Ententes Centre scolaire communautaire

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Ententes Centre scolaire communautaire

• Paramètres du projet juin 2006

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But du projet

• Soutenir et suivre de près la mise sur pied dun
  groupe diversifié décoles communautaires (EC)
  appelées à devenir les carrefours de léducation
  et du développement communautaire dans la
  communauté anglophone ainsi quà devenir des
  modèles pour lavenir.

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Objectifs des EC

• Assurer la prestation de services denseignement
  et de soutien de manière parfaitement intégrée.
• Amener divers organismes à mettre en commun leurs
  ressources et à se partager la responsabilité de
  la prestation des services.
• Favoriser une relation symbiotique entre les
  écoles (ou centres) et les communautés.
• Renouveler le rôle et limportance de lécole et
  des services quelle offre aux communautés.

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Cadre de référence
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LEC définition

• Lécole communautaire est un établissement qui
  offre divers services et activités, souvent en
  dehors des heures décole, pour aider à répondre
  aux besoins des élèves, des familles et de la
  communauté en général.
• Elle a pour but de favoriser le développement
  global des citoyens et de la communauté.

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Lieux

• Les écoles et les centres sassocieront à des
  organismes et à des établissements des secteurs
  privé, bénévole et communautaire pour mettre en
  place les offres de services.
• Les services seront principalement offerts à
  lécole ou au centre, mais dautres pourront sy
  ajouter ailleurs.

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Portée et services

• Services denseignement et services
  complémentaires
• Service intégré de garderie ou déducation
  préscolaire
• Services dévaluation et de référence
• Services de santé et sociaux complémentaires
• Éducation parentale et familiale, soutien aux
  parents et aux familles
• Activités intergénérationnelles et
  multigénérationnelles dapprentissage
• Développement et soutien communautaires
• Formation et perfectionnement en entreprise
• Réseautique, soutien et crédit-bail en TI
• Remarque ces catégories ne sont données quà
  titre dexemples.

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Principes directeurs
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Les EC devraient pouvoir

• Donner aux élèves laccès aux conditions jugées
  essentielles à leur réussite.
• Sadapter à la culture des communautés quelles
  desservent et répondre à leurs besoins
  particuliers.
• Offrir des services accessibles à la communauté
  en général.
• Assurer la prestation de divers services de
  manière autosuffisante et durable.

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et pouvoir

• Intégrer les ressources et services existants et
  ceux quoffrent les organismes externes.
• Établir des partenariats pour la mise en commun
  de moyens financiers et de ressources afin
  dassurer à long terme la durabilité des
  services.
• Être perçues, par les communautés quelles
  desservent, comme une réponse efficace à leurs
  besoins.
• Faire preuve de souplesse et de créativité dans
  leur façon daborder la prestation de services.

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Conditions
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Conditions premières

• Approbation du projet et de lentente par le
  conseil détablissement (CE) et la commission
  scolaire (CS)
• Intégration dans le projet éducatif et les plans
  de réussite de lécole ou du centre
• Production en commun des plans de réussite
• Intégration des programmes et des mesures du MELS
• Appui de la communauté au projet
• Lieu prêt pour lutilisation de TI à haute vitesse

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Conditions secondaires

• Financement par école ou au centre
• Financement pour la mise sur pied seulement
• Pas de financement pour la prestation de services
• Financement équivalent, en argent ou en nature
• Adaptable au contexte socioéconomique
• Appui de la CS à la prolongation des heures
  douverture
• Décentralisation par la CS des mesures du MELS

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Catégories générales

• Écoles éloignées qui offrent des possibilités sur
  le plan communautaireExemple écoles
• Programmes déducation permanente Exemple
  centres déducation des adultes
• Communautés ayant besoin dappuiÉcoles ou
  centres autres établissementsRemarque la
  liste nest pas exhaustive.

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Administration
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Effectifs (3 ans)

• LEARN 1- Gestionnaire de projet 1- Agent de
  développement 1- Attaché de recherche Soutien
  administratif
• MELS 1- Chargé de projet

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Comité consultatif sur lEC (20)

• Président (1)
• Secrétaire des SCA (1) et personnel des EC (3)
• Délégués de lACSAQ (2) et de lADGESQ (1)
• Délégués de lAPEQ et de lAAEAQ (2)
• QCGN (1), QFHSA (1) et FCPQ (1)
• Collaborateurs des universités et cégeps (2)
• Délégués des organismes communautaires (2)
• Délégués des ministères (3)

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Mandats

• Comité directeur oct. 2006 à juin 2009
• Gestion de projet juil. 2006 à juin 2009
• Attaché ou attachés de recherche juil. 2006 à
  juin 2009
• Accompagnement de projet sept. 2007 à juin 2009
• Rapports annuels EC 2007 2008 2009
• Conférences EC 2007 2008 2009
• Rapports de recherche sept. 2007 2009
• Rapport sommaire déc. 2009

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Mise en œuvre
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Répartition

• Idéalement Un projet par CS selon les critères
  établis
• Projets pilotes antérieurs acceptés sils
  répondent aux critères
• Priorité donnée au  dernier établissement  dans
  la communauté
• Priorité donnée aux écoles qui offrent de
  bonnes possibilités sur le plan communautaire
• Équilibre entre le secteur des jeunes et celui
  des adultes
• Diversité des établissements milieu urbain,
  milieu rural et régions éloignées
• Diversité de lensemble des partenariats avec les
  organismes
• En faveur dune diversité dans les approches de
  lEC

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Critères de sélection

• Les critères seront définis par un groupe de
  travail et le comité de sélection.

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Dates déchéance initiales

• Démarrage du projet 29 juin 2006
• Présentation au SCA
• des propositions documentées 30 sept. 2006
• Choix des EC 15 oct. 2006
• Formation initiale et préparatifs sept.-nov. 2006
• 1re assemblée générale des EC nov. 2006
• Évaluation des besoins
• et collecte de données déc. 2006
• Engagements des partenaires janv. 2007
• Tableau de la communauté daccueil de lEC avril
  2007
• 2e assemblée générale des EC avril 2007
• Plan de réussite général mai 2007
• Ratification des ententes juin 2007
• Début de la mise en œuvre juil.-sept. 2007

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1re année - Création

• Choix de 15 EC
• Premier versement de la subvention 40 000
• Évaluation des besoins et analyse des données
• Définition en commun du plan de réussite
  communautaire
• Ratification de lentente avec les partenaires
  communautaires

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2e année Mise en œuvre

• Solde de la subvention 80 000
• Rapport des activités de la 1re année
• Protocole pour les partenariats de services
• Offre de services et publicité
• Évaluation préliminaire

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3e année Consolidation

• Réorientation facultative
• Plan stratégique pour assurer la durabilité
• Ententes à long terme
• Constitution du réseau des EC
• Évaluation du projet et rapports

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 Il faut tout un village pour élever un enfant.

Proverbe africain