PERENCANAAN

1
PERENCANAAN PENGAJARAN BAHASA INGGRIS

• Nurhayati Hasbi, M.Pd
• Nuansa_bunda_at_yahoo.com
• 0818776103
• http//www.nurhayati2008.wordpress.com

2
SESSION IKEBIJAKAN PEMERINTAH TENTANG
PENGAJARAN BAHASA INGRIS DI INDONESIA

• Landasan kebijakan pemerintah tentang pendidikan
  di Indonesia
• UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
  Nasional
• PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
  Pendidikan
• Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi
• Permendiknas No. 23/2006 tentang Standar
  Kompetensi Lulusan
• Permendiknas No. 24/2006 dan No. 6/2007 tentang
  pelaksanaan Permendiknas No. 22 dan 23/2006
• Permendiknas No. 41 Thn 2007 tentang Standar
  Proses
• Permendiknas No. 24 Thn 2007 tentang Standar
  Sarana dan Prasarana
• Permendiknas No. 19 Thn 2007 tentang Standar
  Pengelolaan
• Permendiknas No. 20 Thn 2007 Standar Penilaian
  Pendidikan

3
Elemen-elemen dalam perkembangan kurrikulum

• Diversifikasi kurikulum
• Penetapan Standar Kompetensi (SK)
• Pembagian kewenangan antara pemerintah pusat dan
  daerah.
• BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan)
  Permendiknas no. 22 tahun 2006
• Standar Kompetensi (SK)
• Kompetensi Dasar (KD)

4
Pendidikan Berbasis Kompetensi
5
PRINSIP PRINSIP PENDIDIKAN

1. Peningkatan Keimanan, Budi Pekerti Luhur, dan
   Penghayatan Nilai-Nilai Budaya.
2. Keseimbangan Etika, Logika, Estetika, dan
   Kinestetika.
3. Penguatan Integritas Nasional.
4. Perkembangan Pengetahuan dan Teknologi Informasi.
5. Pengembangan Kecakapan Hidup.
6. Pilar Pendidikan.
7. Menyeluruh dan Berkesinambungan.
8. Belajar Sepanjang Hayat.

6
MPMBS (Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis
Sekolah)

• Pendekatan Prosedural

7

• Pendekatan Hierarki

Kompetensi 4 Membuat kalimat
Kompetensi 3 Mengenal tenses
Kompetensi 2 Mengenal verb/adjective/adverb
Kompetensi 1 Mengenal Subject
8
LANGKAH LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS
KTSP
SKL
SK
KD
9
KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan)

• KTSP yang berbasis kompetensi merupakan
  seperangkat rencana dan pengaturan tentang
  kompetensi yang dibakukan dan cara pencapaiannya
  disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan daerah.
  Kompetensi perlu dicapai secara tuntas (belajar
  tuntas).

10
SKL (Standar Kompetensi Lulusan)

• Suatu jenjang pendidikan sesuai dengan tujuan
  pendidikan nasional mencakup komponen ketakwaan,
  akhlak, pengetahuan, ketrampilan, kecakapan,
  kemandirian, kreativitas, kesehatan, dan
  kewarganegaraan.

11
SK (Standar Kompetensi)

• merupakan ukuran kemampuan minimal yang mencakup
  pengetahuan, keterampilan dan sikap yang harus
  dicapai, diketahui, dan mahir dilakukan oleh
  peserta didik pada setiap tingkatan dari suatu
  materi yang diajarkan.

12
KD (Kompetensi Dasar)

• Merupakan penjabaran SK peserta didik yang
  cakupan materinya lebih sempit dibanding dengan
  SK peserta didik.

13
Komponen pelajaran berbasis kompetensi

1. Kompetensi yang akan dicapai
2. Strategi penyampaian untuk mencapai kompetensi.
3. sistem evaluasi atau penilaian yang digunakan
   untuk menentukan keberhasilan peserta didik dalam
   mencapai kompetensi.

14
Komponen minimal berbasis kompetensi

• pemilihan dan perumusan kompetensi yang tepat.
• spesifikasi indikator penilaian untuk menentukan
  pencapaian kompetensi.
• pengembangan sistem penyampaian yang fungsional
  dan relevan dengan kompetensi dan sistem
  penilaian.

15
Kompetensi Bloom

1. Kognitif, meliputi tingkatan pengetahuan,
   pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan
   penilaian.
2. Afektif, meliputi pemberian respons, penilaian,
   apresiasi, dan internalisasi.
3. Psikomotorik, meliputi keterampilan gerak awal,
   semi rutin dan rutin.

16
Kompetensi Hall Jones

• kognitif yang mencakup pengetahuan, pemahaman,
  dan perhatian.
• afektif yang menyangkut nilai, sikap, minat, dan
  apresiasi.
• penampilan yang menyangkut demonstrasi
  keterampilan fisik atau psikomotorik.
• produk atau konsekuensi yang menyangkut
  keterampilan melakukan perubahan terhadap pihak
  lain.
• eksploratif atau ekspresif, menyangkut pemberian
  pengalaman yang mempunyai nilai kegunaan di masa
  depan, sebagai hasil samping yang positif.