Utdanning si rolle i forhold til regjeringa sine satsingsomr

1
Utdanning si rolle i forhold til regjeringa
sine satsingsområde - Fokus på kvinner sine
rettar og likestilling Ragnhild Nordvik Dagleg
leiar SAIH NGO-forum Oslo 18. september
2007
2

• INNHALD
• Kven er eg og SAIH
• Kva meiner SAIH med Utdanning
• Kvinner/jenter og utdanning
• Kvinner sine rettar og likestilling som
  satsingsområde for regjeringa
• Kva seier regjeringa om utdanning og satsinga på
  kvinner sine rettar og likestilling

3

• UTDANNING FOR SAIH
• Vidt utdanningsbegrep Inkluderer formell og
  uformell utdanning/opplæring
• Utdanning er formidling, forvalting og utvikling
  av kunnskap
• Utdanning som rett og utdanning/opplæring som
  middel for å oppnå frigjering
• Integrert syn på formell utdanning Alle nivå,
  inkludert forskning, må sjåast i samanheng

4

• Kvinner/jenter og Utdanning
• Lite statistikk, spesielt på uformell utdanning
• Fleire kvinner enn menn har inga eller lite
  utdanning
• Fleire jenter enn gutar er heilt utanfor skulen
• Like viktig som tal Innhaldet i utdanninga
  Kven er utdanninga tilpassa? Korleis er
  utdanninga lagt opp? Kva verdier vert formidla i
  utdanninga? Kva tema vert det forska på?

5

• REGJERINGA SI SATSING PÅ KVINNER SINE RETTAR OG
  LIKESTILLING
• Handlingsplan for kvinner sine rettar og
  likestilling i utviklingssamarbeidet
• 2007-2009
• Stortingsmelding hausten 2007

6

• HANDLINGSPLANEN
• Svært ambisiøs!
• Slår fast at kvinner og likestilling både er
  satsingsområde OG skal integrerast i alle dei
  andre satsingsområda
• Konkrete målsetningar innanfor kvart tematiske
  satsingsområde. Helse og utdanning er her satt
  opp som eit satsingsområde, saman med
  Fredsbygging og menneskerettar, Godt styresett,
  Miljø, Olje og energi.
• Integreringa i øvrige satsingsområde er det mest
  kritiske jfr evalueringa av den førre
  strategien (1997-2005) Integrering som strategi
  for kvinnerettet utviklingssamarbeid har i
  praksis medført pulverisering av ansvar og
  redusert oppmerksomhet om kvinner som målgrupper
  og partnere i utviklingssamarbeidet (s. 12,
  Hplan)
• Erfaring viser at den viktigste enkeltfaktoren
  for å lykkes er en sterk ledelse, som etterspør
  resultater og bidrar til å holde kvinners
  rettigheter høyt på den utviklingspolitiske
  dagsorden (s. 12)

7
Prioriteringar i planen (Tematiske
innsatsområder)

• Kvinner si politiske deltaking
• Kvinner si økonomiske deltaking
• Seksuelle og reproduktive helse og rettar
• Vald mot kvinner

8
Utdanning er essensielt for å styrke kvinner
sine rettar og oppnå likestilling
9
Utdanning og helse som satsingsområde

• I samarbeidet innenfor utdanning og helse skal
  Norge
• Integrere hensynet til kvinners rettigheter og
  likestilling innen utdannings- og
  helsesamarbeidet
• Støtte sentrale FN-organisasjoner og initiativer
  som arbeider for å innfri jenters rett til å
  gjennomføre grunn-, videregående og høyere
  utdanning, gi voksne kvinner tilgang til lese- og
  skriveopplæring, og bidra til utdanning av, og
  gode arbeidsforhold for, kvinnelige lærere på
  alle nivå
• Arbeide for å avskaffe skolepenger og fremme
  incentiver for å sende barna, spesielt jentene,
  på skolen, fremme sikkerhet og beskyttelse mot
  overgrep og støtte utvikling av kjønnssensitivt
  skolemateriell
• Fremme kvinners deltakelse i, og tematisk å
  vektlegge kunnskapsutvikling om kjønn og
  utvikling innenfor bistanden til høyere utdanning
  og forskning
• Rette spesiell oppmerksomhet mot tilgang på vann
  og sanitærfasiliteter innen utdanningssektoren,
  med vekt på kvinners og unge jenters behov

10

11

• MANGE TAKK!