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Construire une politique documentaire

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R guler les interactions entre les diff rents acteurs ... Comment faire en sorte que les diff rents acteurs s'investissent et mettent leurs comp tences au service du syst me ? ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Construire une politique documentaire


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Construire une politique documentaire
  • De limplicite à lexplicite 
  • des propositions, des négociations et des
    concertations constantes et indispensables

Lexemple du Lycée Polyvalent Jérémie DE LA RUE
Charlieu (42)
V. WOZNIAK
2002
2
Dans tout EPLE,il existe une politique
documentaire, même si celle-ci nest pas
FORMALISEE
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Redessiner le paysage documentaire de
létablissement
  • Viser lefficacité du système documentaire
  • Faciliter la circulation de linformation
  • Réguler les interactions entre les différents
    acteurs
  • Optimiser les actions mises en oeuvre
  • DOC
  • Au bénéfice de lusager placé au centre du système

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Une politique à définir
  • Absence de circulaire ministérielle fixant les
    éléments dune politique documentaire
    détablissement scolaire.
  • gtNécessité de
  • Procéder à une analyse systémique
  • Aspects culturels
  • Aspects pédagogiques
  • Aspects techniques
  • Aspects organisationnels
  • Utiliser des outils
  • Construire la politique documentaire de son
    établissement scolaire en la formalisant

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Comment ?(pour une orientation vers lusager)
  • Comment un système dinformation aide-t-il à
    résoudre un problème dinformation ? (ou
    naide-t-il pas ?)
  • Comment faire en sorte que les différents acteurs
    sinvestissent et mettent leurs compétences au
    service du système ?
  • Comment anticiper sur les évolutions futures et
    les nouvelles demandes ?
  • Comment valoriser le système dinformation
    au-delà de létablissement lui-même ?

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Les acteurs-décideurs
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Pourquoi formaliser ?
  • Etre plus réactif face à laugmentation et la
    multiplicité des besoins documentaires
  • Avoir un cadre commun vis à vis de tous les
    partenaires
  • Les ressources documentaires sont une richesse
    pour tous, elles sont à construire ensemble

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Les acteurs
  • Elaborer un BUDGET PREVISIONNEL
  • Chef détablissement Chef des travaux
  • Intendante
  • Enseignante Documentaliste
  • Fiches de besoins élèves et interdisciplinaires
  • Professeurs coordonnateurs de discipline
  • Fiches des besoins exprimés par discipline
  • QUAND ? 15 Octobre

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Les sources de financement
  • Crédits denseignement Janv-Déc
  • Crédits attribués au projet détablissement
    Sept-Juin
  • Crédits attribués aux actions Permis de Réussir
    de la Région Rhône-Alpes Sept-Juin
  • Fonds de réserve (DBM)
  • Taxe dapprentissage
  • Crédits logiciels TICE CARIP

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En lien avecLe Projet dEtablissement Les
Politiques Educatives
  • 1. Favoriser l'accueil des élèves CDI
    restructuré
  • 2. Aider à la réussite des élèves par des actions
    méthodologiques spécifiques
  • 3. Développer l'ouverture culturelle

1. De prévention et d'éducation à la
citoyenneté 2. D'innovation pédagogique notamment
par l'intégration des TIC 3. D'éducation à
l'orientation
SCHEMA
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Une politique pluriannuelle
  • Développement des collections selon les critères
    suivants
  • Diagnostic du fonds disponible avec chaque
    professeur coordonnateur
  • Loffre documentaire
  • À léchelle de la cité scolaire et de la ville de
    Charlieu
  • À léchelle du bassin Loire Nord
  • À léchelle départementale et régionale
  • Laccès aux supports numériques et en ligne après
    adhésion à la charte informatique et Internet du
    LPO

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Nouveaux dispositifsNouvelle politique
dacquisition
  • Co-disciplinarité, pluridisciplinarité
  • Concertation entre les disciplines
  • Lettres, Langues, Sciences Humaines, SES
  • Sciences (SVT, Phys., S.I.), Mathématiques
  • Tertiaire
  • Industriel

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Information
  • Satisfaire les besoins
  • Donner les moyens de repérer lensemble des
    ressources documentaires disponibles grâce au
    logiciel documentaire
  • Donner les moyens daccéder à linformation
    (formation)
  • Se donner les moyens de diffuser des informations
    (acquisitions, crédits disponibles, échéancier
    négocié avec lintendance)
  • Se donner les moyens déchanger (propositions
    dacquisition)

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Régulations
  • Arbitrage du chef détablissement
  • Répartition des crédits denseignement
  • Acquisition de documents
  • Protocole dacquisition Doc
  • Collections récentes
  • Livres adaptés au lectorat
  •  Réutilisable 
  • Correspondant aux projets annuels

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De léchange dinformations entre centres de
ressources
  • Construire un maillage des ressources par une
    visibilité des ressources des CDI des EPLE du
    Roannais, de la Médiathèque de Roanne et du CDDP
    de la Loire via Internet

à la construction concertée de politiques
documentaires dEPLE
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MISE EN RESEAU
  • Des moyens humains
  • Des moyens techniques

À lintérieur du réseau lui-même
ET AVEC LES RESEAUX EXTERIEURS
Le réseau oblige à réfléchir sur son propre
système, son propre fonctionnement. Il importe de
mutualiser la réflexion, levier déchanges de
pratiques documentaires.
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  •  La mise en réseau  cest vouloir échanger,
    partager les tâches et les ressources
    documentaires.
  • Cest vouloir lutter contre la volonté davoir
    tout, tout le temps. 
  • Henri CZAJA
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