Rpondre des besoins de formation identifis chez les apprentis - PowerPoint PPT Presentation

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Rpondre des besoins de formation identifis chez les apprentis

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Il y a comp tence quand un sujet mobilise les ressources cognitives, affectives et contextuelles pertinentes pour traiter avec succ s une situation ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Rpondre des besoins de formation identifis chez les apprentis


1
Répondre à des besoins de formation identifiés
chez les apprentis
  • Compte rendu atelier

2
Conclusion Prendre en compte
la complexité
  • Mettre en uvre une démarche prenant en compte la
    complexité
  • Complexité des compétences à construire par les
    apprentis durant la formation
  • Complexité de lapprenti considéré dans une
    triple dimension
  • Complexité dun dispositif dévaluation au début
    et tout au long de la formation
  • Complexité dun dispositif de formation prenant
    en compte quatre critères essentiels

3
Synthèse des échanges
  • Trois points abordés
  • 1. Conditions de mise en uvre
  • . Accompagnement des équipes
  • . Implication des équipes
  • . Implication des corps dinspection
  • . Moyens financiers
  • 2. Conditions de pérennisation
  • . Stabilité des équipes de direction et
    pédagogique
  • . Accompagnement des nouveaux formateurs
  • . Formalisation doutils transférables
  • 3. Question en suspens
  • Quelle articulation possible entre cette démarche
    et la modularisation ?

4
Les compétences transversales en question
  • Il y a compétence quand un sujet mobilise les
    ressources cognitives, affectives et
    contextuelles pertinentes pour traiter avec
    succès une situation
  • Une compétence est toujours fonction de la
    situation
  • sexprimer par oral
  • sexprimer par écrit
  • exploiter des documents
  • comprendre un énoncé
  • apprendre une leçon
  • Le sujet qui met en uvre ces compétences ne
    mobilise pas les mêmes ressources dans le cadre
    dune situation de travail en français, en
    mathématiques, en anglais,
  •  Substituer à la notion de compétence
    transversale celle dintention transversale 
  • REY Bernard, 1996. Les compétences transversales
    en question, ESF, Paris, 216 p., p. 203.
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