La pens - PowerPoint PPT Presentation

1 / 77
About This Presentation
Title:

La pens

Description:

Pour Ricardo, tout pays a int r t se sp cialiser dans les productions o les co ts relatifs sont les plus bas ... Pour Durkheim, le lien social est affaibli car il y a crise ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:84
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 78
Provided by: sen55
Category:
Tags: affaibli | pens

less

Transcript and Presenter's Notes

Title: La pens


1
La pensée économique
Auteur Philippe Senaux Lycée Saint Thomas
d'Acquin à Flers (Académie de Caen)?
Karl Marx
John Keynes
Adam Smith
2
David Ricardo
3
David Ricardo
  • DATES
  • 1772 -1823
  • Nationalité
  • anglaise
  • Ecole de pensée
  • libérale

4
La loi des avantages comparatifs
  • Si pour A Smith, tout pays a intérêt à se
    spécialiser dans les productions où les coûts
    absolus sont les plus bas
  • Pour Ricardo, tout pays a intérêt à se
    spécialiser dans les productions où les coûts
    relatifs sont les plus bas
  • Cest la base de la DIT, division internationale
    du travail

5
Les conséquences de la DIT
  • Augmentation de la production et de la croissance
  • Baisse des prix des produits consommés, ce qui
    permet notamment de ne pas augmenter les salaires
    et donc dassurer un profit et laccumulation du
    capital
  • Augmente la concurrence et la productivité

6
Les hypothèses du modèle ricardien
  • Le modèle repose sur 3 hypothèses
  • Les coûts dépendent essentiellement de la valeur
    travail
  • Les rendements sont constants
  • Les facteurs de production sont immobiles à
    linternational

7
Joseph SCHUMPETER
8
Joseph Scumpeter
  • DATES
  • 1883 - 1950
  • Nationalité
  • autrichien
  • Ecole de pensée
  • hétérodoxe

9
Joseph Scumpeter
  • Lévolution économique nest pas continue
  • Elle se fait par  à-coups 
  • À la base il y a linnovation
  • Linnovation est différente de linvention
  • Linvention , cest la découverte
  • Linnovation, cest lapplication économique de
    linvention

10
Les 5 innovations
  • Un nouveau produit
  • Une nouvelle méthode de production
  • Une nouvelle matière première ou source dénergie
  • Une nouvelle organisation de la production
  • Un nouveau marché

11
Le cycle économique
  • 2 phases
  • Une phase dexpansion
  • À partir dune  grappe dinnovations 
  • Une phase de récession
  • La destruction créatrice

12
Lentrepreneur
  • Il met en pratique linnovation
  • Il nest pas forcément  propriétaire  ni
     inventeur 
  • Aventurier des temps modernes, il a
  • Le goût du risque
  • Un certain charisme
  • Du dynamisme (il brise la routine)?

13
Les principaux cycles
  • les cycles longs (ou cycles de Kondratieff
  • ce sont des cycles de 50 ans environ.
  • Selon Schumpeter
  • Une grappe dinnovations lance un cycle

14
La fin de la phase A dun cycle
Haut du cycle Phase A
Innovations saturées
Valeur ajoutée défavorable Au profit
Baisse de linvestissement et de la consommation
15
(No Transcript)
16
La destruction créatrice
  • Le marché est saturé (les innovations ont été
    exploitées)?
  • Une partie importante du capital antérieur a été
    déclassée avec crise
  • et la forte pression concurrentielle sur des
    marchés étroits oblige les entreprises à innover
    pour survivre

17
La destruction créatrice
  • Moindre demande et moindres marges entraînent une
    réduction de l'investissement, et donc de
    l'activité
  • l'économie se retrouve en crise jusqu'à la vague
    suivante d'innovations

18
Innovation et monopole
  • Linnovation entraîne le monopole
  • Le monopole est donc une conséquence logique
  • et utile à la croissance économique
  • (contrairement aux libéraux)?
  • et le monopole facilite aussi linnovation

19
Lactualité de Scumpeterles 3 nuances à son
approche
  • La relation innovation/monopole est à nuancer
  • (la concurrence facilite aussi linnovation)?
  • Linnovation nest pas issue majoritairement dun
    entrepreneur
  • (mais dun effort de RD et de réseaux)?
  • Le cycle dépend aussi du partage de la valeur
    ajoutée
  • ( et ne dépend donc pas que de linnovation)?

20
John Maynard KEYNES
21
John Maynard Keynes
  • DATES
  • 1883 - 1946
  • Nationalité
  • anglaise
  • Ecole de pensée
  • keynésianisme

22
le schéma keynésien
La consommation fonction du revenu et de la PmC
La demande effective
Linvestissement f du tx di et des anticipations
La production et lemploi
23
Le multiplicateur dinvestissement
  • Un investissement initial
  • entraîne dans léconomie
  • Une distribution en cascade de revenus et de
    consommations
  • Qui fait que la consommation finale
  • Est supérieur à linvestissement initial

24
Le multiplicateur de Keynes
  • La formule du multiplicateur est
  • 1
  • 1 PmC
  • La PmC est
  • La Propension marginale à consommer
  • Le multiplicateur sera fort si la Pmc est
  • élevée

25
Libéraux keynésiens
  • Marché
  • offre
  • Etat
  • Demande effective

Mots clefs
26
Libéraux keynésiens
  • Essentiel
  • Il détermine linvestissemnt et loffre

Rôle de lépargne
  • Négatif
  • Il diminue dautant
  • la consommation donc
  • la demande effective

27
Libéraux keynésiens
  • Il empêche le marché de fonctionner
  • Il permet de réguler léconomie

Rôle de lEtat
28
Libéraux keynésiens
  • La productivité détermine le salaire
  • Le salaire détermine la productivité
  • (salaire defficience)?

relation productivité/salaires
29
I La politique budgétaire
  • Elle utilise LE BUDGET comme instrument de
    politique économique

30
Le budget de lEtat
  • Les recettes
  • La T V A
  • LIRPP
  • Limpôt sur les sociétés
  • La TIPP
  • Etc
  • Les dépenses
  • Paye des fonctionnaires
  • Les aides sociales
  • Les investissements publics
  • Etc

31
Pour lutter contre le chômage
  • Il faut une politique budgétaire large
  • Cest à dire accepter un déficit budgétaire
  • Pour relancer lactivité économique, la
    croissance et donc lemploi

32
En augmentant les dépenses.
  • On stimule la consommation par
  • embauche de fonctionnaires donc de salaires
    distribués,
  • augmentation des aides sociales, donc des revenus
    disponibles etc
  • On stimule linvestissement par les grands
    travaux et investissements publics (routes,
    université etc)?

33
En baissant les recettes cest à dire les impôts
  • On favorise la consommation puisquon augmente le
    revenu disponible des ménages
  • On favorise linvestissement par laugmentation
    des profits disponibles (autofinancement)?

34
On enclenche le schéma keynésien
La consommation fonction du revenu et de la PmC
La demande effective
Linvestissement f du tx di et des anticipations
La production et lemploi
35
Les 2 utilisations envisageables
de la politique budgétaire
  • Pour les keynésiens, il faut pratiquer un déficit
    pour relancer la demande effective et la
    production
  • pour les libéraux, il est néfaste d augmenter
    les dépenses publiques car, à terme, les
    prélèvements obligatoires ont des effets pervers.

36
II la politique monétaire
  • Elle utilise la monnaie comme instrument de
    politique économique
  • Cest la BCE (banque centrale européenne) qui
    fixe dune manière autonome la politique
    monétaire européenne

37
Avec l Euro, l Etat français a renoncé à
pratiquer sa propre politique monétaire c est
le Banque Centrale Européenne qui est autonome en
la matière
  • La BCE va donc agir sur les niveaux des taux
    dintérêt quelle pratique auprès des banques
    commerciales qui, à leur tour, les répercuteront
    sur leurs clients (entreprises ou ménages).

38
Linstrument utilisé est le taux dintérêt
  • Le taux dintérêt influe sur la création
    monétaire.
  • Si le taux dintérêt baisse, les crédits sont
    facilités et la masse monétaire augmente
  • Si le taux dintérêt augmente, les crédits sont
    plus difficiles et la masse monétaire naugmente
    plus.

39
Pour lutter contre le chômage
  • Il faut une politique monétaire large cest à
    dire
  • Baisser le taux dintérêt

40
On enclenche le schéma keynésien
  • La baisse du taux dintérêt

Stimule la consommation à crédit
Stimule linvestissement par emprunt
Donc la demande effective et lemploi
41
Alexis de Tocqueville
42
Alexis de Tocqueville
  • DATES
  • 1805 - 1859
  • Nationalité
  • française
  • Ecole de pensée
  • libérale

43
Les fondements de la société démocratique
  • La démocratie, cest
  • légalité des conditions
  • Cest à dire
  • Légalité des droits
  • Légalité des chances
  • Uniformisation des modes de vie

44
Les conséquences de la société démocratique
  • Luniformisation des modes de vie, la
    moyennisation de la société
  • Société matérialiste qui a des mœurs pacifiée,
    elle nest plus révolutionnaire
  • Dilemme entre légalité et la liberté. Les hommes
    préfèrent encore légalité dans lesclavage

45
Les dérives possibles de la démocratie
  • 3 dangers menacent la démocratie
  • La montée de lindividualisme avec repli sur  sa
    sphère privée 
  • Le despotisme démocratique et la recherche dun
    tuteur,  lEtat providence 
  • La tyrannie de la majorité

46
Comment sauver la démocratie
  • Des pratiques institutionnelles
  • La séparation des pouvoirs et la décentralisation
  • Garantir les grandes libertés
  • Liberté de la presse, liberté dassociation,
    liberté de réunion etc
  • Une morale et des mœurs
  • Importance de la religion qui donne des valeurs
    et des normes

47
Max WEBER
48
Max Weber
  • DATES
  • 1864 - 1920
  • Nationalité
  • allemande
  • Ecole de pensée
  • individualisme méthodologique

49
Le livre de référence
  •   éthique du protestantisme
  • et
  • esprit du capitalisme  1905
  • Il a adéquation entre lesprit du protestantisme
    et lesprit du capitalisme
  • Les valeurs différentes débouchent cependant sur
    des normes (comportements) en adéquation

50
Ladéquation
  • Son éthique protestante et les conséquences
  • Anxiété sera t il sauvé ? Le signe sera sur
     les œuvres accomplis  pour le  règne de
    Dieu  ce qui le pousse à travailler et à
    entreprendre
  • cest lesprit même du
    capitalisme
  • Il faut se méfier du comportement du monde et
    adopter un comportement ascétique, ce qui le
    pousse à épargner et surtout réinvestir le
    capital
  • cest lesprit même du
    capitalisme

51
La rationalisation des activités sociales
  • Définition
  • Lensemble des activités humaines
    significativement orientées vers autrui
  • La rationalité en finalité
  • remplace
  • La rationalité en
    valeur

52
La rationalisation des activités sociales
  • Les 5 composantes de la rationalité
  • Le désenchantement du monde
  • Lessor du calcul économique (la comptabilité)?
  • Le progrès technique et scientifique
  • Lémergence de la bureaucratie
  • La codification du droit

53
La bureaucratie
  • La pierre angulaire de
  • lEtat et de léconomie moderne
  • Lexécution des tâches a 3 caractéristiques
  • La prévisibilité car régulières
  • Calculables car formalisées
  • Indépendantes des personnes chargées de les
    remplir

54
Les limites de lanalyse weberienne
  • Les aspects négatifs de la bureaucratie
  • Rigidité et lourdeurs, lenteur
  • Résistance à toute transformation
  • Lutte pour le pouvoir
  • cercle vicieux bureaucratique
  • 2. Les limites de la rationalité
  • Lincertitude et la psychologie dominent
  • Complexité du monde imprévisibilité

55
Karl MARX
56
Karl Marx
  • DATES
  • 1818 - 1883
  • Nationalité
  • allemande
  • Ecole de pensée
  • marxisme

57
Les livres de référence
  • Le manifeste du parti communiste
  • 1848
  • Le capital
  • 1867

58
Les 3 matérialismes
  • Matérialisme historique
  • Matérialisme dialectique
  • Matérialisme humaniste

59
La notion de classe sociale
  • Définition
  • Dépend de la place dans le processus de
    production
  • Le nombre
  • bipolarisation
  • LHistoire humaine se résume en.
  • la lutte des classes
  • Lutte  à mort  se terminant par
  • - la victoire de lune (la révolution par
    ex)?
  • - lanéantissement de lautre

60
La conscience de classe
  • Les paysans ne forment pas une classe
  • cest
  •  une classe en soi 
  • Les ouvriers forment une classe, cest
  •  une classe pour soi 
  • Car elle a
  •  une conscience de classe 
  • Conscience de classe indispensable pour
  •  mener une action collective 

61
Les 2 contradictions du capitalisme
  • Les ouvriers exploités vont devenir majoritaires
    dans le pays
  • La théorie de la plus value
  • qui annonce
  • la grande crise du capitalisme

62
Le passage à la société communiste
  • Elle se fait en 2 étapes
  • La révolution met fin au capitalisme et instaure
  • La dictature du prolétariat
  • Le socialisme (socialisation des moyens de
    production)
  • Devise
  •  chacun selon son travail 

63
Le passage à la société communiste (suite)?
  • 2. Le passage à la société communiste
  • avec
  • Fin de la dictature du prolétariat car
  • société sans classes et disparition de lEtat
  • Devise
  •  chacun selon ses besoins 

64
Emile DURKHEIM
65
Emile Durkheim
  • DATES
  • 1858 - 1917
  • Nationalité
  • française
  • Ecole de pensée
  • holisme

66
La solidarité mécanique
  • Dans les sociétés pré-industrielles
  • Solidarité par la  ressemblance 
  • Pas de conscience particulière possible
  • La conscience collective est omniprésente
  •  l ressemblance rattache directement lindividu
    à la société, doù une solidarité mécanique 
  • Le droit est répressif

67
Passage à la solidarité organique
  • Elle provient de la division du travail permise
    par une augmentation de la densité morale de la
    population provoquée par
  • Une augmentation de la démographie
  • Une amélioration des moyens de communication
  • Lurbanisation

68
La solidarité organique
  • Dans les sociétés industrielles qui connaissent
    la division du travail
  • Solidarité non par ressemblance mais par
    différence et besoin les uns des autres (provoqué
    par la division du travail)?
  • Une conscience individuelle se développe à coté
    de la conscience collective
  • Le droit est restitutif

69
Les effets dun manque dintégration et de
régulations sociales
  • Le manque dintégration entraîne le suicide
    égoïste
  • Une régulation insuffisante provoque lanomie
    dans la sphère économique
  • La division du travail peut aussi être anomique
    et créer une rupture du lien social

70
Comment recréer du lien social ?
  • Pour Durkheim, le lien social est affaibli car il
    y a crise
  • Du lien citoyen
  • Du lien religieux
  • Du lien familial
  • Lespoir est dans le développement du lien
    associatif et notamment des syndicats

71
Adam SMITH
72
Adam Smith
  • DATES
  • 1723 - 1790
  • Nationalité
  • anglaise
  • Ecole de pensée
  • libérale

73
Quelles sont les causes de la division du travail
?
  • Penchant naturel à léchange
  • Développement des communications
  • Extension des marchés
  • Affaiblissement intellectuel et paresse des
    ouvriers

74
Conséquences de la division du travail
  • Hausse de la productivité
  • (moins de temps mort, hausse de lhabilité
    etc)?
  • Facteur de progrès technique
  • Augmentation de la production
  • Permet laccumulation du capital
  • Pousse à la DIT (extension des marchés)?
  • Création des manufactures

75
La division du travail a des aspects pervers
  • Laspect pervers
  • laliénation dans le travail
  • Le remède
  • le développement de
    léducation par lEtat

76
Les différentes visions de la DT
  • A Smith analyse éco,
  • La division technique du travail augmente la
    productivité
  • K Marx analyse politique
  • la division sociale du travail entraîne
    lexploitation
  • A De Tocqueville analyse sociale
  • la démocratie menacée par les révoltes dues à
  • la division du travail
  • E Durkheim analyse sociologique
  • la DT facteur de solidarité organique
  • Taylor vision organisationnelle
  • lOST augmente la production

77
Les critiques de la DT des années 70
  • le taylorisme et le fordisme sont remis en cause
  • pour deux motifs
  • La remise en cause par les salariés
  • refus de conditions de travail
    aliénantes
  • La remise en cause par les entreprises
  • - coût social de la frustration des
    salariés
  • - la compétitivité structurelle supplante
    la
  • compétitivité prix
Write a Comment
User Comments (0)
About PowerShow.com