Lducation l'environnement une entre privilgie dans laction ducative vers un dveloppement durable pou - PowerPoint PPT Presentation

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Lducation l'environnement une entre privilgie dans laction ducative vers un dveloppement durable pou

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L' ducation l'environnement une entr e privil gi e dans l'action ducative ... familles, cole, collectivit s locales et associations ancr es dans le ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Lducation l'environnement une entre privilgie dans laction ducative vers un dveloppement durable pou


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Léducation à l'environnement une entrée
privilégiée dans laction éducative vers un
développement durable pour et avec les jeunes
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(No Transcript)
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Objectifs généraux
  • Construire laction éducative dans la durée et
    dans la continuité des temps de vie des jeunes
    (pas uniquement à lécole)
  • Eduquer au discernement (esprit critique) avant
    dentrer dans lâge adulte
  • Approcher la complexité, lien entre terrain et
    savoirs (inter relations entre les éléments)
  • Développer la gestion éco - responsable de tous
    les lieux à dimension éducative
  • Favoriser lancrage des actions dans les
    territoires

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Comment ?
  • Faire évoluer les pratiques éducatives
  • Démultiplier grâce à la formation, la mise à
    disposition des ressources,
  • Diffuser des outils permettant des approches
    plurielles
  • Susciter et soutenir les partenariats favorisant
    des approches globales, complémentaires, des
    regards croisés
  • Intégrer et valoriser lEEDD dans les politiques
    éducatives territoriales

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Formation initiale et continue
  • Former des éducateurs professionnels, des
    personnes relais de laction éducative en milieu
    formel et informel
  • Former les décideurs, les gestionnaires, les
    élus, les responsables de ladministration, des
    collectivités et des associations
  • Accompagner les projets et les acteurs sur sites

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Partenariat
  • Soutenir les initiatives de décloisonnement entre
    les structures et les réseaux qui le font déjà
  • Mieux exploiter les différents dispositifs de
    laction territoriale (agendas 21 locaux, contrat
    de territoire, contrats éducatifs locaux)
  • Travailler sur la co-construction de projets du
    local au global (Europe et mondial)
  • Mettre en place des outils de gestion et
    dévaluation du partenariat (convention,
    protocole, comité de pilotage, )
  • Construire la confiance

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Dimension socio - économique
  • Prendre en compte les moyens humains et
    financiers en EEDD (professionnalisation des
    acteurs et pérennisation des emplois)
  • Penser la gestion du présent en investissement
    pour lavenir (coûts évités) 
  • Prévenir vaut mieux que guérir

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Dimension internationale
  • Meilleure participation de la France aux
    différentes instances dEEDD tant au niveau
    européen quau niveau international

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En guise de conclusion
  • Respecter la place du jeune  abandonner lidée
    quil puisse être prescripteur de lEEDD
    vis-à-vis des adultes
  • Laider à construire son esprit critique, son
    autonomie et sa capacité à faire des choix
  • LEEDD contribue à une éducation globale de la
    personne, elle est en elle-même une pierre
    angulaire du développement durable

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Avec et pour les jeunes
  • Agir avec les jeunes et donc leur donner un
    pouvoir réel
  • Respecter léquilibre entre le  avec  et
     pour  le jeune quelle que soit la tranche
    dâge 
  • Lui donner sa place dans une démocratie
    participative au même titre que les autres
    acteurs ( pas plus ni moins ) en respectant sa
    capacité décisionnelle 
  • Se rappeler que léducation cest faire évoluer
    conception et représentation sans se limiter aux
    comportements

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Une éducation à lenvironnement vers un
développement durable  pour  et  avec  le
jeune, pour la construction dune personne
citoyenne dici et du monde.
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A vous de jouer, les jeunes !
Emprunté aux organisateurs des Rencontres de
Chamonix
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