AIPU

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TICE et méthodes actives le mandat  Soutien
pédagogique et évaluation  des projets du
Campus Virtuel Suisse

• Nathalie Deschryver
• Daniel Peraya
• Jacques Viens

Université de Genève Tecfa
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Une mise en contexte

• Le Campus Virtuel Suisse
• Programme fédéral financement de projets de
  développement et dimplémentation de  cours en
  ligne  dans lenseignement supérieur
• Les projets
• 50 projets financés en 2000 et 2001, pour 3 ans
• Projets associant au minimum 3 institutions
• Le mandat de soutien pédagogique Tecfa
• Historique
• Démarrage effectif en janvier 2002

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Le mandat

• le soutien psychopédagogique et méthodologique
  des projets CVS 
• lanalyse, sur la base dun état des lieux des
  projets, de lexploitation du potentiel des
  technologies, de leur intégration dans les
  scénarios mis en œuvre ainsi que du degré
  dinnovation des projets 
• la préparation dun cadre dévaluation propre à
  ce mode denseignement innovant en collaboration
  avec la communauté nationale et internationale.

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Les questions

• Comment les TIC peuvent-elles répondre aux enjeux
  de lenseignement supérieur dans le contexte
  actuel de la société du savoir qui redéfinit les
  rôles de lenseignant et de lapprenant ?
• Quelles stratégies adopter pour faciliter lusage
  des TIC pour lapprentissage ?
• Quelles sont les qualités pédagogiques et
  innovatrices de ces pratiques et comment peut-on
  les évaluer ?
• Comment peut-on stimuler et soutenir de telles
  pratiques pédagogiques au sein des projets du
  CVS?

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Les actions envers les projets

1. Prise de contact et orientation
2. État des lieux et analyse de besoins
3. Accompagnement
4. Construction de la communauté
5. Activités en face à face

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Quelques observations dordre pédagogique

• Des objectifs / finalités diversifiés à prendre
  en compte
• Des objectifs dapprentissage décrits en termes
  de maîtrise de contenu
• On peut inférer plutôt des compétences de lordre
  de la reproduction, de la conceptualisation et de
  lapplication peu de résolution de problème, de
  prise de position.
• Travail porté essentiellement sur la
  médiatisation de contenu peu de scénarisation
  de lactivité des différents acteurs
• La mise en activité quand elle existe se traduit
  par le modèle de lEAO.

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Quel accompagnement ? Quel support ?
Apports théoriques et pratiques sur le
développement dun dispositif de FAD médiatisé
Explicitation Elaboration
Echanges, construction au sein de la communauté
des projets

• Compétences visées
• Rôles
• Scénarisation
• Médiatisation du contenu et du système
• Articulation présence / distance

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Les actions envers le comité de pilotage du CVS

• Négociation du mandat
• Mise en place dun groupe de coordination entre
  les mandats et le comité de pilotage
• Interventions dans des réunions du comité de
  pilotage

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Les actions envers le comité de pilotage du CVS

• Négociation du mandat
• Mise en place dun groupe de coordination entre
  les mandats et le comité de pilotage
• Interventions dans des réunions du comité de
  pilotage
• Pour tendre vers une représentation commune
  et cohérente de linnovation et de la manière de
  la mettre en œuvre

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Intégration par la Recherche et le Soutien des
Technologies de lInformation et de la
Communication pour lEnseignement Supérieur
(Du latin interstare, se trouver entre)
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• Adresse du site de référence pour des
  informations sur
• le mandat,
• le plan daction,
• les partenaires,
• les publications internes,
• les ressources,
• le groupe de discussion
• http//tecfa.unige.ch/proj/cvs