PROJET DE DEVELOPPEMENT SOCIO-SANITAIRE DES QUARTIERS ET ECOLES DE LA COMMUNE DE KAOLACK (SENEGAL) - PowerPoint PPT Presentation

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PROJET DE DEVELOPPEMENT SOCIO-SANITAIRE DES QUARTIERS ET ECOLES DE LA COMMUNE DE KAOLACK (SENEGAL)

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Kaolack est une Commune du S n gal, distante de 192 km de Dakar, la capitale, ... l'insalubrit du milieu ambiant ; ils s'appliquent suivre les prescriptions du ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: PROJET DE DEVELOPPEMENT SOCIO-SANITAIRE DES QUARTIERS ET ECOLES DE LA COMMUNE DE KAOLACK (SENEGAL)


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PROJET DE DEVELOPPEMENT SOCIO-SANITAIRE DES
QUARTIERS ET ECOLES DE LA COMMUNE DE KAOLACK
(SENEGAL)
REPUBLIQUE DU SENEGAL
  • Appui à une politique dhygiène municipale dans
    les écoles et les quartiers de la ville de
    kaolack

Présentation Alioune Badara DIOP Secrétaire
Général de la Commune Tél. 221 941.15.35
Avenue Cheikh A Bamba B.P 326 Tél 941.15.35 /
Télécopie 941.15.35 / E-mail alyounediop_at_yahoo.f
r / alyoune_39_at_hotmail.com
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Présentation de la commune de Kaolack
  • Kaolack est une Commune du Sénégal, distante de
    192 km de Dakar, la capitale, cest une ville au
    centre du pays qui couvre une superficie de 14
    514 ha pour une population de 259 282 habitants.
  • Carrefour déchange et de communication vers
    lintérieur du Sénégal et la sous région de
    lAfrique de louest, Kaolack est aussi capitale
    régionale de la région dont elle porte le nom et
    qui est le deuxième pôle économique du Sénégal.


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Fonctionnement de lInstitution
  • La Commune de kaolack est dirigée par un Conseil
    municipal constitué de soixante six (66)
    conseillers municipaux élus au suffrage universel
    avec à leur tête un Maire, organe exécutif de
    linstitution secondé par quatorze (14) adjoints
    et assisté par un Secrétaire Général chef de
    ladministration municipale.
  • Depuis la réforme de 1996 les communes sont
    administrées librement et ont neuf (9) domaines
    de compétence visés par la loi dont léducation
    et la santé, lhygiène, lassainissement et les
    affaires sociales.
  • Lorganisation urbaine est basée sur les
    quartiers au nombre de trente six(36). Ils sont
    les unités de planification urbaine et de
    participation citoyenne autour des comités de
    développement de quartier (CDQ) .

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Situation socio-sanitaire des quartiers
  • Si la qualité de lapprovisionnement en eau
    des populations, est, en général satisfaisante,
    lhygiène, lassainissement et la protection de
    lenvironnement dans les quartiers comme dans les
    écoles demeurent une préoccupation majeure. En
    effet, kaolack a encore du mal avec les
    immondices et les eaux usées.
  • Le système de ramassage et dévacuation des
    eaux nest pas très performant et les
    populations ont encore, des connaissances
    sanitaires médiocres.

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Situation socio sanitaire des écoles
  • La situation dans les écoles choisies pour ce
    projet est marquée par labsence de clôtures, de
    latrines, deau potable et le manque de formation
    des enseignants et des élèves pour une prise en
    charge correcte de leur environnement mettant,
    ainsi, en péril leur santé et leur épanouissement
    intellectuel.

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Les grandes lignes du projet
  • Les INITIATEURS sont
  • Commune de Kaolack
  • Caritas de kaolack
  • Lorganisme Internationale de solidarité
    EAST(Eau, Agriculture, santé en milieu tropical)
  • Sur financement notamment du Ministère français
    des Affaires etrangeres, de la ville de Paris et
    de la Commune de kaolack.

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Objectifs
  • Objectif global
  • Contribuer à lamélioration des conditions
    socio-sanitaires dans la ville de kaolack.

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Résultats attendus
  • Toutes les écoles disposent de murs denceinte
    pour interdire laccès aux animaux et tout
    vagabondage
  • Les élèves des établissements scolaires
    sélectionnés disposent douvrages dalimentation
    en eau potable fonctionnels. Ils boivent une eau
    de qualité répondant, approximativement, aux
    standards de potabilité de lOMS.
  • Toutes les écoles disposent douvrages sanitaires
    fonctionnels (latrines et urinoirs) les
    pollutions fécales y sont quasi absentes après
    les campagnes régulières déducation sanitaire.
  • Les élèves ont accès à des soins de santé
    primaires au sein de leurs écoles grâce à
    lapprovisionnement régulier des boites à
    pharmacie. La création dune médecine scolaire et
    son application améliorent létat de santé des
    élèves.

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  • Les écoliers (75) et la population des quartiers
    (75),après les sessions déducation à la santé,
    connaissent les causes des maladies nées de
    linsalubrité du milieu ambiant ils
    sappliquent à suivre les prescriptions du code
    dhygiène pour améliorer leur cadre de vie et la
    santé communautaire.
  • Lenvironnement des quartiers est amélioré grâce
    à instauration dun système de collecte dordure
    performant (dans tous les quartiers
    bénéficiaires) et à la construction douvrages
    dassainissement autonome (latrines et puisards à
    Ngane Saer)
  • Élaboration et application dune réglementation
    (code dhygiène) destinée à améliorer les
    conditions socio sanitaire dans les quartiers et
    les écoles
  • Mise en place dune Structure municipale
    dhygiène ou de protection de lenvironnement,
    aptes à sensibiliser les habitants des quartiers.
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