Pr. Denis Theunynck Professeur des universit

1
Pr. Denis TheunynckProfesseur des universités,
Physiologie, Sport et santé
Licence en soins infirmiers U.E 6.1 Cours 1
ISFSI de Saint Omer et de Dunkerque
Médecin hospitalierAnesthésie réanimation
Année universitaire 2009 - 2010
CM de trois heures
2
MEAG 1

• Quel différence y a-t-il entre un étudiant et un
  élève de Lycée?
• Quelle est la durée hebdomadaire de travail dun
  étudiant?
• Comment se passent les cours et les contrôles des
  connaissances?

3
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail
Année universitaire 2009 - 2010
Licence soins infirmiers
CM 9 h (3x3) TD 16 h
Semestre  1
4
Vos acquis antérieurs Prise de notes. Méthodes de
travail apprises jusquau baccalauréat dont
analyse, synthèse, argumentation.
Quels objectifs imaginez vous nécessaires pour
ces études? Utiliser des méthodes pour organiser
son travail, suivre des CM et des TD dans des UE
et les préparer dans le cadre de pré
requis Utiliser les technologies dinformation et
de communication pour acquérir et stocker, et
utiliser des informations dont Word, Excel, power
point Mettre en forme et présenter de façon
synthétique, argumentée et critique, des données.
5
Meag 2
STOP!

• Est-ce que vous avez noté (tous) les éléments
  précédents? Pourquoi?
• Qui vous parle?
• Est-ce que vous maîtrisez parfaitement la
  signification et limpact des mots utilisés (CM,
  licence, pré-requis, excel, article
  professionnel)?
• Est-ce que vous êtes bien installé(e)?

6
STOP!

• Est-ce que vous avez noté (tous) les éléments
  précédents? Pourquoi?
• Qui vous parle?
• Est-ce que vous maîtrisez parfaitement la
  signification et limpact des mots utilisés (CM,
  licence, pré-requis, excel, article
  professionnel)?
• Est-ce que vous êtes bien installé(e)?
• Meag 3
• Est-ce que vous avez préparé ce cours?
• Quen attendez-vous?
• Comment allez-vous le travailler?

7
Triple bouleversement

• Enseignement supérieur
• Plus le lycée
• Nouveau départ (même si concours)
• Étudiant métier
• Méthodes de travail
• Autonomie

• Universitarisation des IFSI une nouvelle
  formation
• Nouveauté
• DE licence
• Fonctionnement universitaire (CM, outils,
  autonomie)
• Enseignants IFSI / universitaires / praticiens

8
Vos Objectifs
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Votre métier détudiant
• Prise de notes
• Votre futur métier dinfirmier(e)
• Stageset vie professionnelle
• Et des supports
• Outils
• Bureautique
• Applications
• Fiche de synthése

9
Le métier dinfirmier(e)
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Aspects pratiques, stages, formateurs IFSI
• Bases théoriques, autonomie
• Communication, recherche
• Différents modes dexercice, travail en équipe
• Dans une discipline qui évolue constamment, donc
  nécessite une remise à niveau permanente

10
Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Un métier ???
• OUI
• Rigueur professionnelle
• Méthodes professionnelles
• Niveau professionnel
• Responsabilité dun professionnel (/ encadrants,
  malades)
• Contrat (cf guide de létudiant) de métier
  détudiant
• Et qui se poursuivra tout au long de la
  vienotion de formation tout au long de la vie

11
(No Transcript)
12
Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Luniversité
• 83 U en France. Enseignement et recherche.
• ULCO http//univ-littoral.fr
• http//relacs.univ-littoral.fr
• http//visio.univ-littoral.fr
• PRES
• Enseignants-chercheurs
• denis.theunynck_at_univ-littoral.fr
• IFSI (encadrants IFSI)
• Vacataires-praticiens

13
Les 6 Universités du Nord Pas de Calais
Lille 1 Lille 2 Lille3
PRES Université Lille Nord de France
14
Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Université
• Licence
• 3 années 6 semestres UE ECTS
• Grade licence / DE

S5 S6 S3 S4 S1 S2
L3 L2 L1
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Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Université
• Licence
• 3 années 6 semestres
• Grade licence / DE
• LMD

M2 M1
Master
S5 S6 S3 S4 S1 S2
Licence
16
Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Université
• Licence
• 3 années 6 semestres
• Grade licence / DE
• LMD

Doctorat
M2 M1
Master
S5 S6 S3 S4 S1 S2
Licence
Meag 4
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Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Université
• Licence
• Cours
• Les UE
• CM
• TD
• Ressources plan, iconographie, ressources en
  ligne, références, BU, centre de documentation

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Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Université
• Licence
• Cours
• Prise de notes
• Décryptage, traduction
• Différents types denseignants
• Différentes méthodes pédagogiques
• Différentes parties du cours
• Plan
• Définitions
• Répétitions
• Exercices
• Anecdotes
• Exemples

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Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Université
• Licence
• Cours
• Prise de notes
• Décryptage, traduction
• Se prépare
•  Production de létudiant 
• Pour quelle utilisation?
• Méthodes, fiches (personnel!)

Actif! Réfléchi! Répétitif et évolutif
20
Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Université
• Licence
• Cours
• Prise de notes
• Apprentissage et mémorisation
• La mémoire et les voies dacquisition de
  linformation votre PC physiologique
• M visuelle,
• M pratique
• M et compréhension
• M et oubli
• M et émotion
• M et chronobiologie

21
Un peu de chronobilogie Variations journalières
de lactivité intellectuelle de lenfant (1)
Testu, 1994b
22
Variations circadiennes de la motivation 
Atkinson, 1993
23
Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Université
• Licence
• Cours
• Prise de notes
• Apprentissage personnalisé
• Avant le coursla fiche chapeau et les pré requis
  a partir des ressources internes (personnelles,
  bibliothèque) et externes (Univ. Virtuelles,
  Internet, cours en ligne

24
(No Transcript)
25
(No Transcript)
26
Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Université
• Licence
• Cours
• Prise de notes
• Apprentissage
• Avant le cours
• Pendant le cours optimiser votre installation et
  vos outils, personnalisés

27
Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• partager les tâches, les ressourcesCE N EST PAS
  UN CONCOURS
• Sinterroger , sauto évaluer, se compléter

• Université
• Licence
• Cours
• Prise de notes
• Apprentissage
• Avant le cours
• Pendant le cours
• Après le cours
• Avec qui (seul, en groupe, encadrants)

28
Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Université
• Licence
• Cours
• Prise de notes
• Apprentissage
• Avant le cours
• Pendant le cours
• Après le cours
• Avec qui (seul, en groupe, encadrants)
• Avec quoi (cours, livres, Internet)

• Quels livres acheter?

29
Notre vocabulaire?Apprenons à parler la même
langue, celle de notre métier

• Spécificités du vocabulaire scientifique ou
  biologique
• Étymologie
• Ressources
• Internet
• Dictionnaires
• Enseignants, encadrants
• Demander!
• Exemples meag 4b

30
Vocabulaire
Meag 5

• Leucocyte
• Hyperglycémie
• Rhinite
• Grippe A
• IRM
• Echographie
• Syndrome de Ménière ou Menière ou

31
Déclinaisons

• -émie
• -urie
• -pleurie
• -rachie

• Kaliémie
• Natriurie
• pleurésie
• Glycorachie

32
Déclinaisons

• -ite

• Rhinite
• Ostéite
• Pharyngite
• Arthrite
• Iléite

33
Déclinaisons

• -cyte
• -blaste

• Ostéoblaste / Ostéocyte
• Leucoblaste / Leucocyte
• Adipocyte
• Chondrocyte

34
Faux amis, ressemblances

• Stomatologie
• Iléite / iliite

35
Synonymes

• Leucocyte / Globule blanc
• Globule rouge / Érythrocyte / Hématie

36
Les noms doutils

• Graphie
• Scopie

37
Les noms propres et de sociétés savantes

• Prinzmetal
• Gayet Wernike
• Child
• ASA
• Glascow
• NYHA
• MEAG 6

38
Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Université
• Licence
• Cours
• Prise de notes
• Apprentissage
• Examens
• Pourquoi?
• Avant lexamen
• Pendant lexamen

39
Le métier détudiant
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Université
• Licence
• Cours
• Prise de notes
• Apprentissage
• Examens
• Autonomie
• Apprendre à apprendre (sources, critique)
• Licence 3 ans / exercice gt 30 ans

40
Outils
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Sources dinformations
• Cours, enseignants
• Documents papiers
• Site Ulco, centre de documentation, BU
• Internet

41
Les étapes de la recherche documentaire

1. Définir le projet
2. Cerner le sujet
3. Localiser linformation
4. Effectuer la recherche
5. Sélectionner les documents
6. Organiser et archiver les documents
7. Traiter linformation

42
Les étapes de la recherche documentaire

• Définir le projet
• Quest-ce quon me demande? (Rapport, résumé,
  critique, étude de cas)
• Quelle ampleur? (travail exhaustif, recherche
  dune image?)
• Quelles contraintes? (pour quand?)

43
Les étapes de la recherche documentaire

• Définir le projet
• Cerner le sujet Méthode 3QOCP (cf journaliste)
• Qui? (qui est concerné?)
• Quoi? (de quoi sagit-il étude scientifique,
  opinions, avis dexperts, statistiques?)
• Quand? (sur quelle période?)
• Où? (quel pays, quel périmétre?
• Comment? (encyclopédie, internet, mots clés?)
• Pourquoi? (usage personnel, cours, exposé?)

44
Les étapes de la recherche documentaire

• Définir le projet
• Cerner le sujet
• Localiser linformation
• Sources, Bases de données

45
Les étapes de la recherche documentaire

• Définir le projet
• Cerner le sujet
• Localiser linformation
• Effectuer la recherche
• BU, Centre de documentation, bibliothéque
  municipale,livres et cours personnels ou
   autres 
• Internet Mots clés et  opérateurs booléens 
• Nous y reviendrons plus loin de façon détaillée

46
Les étapes de la recherche documentaire

• Définir le projet
• Cerner le sujet
• Localiser linformation
• Effectuer la recherche
• Sélectionner les documents
• Lire et évaluer (/ pertinence, critères choisis)
• Trier (/- intéressants, récents)
• Organiser (/ aspects, approches)
• Rebondir (? bibliographie, articles liés)

47
Les étapes de la recherche documentaire

• Définir le projet
• Cerner le sujet
• Localiser linformation
• Effectuer la recherche
• Sélectionner les documents
• Archiver et organiser les documents
• Internet Marques pages, dossiers

48
Les étapes de la recherche documentaire

• Définir le projet
• Cerner le sujet
• Localiser linformation
• Effectuer la recherche
• Sélectionner les documents
• Archiver et organiser les documents
• Traiter linformation
• Prendre (notes, citations, idées)
• Analyser (critique, synthèse)
• Organiser (faire un plan)

49
Recherche sur Internet

• Google
• Google scholar
• Wikipedia
• UVSS, UMVF
• INPES
• Pubmed
• Ministères et agences
• Doctissimo
• Etc.

50
Logique booléenne

• AND
• OR
• NOT
• (en majuscules)

51
Vérifier lorigine du site et les dates de mise
en ligne (et les formats)
52
http//google.fr
http//scholar.google.fr
53
http//wikipedia.fr
54
Doctissimo

• Site web francophone dédié à la santé et au
  bien-être
• Appartient au groupe Lagardère. Caractère
  commercial du site.
• Site supervisé par un médecin, mais tous les
  articles ne sont pas signés par des médecins
• http//doctissimo.fr

55
Attention aux sites industriels

• Souvent très accessibles
• Bien réalisés, clairs, esthétiques
• Rigueur apparente

56
(No Transcript)
57
(No Transcript)
58
Sources reconnues

• Inpes
• Agences sanitaires
• Ministère de la santé
• Banques de données santé publique BDSM
  (professionnels en exercice et en formation)
• Catalogue Cismef (sites médicaux francophones)
• Insee
• etc

59
(No Transcript)
60
(No Transcript)
61
(No Transcript)
62
Méthodologie de la recherche documentaire

• Impératif organisation des archives, de
  larchivage
• U Claude Bernard Lyon herzhaft_at_univ-lyon1.fr
• Dr Marie-Hélène Metzger http//lyon-sud.univ-lyon1
  .fr/1234176106391/0/fiche___document/RH119642755
  2148

63
Pubmedhttp//www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

• MEDLINE La base de données en ligne de la
  "National Library of Medicine" (NLM) qui contient
  plus de 14 millions d'articles biomédicaux
  remontant jusqu'aux années 50.
• MedlinePlus MedlinePlus de la "National Library
  of Medicine" (NLM) est une base de données en
  ligne qui vous aide à trouver des informations
  sur la santé faisant autorité. Elle comprend des
  liens soigneusement sélectionnés vers des
  ressources Internet telles que des dictionnaires,
  des répertoires, des organismes, des nouvelles
  ressources et des informations sur la santé.
• Google Pubmed

64
SAISIR les termes de la recherche en anglais
65
GO
66
Affichage de la liste darticles correspondante
67
Résumé
68
Icônes
Texte intégral disponible dans les archives
Lien vers texte intégral gratuit

Sinon, commande possible (payante)
69
Abonnements en ligne

• Jim? http//news.jim.fr

70
Abonnements en ligne

• Jim? BEHV
• http//www.invs.sante.fr/beh

71
Analyse dun document électronique

• Qui (Who) auteurs
• Où (Where)  lieux (F, US)
• Quoi (What)  analyse du discours
• Quand (When)  date de publication ou de mise à
  jour
• Comment (How)  organisation et qualité de
  l'information
• Pourquoi (Why)  objectifs du site
• Et tenir compte du format .htm .pdf
• Organisation des favoris et stockage

72
Outils
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Sources dinformations
• Critères de critique et tri de linformation
• Sujet
• Source (vulgarisation, recherche, publicité)
• Nature (document original, commentaire)
• Validation (opinion, étude scientifique, critères
  méthodologiques, confirmé ou non)
• Date (récent ou non)
• Implication (anecdotique, conséquences)
• Synthèse et utilisation stockage et indexation

73

• Source
• Analyse
• Archivage, sauvegarde sont fondamentaux si vous
  voulez les retenir et pouvoir les réutiliser

Et votre adresse courriel???? MEAG
74
Outils de mise en forme et de présentation
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Sources dinformations
• Critères de critique et tri de linformation
• Outils de communication
• Expression écrite
• Expression orale
• Outils de bureautique (Word, Excel, Power-point,
  logiciels libres, Endnote)
• Expression affichée

75
Aspect généralrapport, article, synthèse

• Des règles physiques de présentation
• Un contenu général (ses idées et ses résultats
  par rapport à ceux des autres)
• Un Plan IMRAD et bibliographie, tables des
  matières, illustrations tableaux et légendes,
  annexes, signification des abréviations
• nomettez pas le cadre de réalisation et le
  nom de lauteur!

76
La forme généraleIMRAD

• Introduction (cadre général) aboutissant à
  décrire une problématique et avancer des
  hypothéses pour y répondre
• Matériel et méthodes pour obtenir des résultats,
  ou les techniques, ou les idées, etc
• Résultats des travaux réalisés, des lectures
• AD et discussion, qui éclaire la problématique,
  fait des comparaison
• Puis conclusion qui doit être le miroir de
  lintroduction
• MEAG 6

77
Autre application lecture critique darticle
Hypothèse? Biais ? Pertinence?
78
Bibliographie

• Règles. Habituellement règles de Vancouver

79
Bibliographie

• Règles. Habituellement règles de Vancouver

80
Bibliographie

• Règles. Habituellement règles de Vancouver

81
Citer un site web

• Auteur (Organisme ou auteur personnel dans le cas
  d'une page personnelle). Titre de la page
  d'accueil, Type de support. Adresse URL
  fournir l'adresse URL de la ressource (date
  jour, mois, année de la consultation par
  l'usager)
• Exemple Université Laval. Bibliothèque. Site de
  la Bibliothèque de l'Université Laval, En
  ligne. http//www.bibl.ulaval.ca/ (Page
  consultée le 8 mai 1996)

82
Citer un site web

• Auteur (Organisme ou auteur personnel dans le cas
  d'une page personnelle). Titre de la page
  d'accueil, Type de support. Adresse URL
  fournir l'adresse URL de la ressource (date
  jour, mois, année de la consultation par
  l'usager)
• Exemple Université Laval. Bibliothèque. Site de
  la Bibliothèque de l'Université Laval, En
  ligne. http//www.bibl.ulaval.ca/ (Page
  consultée le 8 mai 1996)

83
Citer une page web

• Auteur. Titre de la ressource. S'il y a lieu,
  ajouter la ressource plus large à laquelle le
  document cité est rattaché procéder de la façon
  suivante In Auteur/titre ou titre du site ou du
  document qui contient la ressource. Type de
  support. Adresse URL fournir l'adresse URL de
  la ressource (date jour, mois, année de la
  consultation par l'usager)
• Exemple Caron, Rosaire. Comment citer un
  document électronique?. In Université Laval.
  Bibliothèque. Site de la Bibliothèque de
  l'Université Laval, En ligne.
  http//www.bibl.ulaval.ca/doelec/citedoce.html
  (Page consultée le 27 mars 2000)
• MEAG 7

84
Applications
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Fiche de lecture en traitement de texte
• Document écrit, rapport
• Meag 8 (qui va lire avant votre dépôt?)
• Présentation orale
• Présentation affichée

85
ORAL

• Avant
• Fond
• Quoi? (Examen, entretien, conférence)
• Vous? (Habillement)
• Forme? (nombre de personnes)

86
ORAL

• Avant
• Fond
• Quoi? (Examen, entretien, conférence)
• Vous? (Habillement)
• Forme? (nombre de personnes)
• Pendant
• Fond
• Outils? (Tableau, transparents, ordinateur)

87
Power-point

• Technique

Lisibilité
Illustrations Images, Films
Attention de lauditoire
88
ORAL

• Avant
• Fond
• Quoi? (Examen, entretien, conférence)
• Vous? (Habillement)
• Forme? (nombre de personnes)
• Pendant
• Fond
• Outils? (Tableau, transparents, ordinateur)
• Vous (ton, intensité, position, regard)
• MEAG 9 lorateur répond il aujourdhui à ces
  critères?

89
Applications
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Fiche de lecture en traitement de texte
• Document écrit, rapport
• Présentation orale
• Présentation affichée
• Avec ou sans explications (auteur)
• Règles de base (Objectif, taille)

90
Ce que lon a fait aujourdhui
Unité denseignement 6.1 Méthodes de Travail

• Le passage de lélève de Lycée à la profession
  détudiant
• Définir votre stratégie dapprentissage et vos
  outils
• Décrypter le vocabulaire technique
• Se procurer des informations, les comprendre et
  les archiver
• démarrer votre auto formation aux outils de mise
  en forme et de présentation, word, excel, power
  point ou assimilé (open office)

91
Suite

• TD avec formateurs IFSI
• Maîtrise du vocabulaire
• Intégration des méthodes de travail
• Maîtrise des outils bureautiques
• Exercices de recherche documentaire
• CM 2
• Milieu du semestre 1
• Méthodologie pour fiches de synthèse
• CM 3
• Fin du semestre 1
• Acquérir, mettre en forme, présentermémoriser et
  poursuivre cette démarche tout au long de la vie
• Examen (janvier) fiche de synthèse argumentée
  par des références justifiées, en traitement de
  texte, sur un sujet imposé.