SISTEMAS, ASEGURAMIENTOS Y SERVICIOS PARA LA DEFENSA

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SISTEMAS, ASEGURAMIENTOS Y SERVICIOS PARA LA
DEFENSA

• SEGÚN LO PLANTEADO EN EL CAPÍTULO XI DE LA LEY
  No.75 DE LA DEFENSA NACIONAL

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LA LEY No. 75 ESTABLECE

• LOS SISTEMAS PARA LA DEFENSA SON
• -EL ÚNICO DE EXPLORACIÓN
• -EL DE AVISO
• -EL DE COMUNICACIONES
• -EL DE INFORMACIÓN.

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OBJETIVO DE LA DISCIPLINA PREPARACIÓN PARA LA
DEFENSA.

• Lograr que los estudiantes adquieran los
  conocimientos y habilidades que les permitan
  actuar en el desempeño de sus responsabilidades
  en la esfera de la defensa, en el campo de su
  profesión y como ciudadanos, según la esfera
  política, económica, social o científica en que
  realice sus actividades.

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CONDICIÓN INDISPENSABLE PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS.

• Dirección adecuada y colectivo estable de
  profesores.
• Superación y actualización de los profesores
• Trabajo metodológico sistemático.
• Base material de estudio adecuada.
• Utilizar métodos activos y participativos.
• Trabajar y desarrollar la formación de valores,
  entre otros.

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Estructura y forma de la preparación para la
defensa .

• Las cátedras militares.
• Los colectivos de oficiales en las Facultades de
  Montaña.
• Los departamentos de Preparación para la Defensa.
• Los Jefes de disciplina.
• Los colectivos de profesores en cada carrera.

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CATEDRAS MILITARES.

• Corresponden a los Institutos y Facultades de
  Ciencias Médicas.
• El proceso docente se desarrolla durante todo el
  curso en concentrados de dos semanas de duración
  en 3er y 4to año y en 5to con los seleccionados
  para las FAR.
• Las facultades a través de las disciplinas y
  asignaturas cumplen un programa de 150 horas

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Departamentos de preparación para la defensa

• Están creados en el MINED, en algunas
  Universidades del MES.
• En el MINED son dptos funcionales en el MES
  estructurales.
• Los colectivos de profesores y los Jefes de
  disciplinas están creados en cada carrera
  atendiendo a que cada carrera tiene un programa
  específico de Preparación para la Defensa.

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CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS.

• MES, INDER, MINCULT,CITMA,ONDI y
• MINSAP, tienen un programa específico para cada
  carrera con un fondo de tiempo en correspondencia
  con el modelo del profesional y su grado de
  integración a la defensa.
• El MINED en sus Institutos Superiores Pedagógicos
  tiene un programa único comun para todas las
  carreras que se imparten.

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Obligaciones y funciones de la Dirección de los
CES.

• Garantizar la dirección, organización, control y
  desarrollo de la disciplina Preparación para la
  Defensa. Priorizar el trabajo científico-metológic
  o.
• Lograr la formación de las habilidades
  profesionales vinculadas con la defensa.
• Garantizar que los componentes de la preparación
  para la defensa estén incluidos en las
  estrategias del CES, las Facultades, las carreras
  y los años.
• Garantizar la actualización de los contenidos de
  la defensa previstos en los programas.

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Objetivos de las Milicias de Tropas Territoriales
en los CES.

• Adiestrar militarmente a los estudiantes,
  profesores y demás trabajadores, para que puedan
  cumplir con las tareas de la defensa en
  correspondencia con la misión asignada al CES, en
  el contexto del dispositivo defensivo territorial.

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Colectivos de oficiales de Facultades de montaña.

• Funcionan como cátedras militares en las
  Facultades de Agronomía de Montaña de San Andrés
  ,Topes de Collante y Sabaneta .
• Cumplen un programa de 420 horas y forma a los
  estudiantes como jefes de pelotones.
• El proceso docente lo desarrollan desde 2do a 5to
  año además de 32 horas que cumplen las
  asignaturas que tributan a los intereses de la
  defensa.

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REQUISITOS DE CALIDAD EN LA PREPARACIÓN DE LAS
MTT.

• Dominio de la misión por el personal.
• Preparación de la Plana Mayor.
• Preparación de Jefes y Oficiales.
• Preparación metológica de Jefes y Oficiales.
• Cumplimiento del programa de preparación para la
  defensa su registro y control.
• Adecuada preparación en tiro y táctica.

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LA EDUCACIÓN PATRIÓTICO MILITAR E
INTERNACIONALISTA.

• Se considera parte de la preparación de los
  ciudadanos para la defensa y sus actividades se
  realizan desde tiempo de paz.
• Los fundamentos para su realización se establecen
  por los organismos de direccion competentes y en
  su ejecución participan, los órganos y organismos
  estatales, las entidades económicas,
  instituciones sociales y los ciudadanos. Ley No
  75 de la Defensa Nacional.

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Interrelación de la EPMI con los demás
componentes de la F. I.

• La Educación Político e ideológica.
• La Educación moral.
• La Educación Laboral.
• La Educación Física.
• La Educación Intelectual.
• La Educación Estética.
• La Educación ética, entre otros.

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Objetivo Principal de la Educación Patriótico
Militar e I.

• Preparar al pueblo, a los jóvenes y en particular
  a los estudiantes en las universidades para la
  defensa de la Patria Socialista.
• Para lo cual, no sólo se circunscribe a la esfera
  militar sino que se inserta en toda la vida de la
  sociedad, la economía, la política, la cultura y
  la ideología.

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Basamentos de la Educación Patriótico Militar e I.

• Fundamentos económicos.
• Fundamentos Políticos.
• Fundamentos ideológicos.

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Principios en los que se sustenta la EPMI.

• De Carácter General. Partidismo.
• Unidad entre
  el Patrio
• tismo y el
  Internacio
• nalismo.
• De Carácter específico. Enfoque histórico
• 
  Preparación de la
• juventud
  para la Defensa.
• 
  Coordinación de todos los
• factores.
  

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La EPMI se expresa y realiza en tres dimensiones
en los CES.

• Mediante la actividad curricular.
• Mediante la actividadad extracurricular.
• A través de la vida sociopolítica.

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ACTIVIDAD CURRICULAR.

• PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA CARRERA.
• PROGRAMA DE LAS DISCIPLINAS.
• PROGRAMAS DE LA DISCIPLINA PREPARACION PARA LA
  DEFENSA.

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ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR.

• Integración y preparación de las MTT.
• Días de la Defensa.
• Programas de historia.
• Investigaciones históricas.
• Salas de historia y conjuntos monumentarios.
• Unidades de ceremonias de las MTT.
• Vínculos con UM y otras.
• Participación en tareas trascendentes.

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VIDA SOCIOPOLITICA.

• Integración de los estudiantes a las FAR al
  MININT y otras instituciones vinculadas con la
  defensa.
• Participación en encuentros con la historia.
• La G.O.E.
• Participación en las BAU, las BET,etc.
• Defensa de los principios de la Revolución y su
  obra.

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LUGAR Y PAPEL DE LA EPMIen la Educación superior.

• En la formación del profesional es parte
  componente.
• Es un proceso activo y planificado.
• Con objetivos específicos.
• Parte componente de la estrategia para la labor
  educativa y política e ideológica y sus acciones,
  tareas y actividades se reflejan en los proyectos
  educativos.

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La Educación Patriótico Militar e
Internacionalista.

• Forma en la juventud y en particular en los
  estudiantes una alta conciencia para la defensa
  de la Patria Socialista.
• Lo que se refleja en sus cualidades
• Políticas.
• Morales
• Psicológicas.
• Hábitos prácticos.

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Segunda Etapa del perfeccionamiento de la PPD.

• Antecedentes
• La 1ra etapa se inicia con la aplicación de la
  Directiva No 29 del Ministro de las FAR.
• Lo que implicó una transformación en los
  contenidos, los métodos y formas del proceso
  docente educativo, adecuándolos a las actuales
  condiciones del desarrollo económico, político
  social y al perfeccionamiento de las FAR de
  acuerdo con el carácter de las acciones del
  enemigo y la Ley No 75 de la Defensa Nacional.

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Caracterización de la Primera etapa.

• Aplicación de los programas transitorios de
• la disciplina preparción para la defensa.
• Elaboración de los programas definitivos como
  parte del Plan C de cada carrera.
• Elaboración de la BME, priorizando los textos,
  videos, pancartas, aulas especiales y punto de
  información científico militar.
• Preparación de los recursos humanos integrado por
  más de 630 profesores.
• Creación de estructuras de dirección en los CES.

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DOCUMENTOS RECTORES DE LA PREPARACIÓN PARA LA
DEFENSA.

• Directiva No 29 del Ministro de las FAR.
• Indicación Conjunta No1 del Jefe de la Dirección
  de Cuadros del MINFAR y el Viceministro Primero
  del MES.
• Indicación No 150 del Jefe Dirección de Cuadros
  del MINFAR.
• Indicación No 10 del Jefe Dirección O.P.
• Resolución No 43 del Ministro de las FAR.
• El proyecto Resolución Conjunta MINFAR-MES.

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ESTRATEGIAS PARA LA 2DA ETAPA DEL
PERFECCIONAMIENTO

• Definir en cada carrera el sistema de
  conocimientos, habilidades y valores de las
  asignaturas y disciplinas que tributan a los
  intereses de la defensa.
• Hacer la planeación de los contenidos que se
  impartirán durante todo el Plan de Estudio.
• Constituir en cada carrera el colectivo de la
  disciplina y nombrar al jefe de la misma.
• Garantizar la salida del componente académico de
  la disciplina en el laboral e investigativo.

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ESTRATEGIAS PARA LA 2DA ETAPA DEL
PERFECCIONAMIENTO

• Garantizar la superación constante de los
  profesores de la disciplina y mantenerlos
  actualizados de los cambios que se produzcan en
  la esfera de la defensa.
• Desarrollar la BME tanto para los estudiantes
  como los materiales de consultas para los
  profesores, en este sentido elaborar la proyeción
  de lo que se va a ejecutar para garantizar el
  cumplimiento del programa de estudio.

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ESTRATEGIAS PARA LA 2DA ETAPA DEL
PERFECCIONAMIENTO

• Organizar todo el proceso docente de la
  disciplina, su planeación con particular énfasis
  en los programas analíticos y en la organización
  y control del cumplimiento del proceso docente
  educativo tanto de las invariantes generales como
  de las específicas de cada una de las asignaturas
  que tributan a los intereses de la defensa.
• Tener control del estado en que se encuentra la
  introducción del programa definitivo, organizar y
  controlar el trabajo metodológico de los
  contenidos generales y específicos.

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ESTRATEGIAS PARA LA 2DA ETAPA DEL
PERFECCIONAMIENTO

• Garantizar que exista una dirección científica
  del proceso de preparación para la defensa de los
  estudiantes, así como estimular las
  investigaciones vinculadas con la defensa,
  desarrollar jornadas científicas estudiantiles.

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PROYECCIONES Y OBJETIVOSEDUCACION PATRIOTICA
MILITAR E INTERNACIONALISTA

• Trabajar cohesionadamente en el estudio y
  promoción de la historia de Cuba.
• Fomentar el conocimiento y la promoción de la
  obra de la revolución.
• Fomentar, enseñar, promover, estimular y
  consolidar el sistema de valores éticos,
  políticos e ideológicos desarrollado por la
  Revolución, entre los que se destacan el
  patriotismo, antimperialismo, latinoamericanismo,
  internacionalismo y espíritu de solidaridad,

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PROYECCIONES Y OBJETIVOSEDUCACION PATRIOTICA
MILITAR E INTERNACIONALISTA

• De dignidad nacional, el respeto, el honor, la
  fidelidad, el cumplimiento de las normas de
  convivencia social, la intransigencia ante las
  conductas antisociales, el mantenimiento de las
  tradiciones combativas, el respeto y cariño por
  las FAR y el MININT entre otros.
• Continuar el desarrollo y la formación de nuevos
  conocimientos, capacidades, hábitos y habilidades
  que le permitan a nuestro pueblo prepararse para
  la defensa de nuestra Patria Socialista.

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MILICIAS DE TROPAS TERRITORIALES

• Darle una atención diferenciada a la Preparación.
• Organizar la preparación de forma escalonada y
  como parte del horario de actividades docentes.
• Garantizar la calidad de las clases y la
  asistencia a los días de la defensa.
• Priorizar la Preparación de los Jefes de las MTT
  y las Planas Mayores en Particular.
• Garantizar la preparación Metodológica de los
  Jefes de las MTT.

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PROYECCIÓN

• Los objetivos anteriores deben integrarse y
  formar parte del Enfoque Integral para la Labor
  Educativa y Política e Ideológica y en particular
  estar contenido en los Proyectos Educativos de
  cada año y brigada, lo que debe materializarse en
  sus tres componentes.

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GRACIAS