MENJADI PEMBELAJAR SUKSES DI PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI UNIVERSITAS GADJAH MADA

1
MENJADI PEMBELAJAR SUKSES DI PROGRAM MAGISTER
SAINS PSIKOLOGIUNIVERSITAS GADJAH MADA

• Avin Fadilla Helmi
• 5 September 2005

2
KULIAH DI S1
SUCCESS SKILLS
IPK MASA STUDI
MA BA

• Sebagian
• Masih
• Terbelenggu
• miopi
• pikiran sempit
• ketakutan
• kecemasan
• dll

• PROSES
• PEMBELAJARAN
• PENELITIAN
• PENGAB MASY

• GAJI PERTAMA
• MASA STUDI
• MASA TUNGGU

3
Kuliah di S2
SUKSES DI S1
SUCCESS SKILLS
SUKSES DI S2 INDIKATORNYA APA ?
MA BA

• Sebagian
• Masih
• Terbelenggu
• miopi
• pikiran sempit
• ketakutan
• kecemasan
• dll

• PENGEMB
• KARIR
• JOB
• MARKET

• PROSES
• PEMBELAJARAN
• PENELITIAN

4
Kuliah di S1 dan S2 , apa bedanya ?
Kuliah di S1 Kuliah di S2
Mampu sbg agent of change Lbh mandiri Tahu teori dan mampu mengaplikasikan Kreatif Bisa mngembangkan diri sbg peneliti Kemampuan analisis dan problem solving Kematangan sosial skill Lbh serius kuliahnya Lebih peka Ada kematangan dan motivasi berprestasi yang berkelanjutan
5
Paradigma Shift, S1 ? S2Apa ? Bagaimana ?
Apa ???? Bagaimana ????
Merubah set mental Perubahan persepsi antara s1 dengan s2 (mind set) Sikap dalam belajar Belajar/kuliah sebagai tuntutan Open minded Bisa menerima info dr semua sumber Can do attitude Self awareness Siap menjadi orang aneh/berbeda Belajar dari pengalaman Positive thinking Mengembangkan rasa ingin tahu
6
harapan
SUCCESS SKILLS
Belajar teori/ konsep Belajar riset

• Magister
• Sains Plus
• Penguasaan
• Aplikasi teori
• Karya inovatif
• Berbasis riset
• Kepemimpinan
• Managerial skill

• Manusia sering
• kali
• terbelenggu
• oleh
• Miopi
• Pikiran yang
• sempit
• ketakutan/
• kecemasan

• HUMAN CAPITAL/
• kemerdekaan diri
• (Ki Hadjar D/ Bloom)
• Cipta/ KOGNITIF
• Rasa/ AFEKTIF
• Karsa/ PSIKOMOTORIK

7
Hubungkan 9 titik ini dengan maksimal 4 garis
lurus Bisa 1/2/3/4 tanpa mengangkat alat tulis
8
APAKAH SUKSES ITU ?

• Suatu capaian yang dilakukan untuk mencapai atau
  melebihi suatu tujuan/ indikator tertentu
• Bersifat subjektif dan objektif
• Indikator Objektif
• Output
• IPK ? 3,999
• Masa Studi ? lt 2 TAHUN
• Outcome
• Lama Tunggu
• Besarnya gaji pertama yang diterima
• Pengembangan karir di tempat kerja
• MEMENUHI INI SAJA TIDAK CUKUP

9
APAKAH SUKSES ITU ?

• Kesuksesan jangan dipandang secara antitesa,
  sukses bidang akademik vs non-akademik
• Lebih dilihat secara sinergis
• Jika mahasiswa terbebas dari berbagai belenggu,
  mereka secara personal tidak akan pernah puas
  hanya study-oriented saja tetapi bagaimana
  membuat riset inovatif yang bermanfaat bagi
  masyarakat ilmiah dan nonilmiah ? pengembangan
  ilmu

10

SUKSES
BELAJAR DI KAMPUS (kelas, lab, perpus)
BELAJAR KEHIDUPAN KAMPUS
11
BELAJAR KEHIDUPAN KAMPUS

• Bagaimana menjadi mahasiswa yang siap belajar
  dalam situasi kampus, ..
• Motivasi berpreastasi tinggi
• Bersikap kritis
• Keterbukaan dalam perbedaan pendapat
• Berani mengemukakan pendapat
• Kerjasama dalam tim dan menjalin relasi
• Kecerdasan emosi
• KEPEMIMPINAN dsb

12
HUMAN CAPITAL

• KOGNITIF
• Modal intelektual (knowledge)
• NON-KOGNITIF/ AFEKTIF
• Modal lunak (soft capital)
• Modal sosial
• Modal ethik (moral)
• PSIKOMOTORIK
• Model Kesehatan
• (Djamaludin Ancok)

13

TINGKATAN SUKSES

• GEPLAK INOVASI
• SECANG CELUP
• DLL

• AQUA
• KOSMETIKA TRADISONAL

14
Tingkatan Sukses

• Tingkat pertama Sukses Survivatif
• Ini berarti kita survive karena eksistensi kita
  relevan dengan lingkungan. Kita tidak punah
  digulung oleh perubahan. Kita bisa babak belur,
  tetapi kita tetap eksis.
• mampu melakukan adaptasi dari situasi kerja ke
  kuliah,
• yang menuntut kemandirian dan tanggungjawab
  pribadi lebih besar

15
Tingkatan Sukses

• Tingkat kedua Sukses Inovatif
• Ini berarti sukses melalui inovasi, yaitu
  mengembangkan RISET UNGGULAN yang berguna bagi
  pengembangan ilmu/ masyarakat
• Contoh
• Mahasiswa S1 Fakultas Psikologi mampu membuat
  modul pelatihan Death Education
• Mahasiswa S1 Farmasi mampu membuat ramuan minuman
  secang dalam bentuk celup

16
Sukses bagi Lulusan Magister Sains Psikologi
INDIKATORNYA APA ?
17
APAKAH BELAJAR ITU ?

• Belajar sebagai aktivitas untuk eningkatkan
  pengertian atau kesadaran kita (ADANYA PERUBAHAN
  YANG MENINGKAT)
• tentang diri sendiri (self-awareness),
• dunia sekitar kita (cosmo-awareness),
• termasuk kesadaran tentang Tuhan dan dunia gaib
  (theo-awareness)
• serta relasi ketiganya (relationship-awareness)
  ke tingkat yang lebih dalam dan tinggi.

18
APAKAH BELAJAR ITU ?

• Belajar tidak selalu berkaitan dengan mata
  kuliah,
• Yang lebih penting lagi adalah belajar mengenai
  hidup dan kehidupan
• Kesuksesan seseorang tidak hanya ditentukan dari
  sedikitnya masa studi dan tingginya IPK
• Tetapi pengalaman-pengalaman yang diperoleh dari
  berbagai kegiatan di bidang kemahasiswaaan adalah
  bekal untuk hidup

19
PEMBELAJAR SUKSES

• PERSOALAN belajar itu pada dasarnya sulit
  karena memerlukan kerja keras.Belajar secara
  fundamental terdiri dari dua kegiatan, unlearning
  dan pro-learning, yaitu menanggalkan ilmu/
  kebiasaan lama dan pada saat yang sama menyerap
  ilmu baru. Menanggalkan paradigma lama dan
  serentak mengadopsi paradigma baru.
• Membuang konsep lama serta menerima konsep baru.

20
PEMBELAJAR SUKSES

• Dalam belajar, untuk paling tidak sejenak, kita
  harus berada di ruang ketidakpastian, yang bagi
  banyak orang merupakan sebuah kebingungan yang
  tidak nyaman.
• Kadang kala paradigma lama ini demikian berkarat
  sehingga hampir mustahil untuk melepaskannya.
  Mereka terjebak dalam apa di sebut sebagai
  kebekuan paradigma, di mana mereka mengalami
  tunnel vision (kacamata kuda) dan akhirnya jatuh
  ke dalam fanatisme yang sempit ? unlearning

21
PEMBELAJAR SUKSES

• Pro-learning di lain pihak adalah sebuah kerja
  keras, yakni pengerahan energi bio-psiko-spiritual
  dari dalam diri kita untuk mengerti diri sendiri
  dan dunia sekitar kita
• Mengerti diri sendiri (improving self-awareness)
  adalah sebuah perjalanan ke dalam diri sendiri
  untuk menjelajahi dan menziarahi hati serta
  pikiran kita yang terdalam.
• Selalu melakukan pendakian yang tiada henti ?
  menjadi climbers, BUKAN QUITERS DAN CAMPERS

22
Blooms Taxonomy

• Benjamin Bloom created this taxonomy for
  categorizing level of abstraction of questions
  that commonly occur in educational settings. The
  taxonomy provides a useful structure in which to
  categorize test questions, since professors will
  characteristically ask questions within
  particular levels, and if you can determine the
  levels of questions that will be able to study
  using appropriate strategies.

23
The Three Types of Learning

• There is more than one type of learning. A
  committee of colleges, led by Benjamin Bloom that
  identified three domains of educational
  activities

• Cognitive
• mental skills (Knowledge)

• Affective
• growth in feelings or emotional areas (Attitude)

• Psychomotor
• manual or physical skills (Skills)

24
Cognitive

• The cognitive domain involved knowledge and the
  development of intelectual skills include the
  recall or recognition of specific facts,
  procedural patterns, and concept in the
  development of intelectual abilities and skills.
• There are six major category to listed in order
  below, starting from the simplest behavior to the
  most complex. There can be thougt of as degrees
  of difficulties.

25
(No Transcript)
26
Affective

• This domain includes the manner in which we deal
  with things emotionally, such as
• values,
• appreciation,
• enthusiasm,
• motivations,
• and attitudes.
• The five major category from the simplest
  behavior to the most complex

27
(No Transcript)
28
Cinta Mabuk Kepayang, pelajaran apa yang dapat
dipetik ?
29
Living Skills S1 2005 di UGM

• Magister Sains Psikologi, Value apa ?

• DIDASARKAN ATAS VALUE
• KEJUJURAN
• ORIENTASI JANGKA PANJANG
• PEDULI DAN BERBUDAYA
• DLL

30
Psychomotor

• The psychomotor domain includes physical
  movement, coordination, and use of many areas.
• Development of these skills requires practise
  and is measured in terms of precision, distance,
  procedurs, or techniques in execution.
• The seven major category the simplest behavior to
  the most complex

31
(No Transcript)
32
Selamatmenjadi pembelajar sukses
SAMPAI JUMPA