kelas atau
dipajang di dinding untuk dibaca semuanya.
28
Contoh3
Matematika
Berapa jarak antara pintu gerbang ke ruang
pertemuan? Kelas? Ukuran - meter - kaki -
langkah
29
Contoh4 FORMAT
LAPORAN Mata Pelajaran Judul Hot
Spot Kelas Anggota
Kelompok 1. 2. 3.
Pengantar Isi Penutup