Dispositif dvaluation CE1

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Dispositif dévaluation CE1

• 2007 / 2008

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La circulaire ministérielledu 4 juillet 2007

• Des évaluations diagnostiques pour contrôler
  lacquisition progressive du socle commun de
  connaissances et de compétences en fin de cycle 2
  et de cycle 3.
• La mise en place des aides nécessaires (soutien,
  remédiation, P.P.R.E).
• Des évaluations bilan placées sous la
  responsabilité des maîtres (livret de
  compétences).

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La circulaire ministérielledu 4 juillet 2007

• A la fin du CE1, 3 grandes compétences sont
  concernées
• Français, Mathématiques et compétences civiques
  et sociales.
• A la fin du CM2, toutes les compétences le sont.
• Le livret de compétences sera disponible à la
  rentrée 2007.

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La circulaire départementaledu 5 octobre 2007

• Les évaluations des compétences des élèves en
  début de CE1 et de CM2 ont pour finalité première
  de permettre aux maîtres des classes de repérer
  les élèves présentant un besoin.
• Lobjectif de cette circulaire départementale
  est daider lensemble des acteurs pour que tous
  les élèves puissent améliorer leur niveau de
  performances scolaires.

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La circulaire départementaledu 5 octobre 2007

• Au niveau de la classe
• passation des épreuves dans le respect des
  protocoles fournis.
• correction des épreuves et analyse des résultats
  par les maîtres du cycle.
• aide à lanalyse (maîtres du RASED, équipe de
  circonscription).
• mise en place dactions spécifiques (groupes de
  besoin, P.P.R.E).

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La circulaire départementaledu 5 octobre 2007

• Au niveau de lécole
• approfondissement de la réflexion en conseil de
  cycle.
• mémorisation des résultats obtenus à ces
  différentes évaluations (JAZ CE1 CM2)

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Le socle commun de connaissances et de compétences

• Nouveau document de référence
• Evaluation diagnostique pour valider
  lacquisition de ces connaissances et de ces
  compétences.
• Le livret de compétence permet daffiner
  lévaluation.

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La passation des épreuves 2007
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Analysons un exercice  cible 
Consignes de passation et de codage
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• Pertinence de la situation proposée ?

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• Cohérence et complémentarité de lépreuve n2

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• Les situations de remédiation à mettre en oeuvre ?

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Rédiger un P.P.R.E
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Rédiger un P.P.R.E

• Les outils académiques à disposition
• Un guide pratique de mise en uvre des P.P.R.E
• Un guide dentretien avec lélève
• Une fiche P.P.R.E à compléter.
• Ces documents sont disponibles sur le site de
  lI.A 14.

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Le traitement dans  JAZ 
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(No Transcript)
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Dispositif dévaluation au CE1

• Novembre 2007
• Fabrice.perrot_at_circonscription.caen.sud